seminario conciliacion laboral

Seminario sobre Conciliación laboral en la UCSF

El Instituto Derecho del Trabajo de la Facultad de Derecho y Ciencia Política de la UCSF, junto al Centro de Capacitación Judicial de la Corte Suprema de la Provincia de Santa Fe, organizan e invitan al Seminario: “Conciliación laboral. Herramientas para resolver las controversias en Derecho del Trabajo”.

 

El mismo, dará inicio el 17 de octubre en el Salón de Actos Corte Suprema Santa Fe.

 

La directora general de esta actividad es la Dra. Julia E. Collado (Instituto Derecho del Trabajo UCSF) y el coordinador, el Dr. Ariel Mario Fornara (Centro de Capacitación Judicial CSJP)

 

Está destinado a: abogados, magistrados, funcionarios y empleados del Poder Judicial, estudiantes avanzados de la carrera de Abogacía.

 

Los disertantes serán: los Dres. Daniel Machado (Vocal sala II Cámara Apelaciones en lo Laboral Santa Fe). Dr Mario Fera (vocal Sala IX Cámara Nacional Apelaciones del Trabajo) . Dr Alberto Gianneschi (Presidente Instituto Derecho del Trabajo Colegio de Abogados sede Reconquista) . Dr Nicolás Occhi (Relator Tribunal Laboral Rosario)

 

El cronograma de conferencias y las temáticas, serán:

 

  • 17 de octubre: El conflicto laboral (Dr Mario Fera). Lugar: Salón de Actos Corte Suprema Santa Fe.
  • 20 de octubre Conciliación administrativa (Dr Alberto Gianneschi). Lugar: UCSF
  • 24 de octubre: Homologación de convenios (Dr Daniel Machado) Lugar: Salón de Actos Corte Suprema Santa Fe.
  • 3 de noviembre: Conciliación Judicial (Dr Nicolás Occhi). Lugar: UCSF

 

El arancel para público en general es de $400, mientras que para alumnos y miembros del Poder Judicial de la Provincia de Santa Fe, la entrada es gratuita.

 

Las inscripciones están abiertas hasta el 10 de octubre mediante correo electrónico a: capacitacionsfe@justiciasantafe.gov.ar, debiendo consignar nombre y apellido, DNI, cargo y lugar de trabajo, email y teléfono.

 

Se entregarán certificados a quienes cumplan con el 80% de asistencia.

 

Adhiere: Colegio de Magistrados y Funcionarios del Poder Judicial de la Provincia de Santa Fe.

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Alumnas de Derecho representaron a la UCSF en La Plata

CYMERA_20170929_114005Dos estudiantes de la Facultad de Derecho y Ciencia Política fueron nuestras representantes en las XXVI Jornadas Nacionales de Derecho Civil que se desarrollaron del 28 al 30 de septiembre en la Universidad Nacional de La Plata.

Andreína Vera y Sofía Marelli obtuvieron el 1º y 2º premio respectivamente en el Concurso de Ponencias organizado por el Instituto de Derecho Civil de la Facultad de Derecho de la UCSF.

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Las ponencias con las cuales obtuvieron este importante logro, versan sobre el tema: “Persona no humana” y las expusieron en las Jornadas, participando dentro de la Comisión de Estudiantes.

 

Una vez más, nuestra Universidad se destaca, a través de los logros de sus docentes y alumnos que, con esfuerzo y dedicación, nos representan ante instituciones y profesionales a nivel nacional e internacional.

 

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mind-uploading

Mentes inmortales – mentes digitales

¿Puede nuestra mente sobrevivirnos? ¿Es posible su inmortalidad? Suena a ciencia ficción, pero ahora lo están tratando de hacer con ratones, y se invierten decenas de millones de dólares en esto. Los más optimistas piensan que el uploading con humanos será posible dentro de 40 o 50 años, otros dicen que deberemos esperar un siglo.

