di salud web

Simuladores Médicos: diseño de dispositivos para la salud

El Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud, Dr. Guillermo Kerz, y el Diseñador Industrial, Gonzalo Savogin, Director de la carrera en la UCSF, presentaron prototipos de huesos y órganos al Rector de la UCSF, Magíster Arquitecto Ricardo Mario Rocchetti

Se tratan de reproducciones de huesos y órganos, realizados mediante equipos de prototipado rápido e impresión tridimensional.

Savogin explicó que “lo que se hace es desarrollar, en lugar de un producto, una pieza del cuerpo humano mediante material plástico. Esto se logra gracias a la obtención de imágenes tridimensionales que normalmente se hacen en medicina, como una Tomografía Computada o una Resonancia Magnética, que entregan información del paciente y datos de su cuerpo en tres dimensiones. Por ejemplo, realizamos una Tomografía Computada y obtenemos un hueso, el cráneo o algún órgano interno. Esa geometría tridimensional que se logra mediante la imagen puede transferirse a un archivo, tridimensional también, que luego fabrica mediante los métodos de impresión 3D”.

Cabe aclarar que este trabajo es posible gracias a la impresora 3D desarrollada por alumnos de la carrera de Diseño Industrial de la UCSF en conjunto con la empresa Kikai Labs de Buenos Aires. El proyecto se enmarcó en una PPA (Práctica Profesional Asistida). Esta nueva iPiezas de DI para salud (27)mpresora 3D es la primera en su tipo en Latinoamérica y ha sido desarrollada totalmente en Argentina, mientras que el diseño de la misma, incluyendo la construcción del prototipo, ha sido realizado por los estudiantes de la UCSF en cooperación con la empresa. La máquina utiliza plástico biodegradable, está hecha con piezas del mismo material y todos los productos que se realizan con ella son sustentables.

“Cuando cursé Anatomía, en el primer año de la carrera de Medicina en la Universidad de Rosario, estudiábamos del libro y había que recrear en la mente los planos de los huesos y de los órganos. Era todo imaginación. Hoy en día, gracias a este tipo de trabajos, el alumno puede visualizarlos concretamente. Poder leerlos, estudiarlos y obviamente poder tenerlos en las propias manos, es un aporte inmenso”, aseguró el Dr. Guillermo Kerz, decano de la Facultad de Ciencias de la Salud de la UCSF.

La simulación es una técnica que puede preparar a los estudiantes para una realidad práctica compleja, por lo cual las simulaciones bien diseñadas enfrentan a los alumnos con auténticos problemas, sintetizan datos, toman decisiones clínicas, y reflexionan sobre su práctica. Al ser realizadas en un entorno seguro, se elimina el riesgo pues no hay paciente, y el aprendizaje es óptimo. Los simuladores también permiten a los médicos estudiar situaciones particulares de cada paciente como, por ejemplo, un análisis de un procedimiento quirúrgico previo a la intervención.

El entrenamiento con simuladores está aumentando progresivamente en la enseñanza sanitaria, gracias a un gran número de datos que apoyan su uso adicional a los métodos tradicionales de enseñanza. La simulación ha sido ampliamente testeada como una metodología educativa eficaz, y que complementa a otras iniciativas de seguridad del paciente a lo largo del proceso de entrenamiento clínico.

Los simuladores permitirán a universidades, colegios, ministerios y otros organismos oficiales de sanidad y educación, hospitales, médicos, fisioterapeutas, estudiantes y a la industria farmacéutica llevar a cabo tareas específicas con ellos. Los realizados por los estudiantes de Diseño Industrial de la UCSF son, por el momento, utilizados como material didáctico, ya que desde hace un tiempo, no pueden usarse piezas de cuerpos humanos para enseñar Medicina.

 

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NOTICIAS WEB

Curso virtual: Formación para la inserción laboral de jóvenes profesionales

La Facultad de Psicología de la UCSF organiza e invita a los interesados a participar del Curso Virtual: Taller de Formación para la inserción laboral de jóvenes profesionales, que dará inicio el 22 de mayo y se realizará completamente a distancia, a través del campus virtual www.ucsfvirtual.edu.ar.

