Cátedra abierta de Arte Argentino y Latinoamericano

15 AFICHES A3 - ARTE LATINOAMERICANO

CÁTEDRA ABIERTA DE ARTE ARGENTINO Y LATINOAMERICANO

Dictado por la artista y profesora Gabriela Garrote, quien luego de desempañarse durante catorce años como curadora del Museo López Claro, y como subsecretaria de Cultura de la Municipalidad de nuestra Ciudad, hoy se encuentra a cargo de la galería Zurbarán Santa Fe.

Destinatarios

El curso está destinado a alumnos interesados, regulares o egresados en las carreras de Artes Visuales, alumnos secundarios, alumnos de la U.C.S.F, personas pertenecientes al área de influencia de la U.C.S.F. No hay derecho de admisión para inscribirse, abierto a la comunidad.

Agenda

Seis encuentros semanales presenciales.
Horario: 14 a 16,30 hs.

Encuentro 1: 5 octubre
Encuentro 2: 26 de octubre
Encuentro 3: 9 de noviembre
Encuentro 4: 23 de noviembre
Encuentro 5: 30 de noviembre
Encuentro 6: 7 de diciembre

Costo de inscripción

– $1500 tarifa general
– $1000 para alumnos de U.C.S.F.
Las distintas formas de pago se notifican vía mail luego de haber realizado la pre-inscripción al taller.

Contenidos

– Los Pioneros. Arte en la época del Virreinato. Pintores Viajeros y pintores criollos
– La pintura a partir de 1850. Primeros maestros italianos, creación de la Sociedad Estimulo Bellas Artes
– 1911 Primer Salón Nacional. Grades Maestros Fader y Quirós
– El Centenario. Festejos y Obras de Artes donadas al país
– Vanguardias en nuestro Arte Argentino. Xul Solar. Petorutti. Curatella Manes
– Siglo XXI. Panorama del Arte Latinoamericano-Muralismo Mexicano

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X Jornada de Comunicación de Producciones Académicas

REDES - X JORNADA DE COMUNICACION

Hacemos llegar a todos los docentes y alumnos de la Facultad de Humanidades invitación a la X JORNADA DE COMUNICACIÓN DE PRODUCCIONES ACADÉMICAS en el marco del proyecto “La Filosofía en diálogo con las ciencias”.

El presente coloquio tiene por objetivo:

  • Generar un punto de encuentro, reflexión y diálogo de la Filosofía con el conocimiento científico que se desarrolla en la Universidad y otras instituciones de nivel terciario.
  • Promover un espacio de diálogo para que alumnos y docentes intercambien producciones académicas de distinto grado de complejidad (monografías, TIF, ponencias, comunicaciones, memorias de seminarios, etc.).
  • Favorecer la comunicación entre las diversas unidades académicas de esta Universidad y otras instituciones que conforman nuestra comunidad, mediante la articulación de un espacio libre y plural que fomente el encuentro, el debate y la consolidación de un proceso de conocimiento integrador.

AFICHE A3 - jornada de comunicacion
Ingresando en el siguiente enlace se podrá acceder al Formulario de inscripción y a la nota circular para la presentación de trabajos.

Los mismos se recibirán hasta el día 31 de agosto de 2018 y deben ser enviados a: filosofia@ucsf.edu.ar

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Clase abierta “Mi vida y obra” por Maestro escultor Héctor Welschen

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Compartimos con ustedes la invitación para la Clase abierta del Maestro escultor Hector Welschen “Mi vida y obra” a realizarse el próximo Jueves 15 de marzo a las 14 hs. en la UCSF (Aula 1.26).

Welschen nació en 1951 en nuestra ciudad. En 1978 se recibió de Profesor de Artes Visuales en la Escuela Provincial de Artes Visuales Juan Mantovani. Ha participado en numerosos encuentros regionales y nacionales de escultura. Entre sus galardones más importantes podemos mencionar el Premio de Honor del Salón de Estudiantes de Santo Tomé (1975); Premio de Perfeccionamiento Arcien para menores de 40 años (1981); Gran Premio de Honor del Salón Anual de Ceres (1982); Primer Premio del 55º Salón de Artistas Plásticos Santafesinos (1988) y Primer Premio Adquisición del 60º Salón Anual de Santa Fe (1993).
También el Primer Premio Adquisición del 2º Encuentro Nacional de Escultores de Rosario (1994); Primer Premio Adquisición Provincia de Santa Fe en el 77º Salón Anual Nacional del Museo Rosa Galisteo de Rodríguez (2000); Primer Premio Adquisición del 1º Simposium sobre Escultura en Tucumán (2004); Segundo Premio Adquisición del Concurso Nacional de Chaco (2006); Primer Premio Adquisición del Salón Anual de Esperanza (2007); Primer Premio Adquisición 100 años Hospital Iturraspe (2011); y Premio de Honor del Salón Anual Nacional del Museo Rosa Galisteo de Rodríguez (2011).

