Nueva Licenciada en Ciencias de la Comunicación

WhatsApp Image 2017-09-14 at 17.52.26

 

Virginia Paganini culminó sus estudios en la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación presentando su TIF de intervención profesional: “Cheroga 2.0: como transmitir la identidad en los medios digitales”. El tribunal evaluador estuvo compuesto por la Prof. Alba Masso del Valle, la Lic. Milagros Vigil y el Dr Pablo Bongiovanni mientras que el TIF fue dirigido por la Lic. Milagros Didier.

¡Felicitaciones Licenciada!

Leer Más


Nueva licenciada en Ciencias de la Educación

WhatsApp Image 2017-09-13 at 15.31.05

Sabrina Jacquier culminó sus estudios de la Licenciatura en Ciencias de la Educación presentando su Tesis “La enseñanza de la Teología en la Universidad Católica de Santa Fe“, dirigida por la Dra Carmen González. El tribunal evaluador estuvo compuesto por Prof María del Carmen Pandolfo, el Pbro Lic Mario D’Angelo y el Prof Fernando Toledo. ¡Felicitaciones Licenciada!

WhatsApp Image 2017-09-13 at 15.31.02

WhatsApp Image 2017-09-13 at 15.31.06

Leer Más


Penúltimo Encuentro de la Diplomatura en Abordaje Clínico y Social de la Discapacidad

IMG-20170904-WA0006

 

En el día de hoy se llevó a cabo el penúltimo encuentro de la Diplomatura en Abordaje Clínico y social de la Discapacidad en la Ciudad de Rosario. El salón “Dafne” del Hotel Ariston fue el escenario de la clase dirigida por el profesor Marcelo Rocha. Los ejes de dicho encuentro fueron la orientación vocacional y la discapacidad.

Aprovechamos la ocasión para recordar que la diplomatura se dictará nuevamente en el año 2018.

20170904_171150

Leer Más


Nueva licenciada en Gestión de la Educación

WhatsApp Image 2017-08-31 at 14.45.05

Estela Noemí Wuthrich nueva egresada de la Licenciatura en Gestión de la Educación. La nueva profesional presentó su TIF “La planificación didáctica, un instrumento para la evaluación y la mejora”, cuya directora fue la Dr Laura Oitana y el tribunal evaluador estuvo compuesto por la Prof. Ana María Kinnen, la Prof Eugenia Moor y la Prof. Valeria Masiello.
¡Felicitaciones!

Leer Más


CONVOCATORIA PASANTIA para alumnos de Cs. de la Comunicación

Se encuentra abierta la convocatoria para alumnos de Ciencias de la Comunicación interesados en realizar una pasantía en ARCADIA Consultora.

Perfil del postulante: Excelente dicción y capacidad de comunicación, responsable, analítico, ordenado, proactivo, capacidad para trabajar en equipo, predisposición a aprender. Muy buen manejo de Excel

Destinatarios: Estudiantes avanzados de la carrera de Lic. en Ciencias de la Comunicación.

Tareas a realizar: Atención al cliente; Atención telefónica; Asistencia y reportes a Dirección ; Recepción y despacho de correspondencia; Recepción y respuesta de mails.

Duración de la pasantía: 12 meses

Comienzo de la pasantía: Mediados de septiembre Horario: 9 a 13 / 13 a 17

Remuneración estímulo: $7.590

Por favor, los interesados enviar mail con datos personales y CV digital (con foto, en formato PDF, apellido del interesado como nombre de archivo y orientado específicamente a la convocatoria) a Milagros Vigil (mvigil@ucsf.edu.ar) hasta el 10 de Septiembre de 2017 inclusive. Dichos CV serán entregados a la Empresa correspondiente para la realización de entrevistas personales y selección de pasantes.

Leer Más


Krinein

logo

 

  • KRÍNEIN Número 12 – Año 2014 – Descargar  (636 Kb)
  • KRÍNEIN Número 11 – Año 2014 – Descargar  (636 Kb)
  • KRÍNEIN Número 10 – Año 2013 – Descargar  (636 Kb)
  • KRÍNEIN Número 09 – Año 2012 – Descargar (636 Kb)
  • KRÍNEIN Número 08 – Año 2011 – Descargar  (674 Kb)
  • KRÍNEIN Número 07 – Año 2010 – Descargar (1160 Kb)
  • KRÍNEIN Número 06 – Año 2009 – Descargar (2250 Kb)
  • KRÍNEIN Número 04 – Año 2007 – Descargar (1400 Kb)
  • KRÍNEIN Número 03 – Año 2007 – Descargar (1370 Kb)
  • KRÍNEIN Número 02 – Año 2006 – Descargar (1130 Kb)

 

Leer Más


IMG_2381 (1)

La ministra de Educación en el Congreso de Educación

Prensa del Congreso Internacional de Educación

 

El Congreso Internacional de Educación dio el marco para el encuentro entre la ministra de Educación de la Provincia, Claudia Balagué, con el expositor colombiano Julio Fontán; y directivos de la Universidad y de escuelas de gestión privada de la ciudad.