La docente a cargo es la Lic. María Guillermina Feck.

El curso tiene una duración de 6 semanas y una carga horaria total de 48 horas.

Está destinado a egresados de la UCSF, que deseen insertarse en el mundo laboral gestionando sus propias estrategias en la búsqueda de empleo, alumnos de la Universidad que desee incorporar herramientas para hacer más eficiente un  proceso de búsqueda de empleo actual o futuro y a toda persona que desee mejorar sus condiciones de empleabilidad en el mercado laboral y lograr una inserción exitosa.

Los contenidos a desarrollar son:

  • MÓDULO 1: Búsqueda Laboral: Por donde comenzar. Conociéndonos a nosotros mismos. Evaluación personal. Detección de fortalezas y debilidades. Aspectos a considerar para elaborar el perfil profesional. Características del mercado laboral.
  • MÓDULO 2: Alternativas de búsqueda: Como y donde buscar trabajo. Presentación espontánea. Red de Contactos. Consultoras y Selectoras de Personal. Avisos laborales. Búsqueda on line.
  • MÓDULO 3: Carta de Presentación: Utilidad e importancia. Contenido. Estructura. Tipos: espontánea y en respuesta a una convocatoria. Aspectos a tener en cuenta.
  • MÓDULO 4: Currículum Vitae: Utilidad e importancia. Información que debe contener. Estructura. Modelos de currículum. El currículum exitoso.
  • MÓDULO 5: Entrevista Laboral: Planificación de la entrevista de trabajo. Pautas a tener en cuenta antes, durante y después de la entrevista laboral. Preguntas frecuentes. Pautas para una entrevista exitosa.
  • MÓDULO 6: Proyecto ocupacional-profesional: Construcción de metas y objetivos profesionales. Planificación de búsqueda e inserción. Plan de acción.

Consultar por costos diferenciales para docentes,  egresados y alumnos de la UCSF y grupos de cuatro integrantes.

Se entregarán certificados de aprobación

Por más información comunicarse con Facultad de Psicología al 0342-4603030 – int. 204/205 o vía mail con Karina Pereyra a kpereyra@ucsf.edu.ar.

 

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agronegocios

Diplomatura Universitaria en Agronegocios y Marketing

La Facultad de Ciencias Agropecuarias de la UCSF invita a la Diplomatura en Agronegocios y Marketing, que continuará en mayo, en la Sede Reconquista (Ludueña 612).

La misma estará bajo la dirección y coordinación general del Vet. Fernando Gabriel Boris.

NOTICIAS WEB agronegociosEstá destinada a egresados de carreras universitarias de grado o posgrado con títulos de Licenciatura o equivalentes (carreras no menores a cuatro años de cursado) egresados de Universidades de gestión pública o privada, nacionales o extranjeras, entendiéndose en este último caso a los requerimientos generales fijados por las normas vigentes referidas al reconocimiento de títulos y criterios para su acreditación.  También a quienes no cuenten con el grado universitario, en tanto demuestren poseer preparación, experiencia laboral no menor a 2 años en actividades afines a la temática de la Diplomatura.

Las actividades se desarrollarán en 9 encuentros, las siguientes fechas:

  • 28-29/04 – Liderazgo y Coaching Organizacional (Dr. Juan Carlos Lucas)
  • 19-20/05 y 02-03/06 – Marketing Estratégico y Marketing Operativo (Prof. Carlos Manuel Pauli)
  • 16 – 17-30/06 y 1/07 – Sociedades, Contratos, Fideicomisos, Obligaciones y Responsabilidades (Prof. Gerardo Rondina)
  • 04-05-25-26/08 – Dirección Estratégica y Marketing Internacional (Prof. Pablo Lucena)
  • 15-16/09 y 20-21/10 – Mercado de Capitales e Inversiones y Mercados de Futuro (Prof. Marcelo D’Elía)