 

El Dr. Leandro Gaitán, doctor en Filosofía y Egresado de la Facultad de Filosofía de la Universidad Católica de Santa Fe, presentará la conferencia “La inmortalidad de la mente. Mind uploading o la secularización de la inmortalidad”.

La “trasferencia mental” podría definirse, brevemente, como la posibilidad de mantener nuestras mentes completamente operativas después de la muerte corporal transfiriéndola a un computador, robot o algún tipo de artefacto tecnológico. Consistiría en poder enviar toda la información de nuestra mente (recuerdo, capacidades cognitivas, etc., en otras palabras, todo lo que somos en términos psicológicos) a un computador, al igual que como se pasa un documento PDF de la computadora a un pendrive.

Consiste en un análisis histórico antropológico sobre el “mejoramiento humano”, y más precisamente, sobre la “trasferencia mental” –mind uploading-, una de las mayores pretensiones del proyecto trashumanista.

En estos momentos, existen proyectos que en Europa reciben grandes sumas de dinero para sostener la investigación; despertando grandes interrogantes y reflexiones científicas, psicológicas, antropológicas, filosóficas, teológicas.

En este sentido, el Dr Leandro Gaitán intentará reflexiones desde una perspectiva crítica dese el plano filosófico y teológico.

Gaitán se doctoró en Filosofía en la Universidad de Navarra donde ejerce como docente en la facultad de Psicología trabajando en torno a cuestiones vinculadas con las neurociencias.

Su trabajo de Doctorado en Filosofía y actual línea de investigación gira en torno al tema del Transhumanismo: proyecto que busca lograr una “transformación de la condición humana mediante el desarrollo y fabricación de tecnología”.

 

Los mayores promotores de este tipo de investigaciones son los transhumanistas. El transhumanismo es un movimiento cultural/intelectual (se habla incluso de una filosofía transhumanista”) que tiene como principal objetivo mejorar, e incluso “superar” la condición humana en todos los niveles mediante el desarrollo y aplicación de tecnologías de punta como la nanotecnología, la biotecnología, la tecnología de la información y las ciencias cognitivas.

Este movimiento tiene mucha fuerza en algunos países. Es así que la Universidad de Oxford tiene un instituto dedicado a investigar y promover este movimiento que tiene un presupuesto astronómico.

La conferencia desplegará un análisis crítico en clave histórica y antropológica sobre el proyecto “mind uploading” y pretende mostrar que el uploading constituye el punto culminante del proceso de secularización porque arrebata a Dios el único “espacio” en el que todavía podía tener alguna injerencia, el de la vida eterna, y parece expulsarlo completa y definitivamente del horizonte existencial humano (no de manera meramente teórica, sino fáctica).

El “uploading” es, si cabe la expresión, una imanentización de la inmortalidad, es el intento de poner la vida inmortal, “perdurable”, bajo el exclusivo control humano.

El encuentro está destinado a alumnos y docentes de la UCSF y público en general, con entrada libre y gratuita.

Es organizado por el Vicerrectorado de Formación y la Facultad de Filosofía de la Universidad Católica de Santa Fe.

Para mayor información, los interesados pueden comunicarse con la facuytlad de Filosofía al 4603030, interno 174 de lunes a viernes de 12 a 20hs, o a filosofia@ucsf.edu.ar.

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portu eeuu

Vinculación, educación y cooperación

En el marco del proceso de internacionalización de la educación superior que lleva adelante nuestra Universidad, la responsable de Cooperación Internacional, Dra. María Luisa Gutiérrez Peart estuvo en la feria EAIE, en Sevilla.

EAIE es una feria internacional organizada por la Unión Europea que se realiza todos los años y congrega alrededor de 5000 representantes de universidades de todo el mundo. Este año la sede fue la ciudad de Sevilla, del 12 al 15 de septiembre.

La Dra. Gutiérrez Peart tuvo la posibilidad de aprovechar esta oportunidad excepcional para estrechar vínculos con posibles socios extranjeros, intercambiar experiencias y asistir a seminarios, workshops y otras actividades académicas afines.