En el marco del Congreso, se desarrolló una reunión de la que participaron la ministra de Educación de la Provincia de Santa Fe, Claudia Balagué; el expositor Julio Fontán, el rector de la Universidad, Ricardo Rocchetti; la decana de Facultad de Humanidades, Anabel Gaitán, y un grupo de directivos de escuelas de gestión privada.

Durante el encuentro, el colombiano Fontán brindó detalles del Sistema de Educación Relacional, que a partir del prinicipio de la autonomía implementa en 6 países: EEUU, España, México, Costa Rica, Colombia, Chile y con posibilidades de llegar a la República Argentina.

IMG_2381 (1)

Tras el encuentro, que se desarrolló por más de una hora, la decana Anabel Gaitán contó que “la idea fue aprovechar la presencia de Carlos Fontán en Santa Fe, invitado como expositor para el Congreso, para que comparta el innovador modelo educativo que lleva adelante, directamente y en un mano a mano con directivos de escuelas y con la ministra de Educación, nuestro rector, y representantes de la vecina provincia de Entre Ríos”.

En esa línea sostuvo que “es importante que desde las universidades busquemos propiciar estos encuentros, entre quienes tienen la tarea de conducir y definir políticas educativas, y aquellos que están más en el llano, en el día a día de las aulas. Conocer y escuchar otras experiencias, en particular aquellas innovadoras, es algo que siempre nos interpela y nos obliga a pensar no solo en el cómo, sino fundamentalmente en la persona eje del proceso educativo: el alumno”.

DSC_0406

Por su parte, la ministra de Educación Claudia Balagué, señaló: “La verdad que es una experiencia muy interesante como para valorar. Nosotros en Santa Fe siempre estamos pensando en propuestas educativas innovadoras y aprender de otros”. En esa línea, destacó “los principios de este método, en los cuales confiamos. En la autonomía de los chicos. En que ellos pueden hacer sus propuestas, pueden desarrollar sus propios programas de estudio”.

Asimismo, señaló sería interesante y viable ver el sistema “en funcionamiento para poder estar más en contacto y más vinculados”. En tal sentido argumentó que en Santa Fe “ya tenemos varias experiencias con distintos planes educativos y sistemas que estamos aplicando, y por supuesto que también nos interesaría este”.DSC_0405

Otro de los participantes del encuentro fue el director de Educación de Gestión Privada, de la Provincia de Entre Ríos, Walter Galarza, quien sostuvo que “fue un encuentro muy productivo. Para nosotros, desde la provincia, que apostamos permanente a la innovación educativa, esto nos enriquece mucho, y las puertas nuestras están abiertas para trabajar en conjunto”. Asimismo, destacó que como educadores debemos “estar abiertos a los cambios, implementarlos y potenciarlos pensando siempre en el bien de los gurises nuestros, como decimos en Entre Ríos”.DSC_0404

Leer Más


barbieri 1

Último tramo de conferencias

Por: Prensa del VIII Congreso Internacional de Educación UCSF

 

Christian Plebst, Ana María Aron, Manu Velasco y Alejandro De Barbieri fueron los encargados de cerrar el Congreso. Conocerse, generar ambientes nutritivos, educar para la vida y la relación con los padres, fueron los tópicos abordados por los expositores.

 

Saber quien soy

Continuando con el programa del VIII Congreso Internacional de Educación, Christian Plebst expuso su conferencia “Encuentro y desencuentro biopsicosocioespiritual: el desarrollo infantil en riesgo en la era de la conexión”, donde señaló que “actualmente hay una crisis de percepción en la sociedad”.

Es importante que exista un autoconocimiento personal que nos permita ser quienes somos: “cuando yo me siento bien por ser quien soy, intrínsecamente tomo otras decisiones, necesito otras cosas, necesito menos, disfruto más de las cosas simples”, afirmó el doctor.Seleccionada

De esta manera, definió la metacognición como “darse cuenta, ver dónde estoy y qué necesito”. Así, propuso buscar la autorrealización personal en una nueva forma de ser: comenzar a sentir la vida, en vez de simplemente vivirla: “Improvisar, animarse a vivir. Buscar la felicidad”.

Concluyendo su disertación, en referencia al espacio áulico, Plebst sugirió a los docentes que la inteligencia emocional no es algo que se enseñe, sino algo que se modela con la práctica.

Ambiente nutritivo

A continuación, Ana Maria Aron, psicóloga proveniente de Chile, expuso diferencias entre un clima nutritivo y uno tóxico, presentando su ponencia titulada : “Clima social escolar, buen trato y bienestar docente”. Allí desarrolló las características que definieron cada ámbito y de qué manera se oponían.

En un clima nutritivo la persona se siente inteligente, amable, agraciado y simpático. “Cuando la persona se siente de esa manera, también se comporta de esa manera”, señaló Aron. En dicho ambiente predomina una percepción de justicia, y los niños saben lo que es justo y lo que no, incluso antes de aprender a hablar.