Entre los objetivos que se plantea esta actividad, se busca: proporcionar las herramientas y exhibir el proceso, para la formulación de estrategias de empresas que integran el sistema de Agronegocios; construir los distintos escenarios donde las empresas deberán desarrollar sus actividades con el fin de identificar las Fortalezas, Amenazas, Debilidades; formular e implementar planes financieros acordes a cada empresa, evaluar proyectos de inversión y estructura optima del financiamiento; lograr conocimientos necesarios y suficientes para seleccionar un/os producto/s en el mercado; elaborar un Proyecto de agronegocios que permita posicionar el producto en los mercados y evaluar económicamente su eventual desempeño mediante un Plan de Negocios.

Las unidades temáticas que se desarrollarán

UNIDAD TEMÁTICA I – Prof. Carlos Manuel Pauli

MARKETING ESTRATÉGICO

  • Evolución del concepto de Marketing
  • Visión tradicional vs. visión actual
  • Definición de marketing
  1. Variables controlables
  2. Variables incontrolables
  • Necesidad, deseo, demanda
  1. Teoría de las necesidades
  2. Necesidades básicas y derivadas
  • Matriz BCG
  • Posicionamiento estratégico
  1. Definición de ventaja competitiva
  2. Definición de Misión y Visión
  • Ciclo de Vida del Producto

MARKETING OPERATIVO

  • Estrategias Competitivas Genéricas
  • Planeamiento estratégico
  • Estrategias de Marcas
  1. Elementos del Producto
  2. Definición binomio producto-mercado
  3. Productos – servicios
  • Distribución
  1. Canal de distribución
  2. Logística
  • Precio
  1. Métodos para fijar el precio
  2. Elementos
  3. Estrategias de precio
  • Promoción
  1. Distintas herramientas
  2. El mensaje publicitario
  3. Campaña de promoción
  4. Presupuesto

 

UNIDAD TEMÁTICA II – Prof. Gerardo Rondina

MÓDULO: CUESTIONES DE DERECHO

  • TEMA 1
  1. Introducción al Derecho. Nociones básicas.
  2. Cómo el Derecho enuncia en fórmulas que no pueden ni deben desmentir su compromiso ético, moral y social.
  3. Esa epistemología de la ciencia que tratamos de implementar, toma el derecho en general. De la educación como proceso continuado, que ilumine el camino del empresario agropecuario.
  4. Derecho Público y Derecho Privado. Derechos Reales y Derechos Personales.
  5. La Propiedad. Dominio y Condominio. Formas de la propiedad. El Derecho de Propiedad Intelectual y Propiedad Industrial.
  6. La Propiedad Intelectual y la Propiedad Industrial.El Derecho de patentes y marcas. La Propiedad Industrial
  • TEMA 2:
  1. Asociativismo
  2. Sociedades
  3. Fideicomiso: Análisis del instituto del Fideicomiso, evaluación, fortalezas y conveniencias de la figura del Fideicomiso. Esa armónica conjunción de Contrato que le da origen, de la sociedad que se constituye y de la propiedad definitiva.-.
  4. Contrato de Fideicomiso y Propiedad Fiduciaria. Propiedad Fiduciaria. Dominio Imperfecto. Dominio exento, protegido.
  5. El empresario agropecuario como Fiduciario actuando “con la prudencia y diligencia del buen hombre de negocios que actúa sobre la base de la confianza depositada en él….”, artículo 1674 del Código Civil y Comercial.
  6. El Fiduciario como empresario con los valores solidarios. (Documento de Aparecida; n° 404).
  7. Problemáticas económicas y financieras de la empresa agropecuaria..
  8. Los profesionales y los empresarios. Identificación de roles y discerni­miento de obligaciones y responsabi­lida­des.
  9. El empresario promotor de iniciativas de inversión. Organización de con­sorcios. Or­ganización de cooperativas.Formulación y financiación de emprendimientos. Las formas jurídicas, sociedades, consorcios, Fideicomisos, asociaciones, cooperativas, etc.
  • TEMA 3:
  1. Régimen de la responsabilidad.
  2. Riesgos profesionales.
  3. La empresaagropecuaria y la propia iniciativa. El marketing y la publicidad. Su encuadre jurídico. Las resultantes legales de la promesa publicitaria.
  4. La compe­tencia des­leal y el derecho de propie­dad intelectual e industrial. Tutela de los derecho de autor. Procedimiento normativo. Trámites de ley. Alcances.