Además, el recorrido continuó por universidades y organismos de Europa, con el objetivo de presentar la propuesta de la UCSF y establecer convenios bilaterales para que nuestros alumnos, docentes e investigadores puedan acceder a programas de Movilidad Internacional.

 

 

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redes - filosofia y teologia latinoamericana

Simposio de Filosofía y Teología Latinoamericanas en la UCSF

La Facultad de Filosofía de la UCSF organiza e invita al SIMPOSIO DE FILOSOFÍA Y TEOLOGÍA LATINOAMERICANAS: “VÍNCULOS, RETROALIMENTACIÓN Y PROYECCIONES”, que se realizará el 18 de septiembre de 16 a 19 hs. en el aula 1.28 de la Universidad.

Los expositores serán:

Dr Aníbal Fornari, docente e investigador de la Universidad Católica de Santa Fe y de CONICET

Lic. Luciano Maddonni, docente e investigador de las universidades del Salvador – Área San Miguel y Universidad nacional San Martín.

Dra. Emilce Cuda, Lic. en Filosofía, Magister en el área de Administración de negocios y Dra. en Teología por la Pontificia Universidad Católica Argentina.

Dr. José Carlos Caamaño, Doctor en Teología por la Pontificia Universidad Católica Argentina.

Esta actividad está destinada a alumnos de Filosofía y de Ciencias sagradas y público interesado en el tema.

Para mayores informes y pre-inscripción, comunicarse con la secretaría de la Facultad de Filosofía, al correo filosofia@ucsf.edu.ar. o al tel. 4603030 int. 174 (de lunes a viernes de 12 a 20 hs.)

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silvana corso

Desarmar discursos en la educación

Silvana Corso es Profesora de Historia, Magíster en Inclusión Educativa y trastornos de Aprendizaje de la Universidad Central de Chile, Especialista en Gestión Escolar y Trastornos del Lenguaje y estudiante de la Maestría de Integración de personas con Discapacidad de la Universidad de Salamanca. Como si fuera poco, es finalista del Global Teacher Prize de la Fundación Varkey, del que participaron 20 mil maestros de 37 países y cuyo premio es un millón de dólares para contribuir con la causa de quienes despliegan una propuesta de calidad educativa en la población desplazada.

corsoTodos sus logros tienen un gran valor, más aun si mencionamos que durante sus años en  escuela primaria fue diagnosticada como una estudiante con trastornos de aprendizaje, a la cual se le otorgaba el pase porque las autoridades educativas de su escuela consideraban que la repetición era una pérdida de tiempo para alguien que jamás podría aprender, sumado a la discriminación que padeció en carne propia.

Pero la tenacidad de sus padres por continuar con su educación formal, la llevaron a una secundaria que solucionó su trastorno del aprendizaje simplemente enseñándole a estudiar y apoyándola en sus metas.

Años más tarde, Silvana fue mamá de una niña con parálisis cerebral severa. Catalina, que falleció a los nueve años de edad, es quien la inspiró para desarrollar el proyecto que hoy impulsa: es directora de Escuela de Educación Media Nº2 “Rumania”, cuya población, en su mayoría, son adolescentes llegados desde Fuerte Apache y chicos con problemas severos como parálisis cerebral, hidrocefalia, espina bífida y esquizofrenia.

Este año, Silvana Corso fue una de las destacadas conferencistas del VIII Congreso Internacional de Educación de la UCSF, donde disertó sobre: “Inclusión Educativa: las barreras como oportunidad: análisis de un proyecto de inclusión educativa, áreas de trabajo y estrategias para llevarlo a la práctica”.

Luego de haber sido ovacionada de pie por los asistentes a su conferencia, Silvana explicó que su lugar de trabajo tiene una realidad que supera todo lo que cualquier persona se puede imaginar pero donde hoy, llevando 27 años allí, todavía se sorprende de cada caso y cada historia de los chicos que concurren a “Rumania”.