Seleccionada 2“Un ambiente tóxico aprisiona al ser humano, saca la peor parte de cada uno y predomina un ambiente de percepción de injusticia”, manifestó. De la misma manera, es necesario reconocer explícitamente los logros y valorar de un modo positivo a los alumnos para que se genere una atmósfera nutritiva, en oposición a una tóxica donde prevalece la crítica y la ausencia de reconocimiento.

“No hay que generar una sobrefocalización en los errores, sino tratar de tolerarlos, porque el que no comete errores es porque no hace nada”, agregó Ana María. El ser humano es un ser social, un ser que viene en “manada” y por eso en todo momento quiere pertenecer, siente el deseo de “ser parte de”. Un ambiente tóxico produce sensación de marginalidad, de no pertenencia.
Por último, la disertante destacó la importancia de sentirse respetado en la individualidad y en las diferencias, y poder aceptarse igual, sin discriminación.

Educar para la vida
El penúltimo expositor fue el español Manu Velasco. ¿Cómo educar para el futuro” fue el título de su conferencia, a partir de la cual llamó a los docentes a soñar junto a los alumnos. El planteó que lo primero es tener en cuenta que “sin un rumbo definido en educación no se anda, se deambula. Y en educación no se puede deambular”.

En este sentido, resaltó que “educar para el futuro tiene un rumbo muy claro que debe tener en cuenta tres aspectos fundamentales. Ayudar al alumno a que sea lo que es capaz de ser” estando “atentos a sus intereses”. Asimismo, no llenarlos de contenidos estériles y nocivos y mucho menos llenarlos de leyendas urbanas; y “tanto los docentes como los alumnos tenemos que ser conscientes de lo que no sabemos. Porque solo la experiencia de la carencia nos mueve a satisfacer el deseo y provoca la curiosidad que nos permite aprender”.

velasco 1

A partir de estos tres puntos, Velazco señaló que se estará cumpliendo con uno de los objetivos fundamentales de la educación que “no es otro que formar personas capaces de autogobernarse a sí mismos” brindándoles al niño aquello que necesidad “para que mejore el mundo en que le ha tocado vivir, para que consiga impactar y mejorar la sociedad que lo rodea”.

En este marco, planteó la necesidad de educar en la competencia digital, algo “que no se está enseñando en ningún colegio, debería estar desde jardín hasta la universidad, más que la competencia matemática, o la linguística. Hoy en día es la más importante. Pero como decimos que son nativos digitales los dejamos y no

asumimos nuestra función. Los lanzamos al mar de internet, donde hay sirenas, pero también tiburones y piratas”, sostuvo Manu Velasco.

Ya sobre el final, resaltó que “educar es un acto de amor, y los docentes somos sembradores en el corazón de los alumnos de amor, ternura, alegría y responsabilidad”, al tiempo que para llevarlo a cabo esta tarea hay qye hacerlo “en equipo, en grupo. Familia y escuela deben compartir, no competir”.

Junto a los padres
El uruguayo Alejandro De Barbieri terminó con las ponencias exhibidas el día sábado. “De la pedagogía compasiva a la pedagogía de la esperanza: Claves para educar sin culpa” así se tituló su charla donde cautivó al público con su carisma, anécdotas familiares y experiencias educativas.

Planteó que el entusiasmo es inspirar, contagiar ganas de vivir, “tenemos la gran responsabilidad de educar con alegría”. Remarcó la importancia de la autoridad, destacando que esto no es autoritarismo y que decirle no a los niños debe ser no. “Eso es educar con amor, sin culpa”. La sobreprotección es otro tema que estuvo presente al igual que la motivación y la paciencia.

barbieri 1

Por último Barbieri destacó que la clave para la innovación se logra con amor y humor, fue su profesor quien lo inspiró para educar con alegría y afecto. Además extendió un pedido de agradecimiento para los padres entre los presentes, ya que ellos han educado y hecho todo lo posible con las herramientas que en ese momento tenían.

“Que bonito que tengamos la chance de ser nuevos y generar nuevas comunidades educativas con creatividad”; con esta frase cerró su exposición y dio fin al VIII Congreso Internacional de Educación, que organizado por la Facultad de Humanidades reunión durante dos jornadas a 19 expositores y más de 450 participantes.

 

Para seguir leyendo sobre el Congreso:

Los valores y lo comunitario presentes en la segunda jornada

#CIEUCSF2017 fue tendencia en la ciudad

En marcha la segunda jornada

Acto inaugural del VIII Congreso Internacional de Educación

Clima expectante ante el VIII Congreso Internacional de Educación

Presentación VIII Congreso Internacional de Educación

Deporte, inclusión, periferia y educación emocional ejes de la segunda parte

Comenzó el VIII Congreso Internacional de Educación

Ver más en la Web del Congreso

Leer Más