 

UNIDAD TEMÁTICA III – Prof. Pablo Lucena

MÓDULO: “DIRECCIÓN ESTRATÉGICA CORPORATIVA”

Clase 1

A. DIRECCIÓN ESTRATÉGICA Y ÉXITO EMPRESARIAL 

  1. El proceso de dirección estratégica:
    • Definición de la Visión
    • Definición de la misión de la organización.
    • Definición de valores de la organización.
  2. Cultura organizacional
  3. Establecimiento de objetivos a corto y largo plazo.
  4. Selección de una estrategia.
  5. Integración de la Filosofía, Misión, Objetivos y Estrategia.
  6. Unidades Estratégicas de Negocios (UEN).
  7. Toma estratégica de decisiones.

 

  1. ANÁLISIS DEL ENTORNO, MACRO Y MICRO
  2. Examen del entorno:
    • Fuerzas económicas.
    • Fuerzas tecnológicas.
    • Fuerzas políticas y regulativas.
    • Fuerzas sociales.
    • Prácticas marginales
  3. Establecimiento de un programa de examen del entorno.
  4. Análisis competitivo.
  5. Análisis interno de la organización.
  6. Procedimientos

 

Clase 2

  1. CULTURA ORGANIZATIVA Y PROCESO DE ESTABLECIMIENTO

 DE OBJETIVOS

  1. Cultura organizativa:
    • Origen de las culturas organizativas.
    • Identificación y clasificación de las culturas organizativas.
    • Cambio en las culturas organizativas.
  2. El proceso de establecimiento de objetivos
  3. Conjunto de objetivos organizativos.
  4. Método de cascada para el establecimiento de objetivos.

 

  1. DISCUSIÓN DE UN CASO DE NEGOCIO (A CONVENIR)

MÓDULO “MARKETING INTERNACIONAL”

PROPUESTA DESARROLLO DE CLASES:

Clase 1

  1. TENDENCIAS: UN NUEVO ENTORNO DE LOS NEGOCIOS INTERNACIONALES
  2. Gerenciar el cambio
    • Un nuevo contexto de trabajo.
  3. MERCADOS INTERNACIONALES
  1. Realidades, oportunidades y desafíos en un mundo globalizado
  2. Oportunidades en países emergentes.
  3. El impacto de la economía global sobre los negocios

 

  1. EL CASO TELEFÓNICA: SU EXPANSIÓN INTERNACIONAL
  2. Evolución de una empresa doméstica en España a uno de los cinco grupos de telecomunicaciones integrados más grandes del mundo, con operaciones en más de 20 países.
  3. Diferentes estrategias de ingreso a los mercados y las implicancias tácticas a nivel organizativo y de RRHH
  4. Impacto en la configuración de los equipos gerenciales.

 

Clase 2

  1. ESTRATEGIAS PARA LA GESTIÓN EFICAZ DE LOS NEGOCIOS INTERNACIONALES
  2. Globalización e Internacionalización.
  3. El impacto de la economía global sobre los negocios y el Management Internacional
  4. Dimensiones de la Dirección Internacional
  5. Internacionalización de la empresa. Proceso. Etapas. Implicancias

 

  1. UN CASO PRÁCTICO: ‘MI PRIMER DÍA COMO GERENTE INTERNACIONAL’

(*)  Los contenidos de las clases podrían sufrir modificaciones

 