“Es entonces cuando pensamos que la escuela tiene que alojarlos, contenerlos y darles herramientas para que ellos sientan que es un lugar que les devuelve la calma y los pone en equilibrio para seguir adelante, más allá de la realidad que los está atravesando y que es más dura de lo que se pueda imaginar”, destacó.

corso1Consultada sobre la problemática que significa ponerle rótulo a las personas por el lugar de donde vienen, Corso explicó que “el problema es la representación del otro sin importar el contexto. Por ejemplo: al hablar de esta escuela se la ubica como una escuela pobre para pobres, porque se trabaja con los pibes del Fuerte (Apache) o con chicos discapacitados, entonces la gente piensa que no es una escuela de calidad. Esa es la representación del otro. Pero lo mismo pasa con las escuelas que están ubicadas en barrios de elite, donde los docentes van con una representación de ‘estos chicos creen que somos sus empleados domésticos’. Es decir, que siempre hay una representación del otro que debemos romper dentro de la escuela”.

Otro de los puntos importantes que mencionó, es la necesidad de romper con la singularidad: “no es ‘el otro’, sino que son ‘los otros’, todos y cada uno. De eso se trata educar”.

Al explicar de la forma en que trabajan en su escuela, detalló: “ponemos énfasis en la formación docente, y en principio trabajamos con romper los prejuicios con los que crecimos y que nos inculcaros nuestros adultos, porque los prejuicios que tenemos los aprendimos de otros. Entonces, lo que hay que hacer es desarmar discursos para dar un lugar. Para esto trabajamos mucho con las biografías de los docentes y a partir de ahí, sensibilizados, empezamos a plantear el tema de conectarnos con el cuerpo, con la persona. No ver al otro portador de –una discapacidad, el contexto, o porque tiene un hijo-, sino conectarme con quién es, más allá de qué tiene o de qué lo rodea. Ahí es donde está la clave para trabajar: con aulas heterogéneas que,  en definitiva, es lo que define a la escuela. La heterogeneidad estuvo presente históricamente pero la escuela trabajó siempre para quien entra en una media convencional, entonces si encajás en esto, funcionás, sino quedás afuera. Queremos romper con la lógica de la escuela y, en definitiva, crear una escuela nueva y que dé respuestas a cada uno”, finalizó.

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Ciencia y Fe - UCSF

Un puente entre la Iglesia y el mundo de la ciencia

“Ciencia y Fe. Origen y fin del Universo” será el tema que desarrollará el P. José Gabriel Funes SJ, sacerdote astrónomo que visitará la Universidad Católica de Santa Fe, el próximo 5 de septiembre.

Funes, cordobés de nacimiento, astrónomo y jesuita, dirigió el Observatorio Vaticano durante diez años.  Luego de pasar por la Universidad Nacional de Córdoba, y de su ordenación sacerdotal, retomó sus estudios sobre astronomía.  Se unió al Observatorio Vaticano como investigador en el año 2000 y a partir de allí se lo conoce como el astrónomo del Papa.

 

El Observatorio Vaticano

ciencia y feA principios del siglo XX, el por entonces Papa, Pío X, encomendó la guía del Observatorio a los jesuitas. Desde entonces la Compañía de Jesús ha contribuido a esta obra de la Santa Sede proveyendo jesuitas que han recibido una formación científica en algún campo de la investigación astronómica.

Con el crecimiento de la ciudad de Roma –sede original-, en 1933 el Observatorio debió ser trasladado a la residencia veraniega del Papa en Castel Gandolfo a unos 25 km de Roma. Es allí donde aún hoy está la sede del Observatorio, en la que se encuentra un museo con una importante colección de meteoritos y se realizan escuelas de postgrado y congresos.