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Taller de Figura Humana

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TALLER DE FIGURA HUMANA EN LA UCSF
A cargo del reconocido artista plástico argentino Norberto Marcet.
Para mayor información sobre su carrera: www.norbertomarcet.com.ar

Destinatarios
El curso está destinado a alumnos interesados, regulares o egresados en las carreras de Artes Visuales, alumnos secundarios, alumnos de la U.C.S.F, personas pertenecientes al área de influencia de la U.C.S.F. No hay derecho de admisión para inscribirse, abierto a la comunidad.

Agenda

Cuatro clases presenciales los días jueves 26 de abril, 24 de mayo, 28 de junio y 26 de julio de 11 a 15:30 horas.

Costo de inscripción
– $3200 tarifa general
– $1600 para alumnos de U.C.S.F.
Las distintas formas de pago se notifican vía mail luego de haber realizado la pre-inscripción al taller.

Contenidos
Módulo I. Taller de Figura Humana.
El acceso a la figura humana.
Dibujo de la estructura general. Proporciones. El plano. El espacio. Síntesis.

Módulo II. Taller de Rostro.
Análisis y comprensión de una parte significativa de la Figura Humana: El Rostro.
Dibujo de la estructura general. Proporciones. El plano. El espacio. Síntesis.

Módulo III. Taller de Luz y Sombra.
El fenómeno de la Luz. Sombra propia y arrojada, claves. Apariencia y profundidad de la forma.

Módulo IV. Taller de Color.
El fenómeno del color. Propiedades. Valor, tinte, saturación.
Recapitulación de los módulos. Significación de la forma.

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Comenzó el VIII Congreso Internacional de Educación

Por: Prensa del VIII Congreso Internacional de Educación UCSF

Hoy viernes, comenzó el VIII Congreso Internacional de Educación. Organizado por la Facultad de Humanidades de la Universidad Católica de Santa Fe, este ya tradicional encuentro académico reúne a destacados expositores iberoamericanos. Bajo la consigna “Aprendizajes en contexto. Emociones y convivencia humana“, más de 400 participantes de la ciudad y localidades vecinas, a los largo de dos jornadas, reflexionarán e intercambiarán ideas y experiencias sobre esta temática directamente relacionada con el desarrollo educativo.

“Con muchas expectativas comenzamos esta nueva edición del Congreso Internacional de Educación, que ya se ha transformado en una costumbre desde el primer encuentro que tuvo lugar en el 2001“, destacó la decana de la Facultad de Humanidades, Anabel Gaitán. Además, se mostró muy contenta por la convocatoria no solo de los asistentes sino también por la cantidad y calidad de los disertantes. “Con el comité organizador estamos felices por reunir a 19 expositores de nuestro país y de España, Colombia, Uruguay y Chile, que compartirán en estos dos días todos sus saberes y experiencias sobre lo que significa el desafío de educar en un mundo en constante proceso de transformación.”

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Cambio educativo
La primer conferencia central estuvo a cargo de Julio Fontán, quien desde Colombia expuso sobre “Innovación para el desarrollo del Potencial y de la Autonomía.” Cabe señalar que el expositor es el creador del Sistema de Educación Relacional que se encuentra en 6 países: EEUU, España, México, Costa Rica, Colombia, Chile y con posibilidades de llegar a la República Argentina.

Durante su conferencia planteó la problemática de la educación a nivel mundial y argumentó porqué hay que cambiar el sistema educativo tradicional. En este sentido afirmó que “el 50% de los profesores va a desaparecer“, a partir de lo cual es necesario cambiar. “El mundo siempre se está transformando y cada vez a mayor velocidad. Tenemos que preparar a los estudiantes a niveles mayores de complejidad y para eso tenemos que cambiar lo existente en el sistema educativo”, argumentó.

Teniendo en cuenta que “el 90% de la información actual tiene menos de 10 años, ya están accesibles para todos y el 50% de las profesiones actuales van a desaparecer en los próximos 10 años -entre ellas la de los docentes-, si nosotros no cambiamos, nos cambian“, sostuvo Fontán.

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Niños autónomos
Más adelante, el expositor colombiano, señaló: “Nuestros niños van a vivir un mundo totalmente diferente. No los podemos preparar para el mundo de hoy”, y propuso siete características que tienen que tener las “propuestas de transformación de alto impacto: Innovativa, sólida, sistémica, escalativa, sostenible, tecnológica y fácil”.

Finalmente, partiendo del respeto hacia toda la comunidad, subrayó que “cada niño es el autor de su vida, no somos objetos ni sujetos de educación, somos la fuente de la educación. Nosotros ayudamos a que los niños desarrollen la autonomía. Ellos tienen que evaluar su proceso, porque cada niño es un actor social. Nuestra meta es desarrollar estas habilidades que tienen alta correlación con la calidad de vida.”