UNIDAD TEMÁTICA IV – Prof. Marcelo D’Elía

  • Planificación Económica Financiera
  • Resultados de la Empresa Agropecuaria
  • Análisis Patrimonial
  • Estados Financieros Básicos
  • Endeudamiento
  • Presupuestación Financiera
  • Control de Presupuesto
  • Fuentes de Financiamiento
  • Créditos
    1. Aplicaciones y Consecuencias
    2. Crédito como acelerador de procesos
    3. Es bueno o malo tomar créditos?
    4. Mejor un socio o un crédito
    5. El crédito como insumo
    6. Liquidez y ganancia
    7. La evaluación de créditos
  • Proyectos de inversión. Su evaluación
  • Decisiones de integración.
  • Decisiones de crecimiento.
  • Decisiones de diversificación.
  • Resultados de la Empresa. Agropecuaria.
  • Mercado de Capitales e Inversiones
  • Gestión del Riesgo Precio
  • Conceptos teóricos de futuros y opciones, proceso de detección y mitigación de riesgos
  • Simulaciones con futuros y opciones.
  • Influencia del Mercado de Futuros y Opciones en la disminución del riesgo precio del productor agrícola.

Para mayores informes e inscripción, comunicarse telefónicamente al: 03482- 424794 o vía mail a: mlocampo.ucsf@gmail.com.

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DEPRESION

Cuando conocés prevenís, cuando prevenís ayudas

Textos: Lic. en Psicología Daniela Mendieta
Lic. en Psicología Florencia López

El 7 de abril es el Día Mundial de la Salud, una fecha que celebra la creación de la Organización Mundial de la Salud. Cada año, se elige una temática de interés prioritario para la OMS y esta vez se eligió crear conciencia en torno a la cuarta causa de pérdida de calidad de vida en el mundo, la depresión.

contencionLa cantidad de información que circula sobre el trastorno depresivo resulta a priori caótica y abrumadora ya que el término depresión ha sido utilizado indistintamente y de manera errónea para describir un sentimiento de tristeza, un estado anímico pasajero, un síntoma o una estructura.

En este contexto, resulta de suma importancia la diferenciación, con el propósito de evitar considerar que el paciente que consulta por “síntomas de depresión” padece un trastorno del estado de ánimo ya que es muy frecuente que los consultantes llamen “depresión” a expresiones de angustia, inseguridad, temor, agotamiento o tristeza.

Por su parte la tristeza tiene como base la pérdida de algo importante o significativo. Lo perdido puede ser un ser querido un bien material, proyectos, esperanza, prestigio, autoestima, etc. Como emoción, la tristeza nos conduce a reparar la pérdida y lograr la aceptación. Nos moviliza a integrar esa perdida en nuestra vida y salir adelante.

La depresión es un cuadro clínico, un trastorno del estado de ánimo caracterizado por una serie de síntomas como el abatimiento y el desgano, la pérdida de interés por el mundo externo, la disminución de la capacidad de experimentar placer. A su vez, es un cuadro acompañado por pensamientos monotemáticos.

Las personas con depresión presentan sentimientos de culpa, tienen dificultades para concentrarse y los pensamientos sobre la muerte ocupan su tiempo. Junto a la inhibición, se evidencian otros signos y síntomas asociados a cambios en el sueño, apetito y actividad sexual. Esta serie de manifestaciones en el ánimo y en el cuerpo, afectan el funcionamiento social, laboral e interpersonal

Uno de los aspectos centrales de la depresión es la desvalorización que hace el sujeto de sí mismo.
Otro punto importante a diferenciar es el duelo. Este es un estado consecutivo a la pérdida de un objeto amado, con plena conciencia de la pérdida. La persona en estado de duelo pasa por tres períodos: un primer momento de impacto, al que le sigue un estado caracterizado por la tristeza, la inhibición y el desinterés; progresivamente, la persona comienza a orientarse hacia la realidad de la pérdida, aceptándola y adaptándose.

El entorno, piedra angular para ayudar

El entorno próximo constituye el espacio donde primero se manifiestan y repercuten los síntomas. En los familiares, amigos, y allegados suele aparecer una gran incertidumbre y confusión respecto a qué hacer, qué decir, y cómo ayudar. Es por eso que la depresión, no sólo involucra a la persona que la manifiesta sintomáticamente, sino a todo su sistema de relaciones más próximas.