El traslado a Arizona respondió a causas similares. Los astrónomos, en su afán de buscar cielos oscuros que les permitan observar los objetos más débiles y lejanos del universo, han buscado lugares desérticos y montañosos donde construir las cúpulas de sus grandes telescopios.

En 1980 los jesuitas astrónomos del Observatorio Vaticano llegaron al desierto de Sonora en búsqueda de cielos estrellados, alejados de las grandes ciudades. Por un acuerdo con el Departamento de Astronomía de la Universidad de Arizona, en la actualidad el Observatorio Vaticano tiene un grupo de investigación en Tucson. En 1993 fue inaugurado el telescopio vaticano en Mount Graham, a 3100 mts. de altura, que se utiliza para la investigación astronómica.

Los temas que se investigan abarcan todo el universo: el sistema solar, las estrellas de nuestra galaxia, las otras galaxias y el Big Bang.

En particular, Funes se ha dedicado a estudiar la formación de estrellas en el universo local, la historia de la formación estelar en la galaxia NGC 5128 y de otras galaxias del mismo tipo. Estas son galaxias “cercanas”, es decir, la luz que nos llega de sus estrellas salió de aquellas galaxias hace no más de 100 millones de años.

 

Ciencia y Fe

Funes ha explicitado de manera clara la misión de los astrónomos: “Dicho en pocas palabras, nuestra misión no consiste en hacerle los horóscopos al Papa, ni bautizar extraterrestres. Tampoco queremos probar que la Biblia tiene razón utilizando la astronomía como mero instrumento. Nuestra misión es caminar junto con los científicos de nuestro tiempo, en particular con los astrónomos. Queremos participar del cansancio de la búsqueda, del entusiasmo y de la alegría que comporta el descubrimiento científico, es decir, tratamos de promover la ciencia sólida y verdadera de acuerdo al deseo de León XIII cuando fundó el Observatorio Vaticano”.

Esta misión exige que el Observatorio sea un puente entre la Iglesia y el mundo de la ciencia, promoviendo el diálogo interdisciplinario.

Sobre la pregunta acerca de cómo se compatibiliza la ciencia y Dios, la función sacerdotal y la de astrónomo, Funes comenta “es posible buscar y encontrar a Dios en todas las cosas. En todo amar y servir. Observando en el telescopio vaticano, dando clases en la Universidad, escribiendo artículos científicos o diciendo misa a los híspanos, Dios me viene al encuentro”.

 

Conferencias en la UCSF

Dr. José Gabriel Funes SJ brindará dos conferencias sobre: “Ciencia y Fe. Origen y fin del Universo”, el 5 de septiembre en la universidad Católica de Santa Fe (Echagüe 7151).

La primera, destinada a alumnos de 4º y 5º año de escuelas secundarias, será de 10 a 12 hs. en el aula 1.27.

Luego, de 18 a 20 hs. será conferencia para docentes, alumnos de la Universidad y público en general, en el aula 1.28.

Para mayores informes sobre estas actividades o inscripción, comunicarse telefónicamente al: 0342-4603030 interno 191/ 144 o vía mail a vrecform@ucsf.edu.ar / jae@arquisantafe.org.ar.

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NUTRICIÓN

Día del Licenciado en Nutrición

NUTRICIÓN

 

Cada 11 de agosto en nuestro país se celebra el día del Licenciado en Nutrición. En esta oportunidad los profesionales docentes de la carrera de la Universidad Católica de Santa Fe queremos manifestar nuestra preocupación por el escenario alimentario/nutricional que caracteriza a nuestra sociedad y al mismo tiempo, reposicionar a nuestro campo de ejercicio profesional.

Ya todos sabemos que tenemos una epidemia de exceso de peso, que la mitad de los argentinos son sedentarios, que el consumo de productos mínimamente procesados se ha acaparado la dieta, que la forma en que producimos los alimentos deja cicatrices ambientales, que tenemos rotulados de alimentos que la gente no comprende, que la publicidad de alimentos hace de la infancia un aliado, que los kioscos escolares ofrecen diariamente alimentos que deberían ocasionalmente consumirse, que la lactancia materna poco se sostiene, que las carencias nutricionales nos hablan de ollas con desigualdades alimentarias, sólo por mencionar algunos ejemplos.