Cerebro, educación y sociedad
Bajo éste título, Federico Fros Campelo, expuso durante la segunda de las conferencias de la jornada. El ingeniero industrial y experto en neurociencia, señaló que “nada puede aprenderse sin estimular adecuadamente los procesos cerebrales de las emociones.” En este sentido, sostuvo: “Los seres humanos tenemos ocho programas o facultades cerebrales que fundamentan todo lo que hacemos. Las traemos “de fábrica”, de nuestros padres, sucesores e incluso de los habitantes primitivos. Estos procesos son funcionales o disfuncionales de acuerdo a cómo los utilicemos.”3

Acerca de la primer facultad indicó que “todos buscamos novedad: si no exploramos, no tenemos oportunidades de supervivencia. Buscamos lo nuevo, romper las expectativas. Somos una máquina de anticipaciones y esperar cosas.” Continuando, expresó que ”el cerebro busca hacerse una idea de cómo funciona el mundo para sobrevivir, para encontrarle sentido. Busca explicaciones, causas y efectos, se queda con lo que le da seguridad; consumimos propuestas que hagan al mundo más predecible y anticipable”, como segundo tópico.

Procesos cerebrales
En cuanto al tercer proceso, remarcó: “Todos queremos aprobación: somos capaces de hacer cualquier cosa con tal de que nos aprueben, que nos presten atención. Es un factor de supervivencia”, y agregó: “Por eso es útil preguntarnos: ¿Por qué estoy haciendo esto? Porque queremos pertenecer”.

Siguiendo esta línea, señaló que “los circuitos del enojo coinciden con los circuitos del dolor social. Nos enojamos cuando algo de los demás nos hiere”, pero sin embargo, indicó que “todo ser humano busca replicar el estímulo que recibe, respondo a un abrazo con un abrazo, un insulto con otro insulto”. En cuanto a las restantes facultades, puntualizó que: “Todos buscamos un desempeño propio, todos queremos compararnos y todos somos empáticos.”4

Finalmente, Fros Campelo manifestó que “los procesos cerebrales no son ni buenos ni malos, simplemente son -resaltó-, se ejecutan en conductas, deseos y emociones funcionales o disfuncionales. Por eso, se debe trabajar en el sistema educativo para activar los funcionales y no dar rienda suelta a los disfuncionales.”

Talleres simultáneos
En forma paralela, durante la mañana, se realizaron también una serie de talleres. Entre ellos, “Aprender creando y jugando: Los estudiantes como protagonistas de sus aprendizajes a través de MINECRAFT”, a cargo del licenciado en sistemas de información Carlos Javier Di Salvo. Este plantea la incorporación y los aportes de las TICS, específicamente del juego MINECRAFT, a la educación escolar.
A su vez, Bárbara Schmidt y Jimena Saravia -psicopedagoga y psicóloga- presentaron “¿cómo generar un adecuado clima emocional dentro del aula? Recursos didácticos para trabajar la educación.” El taller tuvo modalidad exponencial y experiencial, y se basó en las emociones que se ponen en juego en el aula, cómo trabajarlas y abordarlas con el fin de generar un clima emocional adecuado.

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Prensa Facultad de Humanidades UCSF

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Invitación al Taller de Comprensión e Interpretación

Difundimos invitación a todos los alumnos de la UCSF, recibida desde la Facultad de Psicología, al Taller de Comprensión e Interpretación. El mismo se iniciará el jueves 11 de mayo a las 14 hs y estará a cargo de la Prof Evangelina Simón.Se llevará a cabo en dos etapas:

1ª etapa: desde el 11 de mayo al 30 de junio.

2ª etapa: desde el 10 de agosto al 14 de septiembre.

Esta actividad surge como una necesidad en el seno de nuestro propio ámbito académico universitario, a partir de las observaciones realizadas a nuestros educandos, en el contexto áulico, en instancias evaluativas parciales o finales, discursos expositivos.

Los objetivos que se plantean conseguir en el Taller, son:

Introducción en la comunicación y sus problemáticas.
Acceder al ámbito de la cognición y metacognición a través del estudio de las representaciones lingüísticas en la escritura.
Ver las diferencias entre el método mecanicista y cognitivista para llegar a la comprensión e interpretación de una situación comunicativa.
Proponer estrategias en los ámbitos planteados que constituyan un principio de solución.

Para mayores informes e inscripción, comunicarse hasta el 10/05, telefónicamente al 0342-4603030 interno 205 o vía mail ralarcon@ucsf.edu.ar.

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FAUSTO TAMBIEN - IMAGEN WEB

Documental y debate: FAUSTO TAMBIÉN. Entrada gratuita

La proyección se realizará el viernes 21 de Octubre a partir de las 18,30 hs. en la Universidad Católica de Santa Fe, Echagüe 7151, aula 1.28. El director de FAUSTO TAMBIÉN Juan Manuel Repetto nos acompañará para compartir sus experiencias de realización y la profesora Lic. Mónica Aquino coordinará el debate posterior.

La entrada es libre y gratuita: FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

 

FAUSTO TAMBIEN - REDES SOCIALES

 

“Fausto tiene 25 años, y es el primer alumno universitario con autismo de nuestra región. Su familia supo ir contra el pesimismo de los primeros diagnósticos que a los 3 años marcaban otro destino para él…”

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