Por ello, desde la carrera de Nutrición apelamos a la necesidad de formar profesionales con un fuerte compromiso en la defensa del Derecho a una Alimentación Adecuada. La necesidad de pensamiento crítico es la única herramienta de liderazgo y libertad, que permita discernir entre los discursos dominantes y hegemónicos que homogeneizan los platos y las dietas, junto con la actualización continua dado la caducidad y revisión constante de los saberes científicos.

En un contexto de revisión constante de los saberes científicos, donde todos hablan de alimentos, se nos presenta la paradoja de sobre-información y la peligrosa incertidumbre de lo “bueno o malo para comer”. Se dice mucho pero hay diversidad de voces de cuestionable confianza.

Es así que manifestamos nuestro compromiso en la defensa de la explicitación de los conflictos de intereses, de velar y proteger una alimentación libre de presiones y de patrocinio de la industria alimentaria y farmacéutica, y en el ejercicio responsable de la profesión.

Apelamos al compromiso ciudadano de un colectivo que se hace cargo de ser parte de la solución, pero renunciando al estado contemplativo de los diagnósticos, movilizando caminos que parten del reconocimiento de que la dieta está condicionada por una tríada de desigualdades: género, raza y posición social. Es por ello que el entorno tiene más valor persuasivo que el estoicismo nutricional que pregona solitarias batallas contra infinitas barreras de los estilos de vida modernos.

Celebramos nuestro día, defendiendo el principio de una nutrición libre de intereses.

 Docentes de la Licenciatura en Nutrición

Universidad Católica de Santa Fe

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Una mirada desde el Directorio en el 60 Aniversario

Hace al menos cuarenta años, diversos autores en el campo de la filosofía y la sociología remarcaron cambios significativos en los supuestos de cosmovisión, diferenciando lo que se dio en llamar la era posmoderna. Un aspecto que se distinguió con énfasis entre otros, fue la transformación en la calidad de los vínculos humanos: la solidez y permanencia dejó paso a los contactos efímeros, fugaces y pasajeros, claramente derivados de valores y jerarquizaciones diferentes a la etapa anterior.

Este próximo 9 de junio, desafiamos un aspecto constituyente de la cultura actual: no sólo la metáfora de la celebración de nuestras “bodas de perlas” habla de un material bello y sólido para identificar la cantidad de años recorridos. En los Santos Evangelios,Mateo menciona en su Sabiduría: “por los frutos los conoceréis…no puede el buen árbol dar malos frutos, ni el árbol malo dar frutos buenos”. Y esta connotación refiere a otro nivel: el cualitativo y trascendente de nuestra institución, cuya misión más focal es integrar la Fe y la Razón a través del educar en sus aulas en los diversos campos profesionales.

DSC_2051Fundada por un grupo de prestigiosos profesionales católicos poseedores de mentes, pasiones,  acciones visionarias, y con el beneplácito del entonces Arzobispo de Santa Fe, Cardenal Dr. Nicolás Fassolino, se decidió para ella un lema, que integra en sí mismo el corazón de nuestra identidad: “In Ominem Veritatem”, o, “Hacia toda verdad”; las que van surgiendo y renovándose en las ciencias a medida que avanza la investigación, las metodologías y las técnicas aplicables y aquellas inmutables que iluminan las acciones de la vida, más allá de cualquier especialidad. Aspiramos a que nuestros alumnos internalicen e integren a ambas, y puedan distinguirse por sus conductas como “personas profesionales” en la sociedad, ya por fuera de nuestro territorio universitario propio, convirtiéndose en luz de la tierra y sal del mundo, y contribuyendo así al verdadero desarrollo humano.

Desde el Directorio de esta Casa de Altos Estudios, elegido por la Asamblea de la Asociación Civil Universidad Católica de Santa Fe –dueña jurídica de la UCSF- trabajamos en el día a día en nuestra tarea específica: el delineamiento de las políticas que rigen su actividad académica, y la administración general de sus recursos humanos y materiales, tarea ésta asentada sobre el producto de lo que genuinamente generamos en el educar.

Caminamos, por un lado, con la mirada puesta en el desarrollo e innovación lo más plenos posibles en las áreas de los distintos saberes, canalizados en el funcionamiento de lasdiversas Facultades y Departamentos, bajo la conducción y gestión del Sr. Rector y sus colaboradores.

Por el otro, con la mirada puesta en una administración que posibilite el desarrollo necesario para crecer como institución, y a la vez adecuarnos a los criterios de evaluación internos y externos de la calidad con que educamos, y de los requerimientos de un mundo cada vez más diverso, porque también las fronteras son más cambiantes debido a las comunicaciones fluidas e impredecibles: de la sociedad salimos y a ella nos debemos, desde nuestro rol propio como Universidad.

DSC_9718Con esta visión binocular integrada, numerosas transformaciones han tenido lugar a través de estos 60 años, imposibles de ser todas mencionadas en este contexto.

Las más salientes, por ser también las más relativamente recientes, atañen fundamentalmente a las políticas de estímulo y reconocimiento a la carrera docente y la investigación, al incentivo de publicaciones científicas, a las tareas de servicio a la comunidad desde las diversas Facultades e Institutos, a numerosos convenios de colaboración con otras Universidades argentinas y extranjeras, al intercambio de becarios docentes y alumnos con otros países, a la apertura de nuevas carreras y Facultades,  a la aprobación de un nuevo Modelo Académico, etc. Es interesante mencionar una “actitud” que se ha ido arraigando a lo largo de los últimos años, y que refiere a un espíritu de evaluación continua, técnica e informal también, que alienta la esperanza de un mejoramiento orgánico y funcional también continuo.

Asimismo, y acompañando a los cambios de índole académica, los Directorios de los últimos años han dirigido sus esfuerzos a canalizar los recursos necesarios para el adecuado funcionamiento de las actividades de enseñanza-aprendizaje: nuevas sedes de la UCSF han sido puestas en funcionamiento con previas o nuevas carreras que hoy están al alcance de otras localidades santafesinas y otras provincias; se ha materializado la construcción del edificio propio en Reconquista y el mantenimiento de las otras cinco sedes; está en marcha el proceso de adquisición de edificios propios en Rafaela, por mencionar las políticas y acciones concomitantes económico-financieras más relevantes.

DSC_1968Todos los miembros que conforman nuestra UCSF, desde diversos roles y jerarquías, estamos conscientes acerca de nuestra delicada misión de educar. También de que ésta se plasma y construye en la concreta interacción docente-alumno: es en el enseñar-aprender, donde ambos se transforman mutuamente y se avanza en sabiduría y perfeccionamiento humano.

Esta percepción nos convoca a todos a una renovada y permanente responsabilidad: co-laborar en esta obra desde las distintas posiciones que ocupamos en nuestra comunidad educativa -que es al mismo tiempo colaborar con la Santa Madre Iglesia que nos incluye y apoya en su seno- anteponiendo honestamente el bien común a los intereses sectoriales o personales, que lógicamente también están presentes como en toda organización humana.

El compartir este supuesto básico, fundamenta a la vez la posibilidad de acariciar el futuro como institución que educa a nivel superior: los desafíos y dificultades son frecuentes y generadores de dudas, confusiones momentáneas, desazones transitorias, conflictos, y correcciones necesarias.

Sin una visión institucional clara, acciones solidarias, y confianza en la Iluminación Superior, sería difícil avizorar con esperanza realista el continuar la obra de nuestros predecesores.

 

Casabianca

Dra. Ruth Casabianca
Presidente Directorio UCSF

 

 

 

 

 

 

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Se presentó en la UCSF: “Idea de nación en la historia argentina”

DSCN9638La Editorial UCSF presentó en la Universidad, el libro: Idea de nación en la historia argentina. Consenso y conflicto (1810- 1983), del Lic. Mario Daniel Andino.

La presentación estuvo a cargo del Abog. Esp. José Ignacio Mendoza, quien dijo que: “hay que ser fuego que enciende otros fuegos, y esa es la vocación. Vocación que se muestra como testimonio en la obra de Mario, que hoy me toca brevemente referenciar. Este trabajo representa el compromiso por hacer un recorrido que no sustituya al lector el momento de hacer su propio juicio y valoración. Nos hace entender lo histórico como un entramado de realidades que permiten comprenderlo en su integridad”.

Por su parte, el autor de la obra, explicó que “este libro no es una hipótesis sino un estado del arte, tratando de abrevar todo lo que se ha dicho y se discute sobre el concepto de nación, para poder extraer una síntesis y luego poder aplicarlo a nuestro recorrido histórico”.

DSCN9672Sobre el surgimiento de la idea de este trabajo, Andino refirió a dos razones: “el campo histórico que siempre me apasionó. Vine a Santa Fe con la idea de estudiar Arquitectura, pero cuando vi el plan de estudio de la Facultad de Historia, me enamoré. Y decidí ser profesor de Historia, aun cuando mi familia me decía que me iba a morir de hambre. Otra de las razones, es la historia de vida de las generaciones que tenemos más de 60, que nos colocó en situaciones dolorosas de desencuentro y conflicto. Por este motivo, no es casualidad las dos palabras que se encuentran en el título del libro, consenso y conflicto, ya que nosotros vivimos carne propia los conflictos. Muchas de las sillas de nuestra Universidad quedaron vacías, por gente que perdió la vida en los duros años 70. Como así también muchos proyectos se cayeron por desencuentros”.

Adentrándose en el contenido de su libro, el Licenciado en Historia reveló que “en los dos primeros capítulos, se explica el concepto de nación en su recorrido histórico, y con varias acepciones. Nación proviene del griego etnos, designando de esta forma a los pueblos ajenos a su medio. Para los romanos, la palabra natío también definía a este tipo de pueblos. Aquellas naciones, peyorativamente vistas, continuaron con ese mismo concepto en la edad media y en el comienzo de la edad moderna A tal punto, que cuando los conquistadores españoles llegan al Río de la Plata, se refieren a la nación mocoví o mocoretá. Lo interesante es que este concepto, gradualmente, va pasando al interior de los pueblos, es decir de su propia cultura, a través de las llamadas monarquías nacionales, que constituyeron el pre estado moderno. Este estado, liderado por familias aristocráticas, acuñó el término de nación, intentando unificar la lengua, la religión, entre otras cosas. A partir de la Revolución Francesa, se afirma que la nación no es de quienes la tenían ‘secuestrada’, ahora la nación es del pueblo todo, es fruto de todos nosotros”.

DSCN9684Finalmente, continuó explicando, “el libro cierra mostrando la paradoja del año 1983. En ese momento,el presidente electo Raúl Alfonsín terminaba sus actos recitando el preámbulo de la Constitución Nacional. El primer proyecto esbozado de nación, invitaba a los hombres de buena voluntad a construir el país, de pronto se transformó en una música que los argentinos querían escuchar, cuando por mucho tiempo no la quisieron escuchar. Detrás de eso llegó una doble idea: ‘tenemos una Constitución y a partir de ahí tuvimos democracia’. A partir de este momento, todos los debates se sostuvieron dentro de la democracia, incluyendo los debates de modelo nacional. Esto se debe a que aprendimos a valorar la vida y a construir dentro de un sistema. Es un aprendizaje que nos costó muchísimo”, concluyó.

 

 

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