En este sentido, el entorno se vuelve una herramienta fundamental en el abordaje terapéutico de la persona con depresión e incluso tiene una gran incidencia en la adherencia al tratamiento y el sostenimiento de los cambios obtenidos a partir del mismo.

Si bien cada persona tiene sus particulares y cada abordaje terapéutico va a ser pensado y aplicado de acuerdo las características de cada paciente, hay algunas recomendaciones generales que el entorno próximo puede tener en cuenta cuando se encuentra con un ser querido que atraviesa por esto.

En primer lugar, es indispensable apoyar y alentar a la persona en la búsqueda de ayuda de un profesional de la salud y acompañarla para que inicie el abordaje terapéutico que le sea indicado.

Debemos tener en cuenta que el mismo cuadro sintomático genera dificultades en la toma de iniciativa y en la búsqueda de alternativas de solución, con lo cual a la persona le cuesta buscar ayuda y apoyo por motus propio.

Finalmente, las personas cercanas al paciente, necesitan recibir información que le permita comprender lo que le sucede a su ser querido y que le brinden lineamientos para saber cómo actuar y ayudar.

Es fundamental que la familia, pareja y amigos eviten tanto juzgar o culpabilizar a la persona por su comportamiento o sus emociones, como auto-culpabilizarse por lo que le ocurre a su ser querido. Por el contrario, deben tratar de comprender que se trata de un trastorno psicopatológico que se desarrolla por la interacción de multiplicidad de variables y que requiere seguir un abordaje terapéutico interdisciplinario específico para superarlo, de allí que lo mejor que se puede hacer es apoyar, acompañar, y valorar cualquier avance o mejoría percibida.

 

Día Mundial de la Salud 2017 - Depresión

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CURSOS VIRTUALES HOME

Cursos Virtuales de Arquitectura, Derecho y Psicología

Las facultades de Arquitectura, Derecho y Ciencia Política y Psicología organizan e invitan a diferentes cursos virtuales que darán inicio entre abril y mayo. Ingresá a la noticia y encontrá más información.

De la FACULTAD DE ARQUITECTURA, los cursos son:

Para inscripciones comunicarse a etomatis@ucsf.edu.ar, o telefónicamente al 0342-4603030 int. 117/130/139.

 

Por su parte, la FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA, propone:

Por mayores consultas e inscripción, comunicarse con la Facultad de Derecho y Ciencia Política UCSF (Echague 7151- Santa Fe) al teléfono 0342-4603030 int. 126/172 o vía mail a: spetrone@ucsf.edu.ar.

 

FACULTAD DE PSICOLOGÍA:

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Malvinas

La lección de los Ex Combatientes de Malvinas

Dra. Carmen González
Universidad Católica de Santa Fe

Tenía 11 años cuando escuché en la radio la noticia del desembarco de tropas argentinas en Malvinas. Cuando pregunté qué significaba eso, recibí la respuesta que todos los argentinos aceptamos eufóricos: “recuperamos nuestras Malvinas!”.
En la inocencia de mis 11 años transcurrieron los meses de abril, mayo y algo de junio tiñendo de celeste y blanco lo cotidiano de los días. En la escuela se hablaba de la guerra, en la televisión se hablaba de los muchachos heroicos que defendían nuestro suelo de los históricos intrusos, en las calles las banderas se mostraban en las ventanas como trofeos de nuestra identidad. Participé, como tantos niños y adultos, de las campañas que recogían abrigos, chocolates y cartas para nuestros soldados. En fin, viví los meses de guerra como si se tratara de un hecho valioso para la Patria.
A 35 años de aquella gesta me pregunto si realmente los argentinos comprendimos el valor de aquello. Cuando miro hacia atrás sólo recuerdo la euforia de la plaza de Mayo aplaudiendo la invitación de la que todos nos hicimos parte: “si quiere venir, que vengan…”. Cuando vuelvo a mirar ahora no dejo de ver en aquella postura triunfalista el mismo espíritu infantil de nuestro modo ser argentinos: podemos contra el mundo, somos los mejores. Casi con el mismo entusiasmo con el que nos embanderamos para alentar a la selección de fútbol, nos pintamos de Patria para combatir cualquier acto que consideramos “colonialista”. ¿Será que ni en 1982 ni ahora comprendemos el valor de las cosas?malvinas
En estas últimas semanas vimos también las Plazas de Mayo del país envueltas en banderas, de todo tipo, repletas de argentinos que reclaman por un país mejor. El drama histórico es que no podemos coincidir en qué es lo que nos convierte en un país mejor. Junto a las notas periodísticas que cubrían estos hechos, leí también reportajes y testimonios de ex combatientes de Malvinas que me han dado la mejor lección.
Hay infinidad de testimonios -invito a leerlos- de ex soldados argentinos que atravesaron con 19 o 20 años, no menos inocentes que mis 11, la experiencia de vivir en “carne propia” la guerra. Hay un hilo conductor en todos ellos: la plena comprensión de que de un lado o del otro, los soldados daban la vida por defender a su Patria cuando a otro se le ocurrió declarar la guerra. Esta misma conciencia de estar en esa situación extrema sin haberlo elegido y defendiendo el valor indiscutible de la Soberanía de la Patria pero con la certeza de que era un acto absurdo.
En los encuentros numerosos que continúan dándose entre ex combatientes argentinos y británicos no existe la categoría de enemigos sino de antiguos adversarios; la experiencia de haber estado en situación de matar al otro por la propia vida pero que a ambos afectó de manera imborrable, los coloca en la misma vereda mirando la experiencia de la guerra. El absurdo de una guerra por la defensa de una idea, por más valiosa que fuera la “idea” de Patria o de Soberanía.
El ex combatiente Oscar Ledesma, que en la mañana del 28 de mayo estuvo en el combate de Darwin Hill, le dice a la viuda del Teniente Coronel Herbert Jones, muerto por sus manos: “Siempre tuve como pendiente el poder decirle, mirándola a los ojos, que su esposo cayó como un valiente soldado y que su ocasional adversario le honra cotidianamente con el mayor de los respetos al igual que a todos los caídos”. ¿No es ésta la mejor lección que los ex combatientes de Malvinas pueden darnos? Ante la muerte y el horror de una guerra no hay buenos o malos: hay seres humanos que sufren de manera indescriptible.
Cuando, a 35 años de aquel histórico y triste día de nuestra historia argentina, la realidad política nos encuentra enfrentados por ideales o valores que no son absolutos, me pregunto si los ex combatientes no tienen algo para enseñarnos, ¿no será ya momento de que en memoria del dolor por ellos vivido, zanjemos cualquier “grieta”, dejemos de “atrincherarnos” y recompongamos la unidad nacional. Es la Patria por la que ellos dieron sus vidas. Se lo debemos. Sería el mejor homenaje a nuestros Héroes de Malvinas.

 

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GRADUADOS HOME

Acto de Colación de Grados en la Sede Reconquista

31 DE MARZO 2017

ACTOS DE COLACIÓN DE GRADOS

EGRESADOS 2016

RECONQUISTA

Estos son los egresados 2016 a quienes este año les corresponde su Acto de Colación en la Sede Reconquista.

Deben tener en cuenta las siguientes indicaciones:

La ceremonia dará comienzo con la celebración de la Misa de Acción de Gracias, a partir de las 18:30 hs en la Parroquia Inmaculada Concepción – San Martín 655

Seguidamente, se realizará el Acto Académico, en el jardín de la UCSF Sede Reconquista.

Es muy importante que los egresados se registren al llegar a la Universidad, hasta las 18:15 hs. de ese día.

Una vez registrados, deberán  colocarse las togas y estolas correspondientes a su Unidad Académica.

Si estás en el listado y no recibiste tu invitación por mail, por favor comunícate al teléfono 0342-4603030 interno 184 o vía mail a: wmartinez@ucsf.edu.ar con copia a institucional@ucsf.edu.ar.

Podrás confirmar tu asistencia al acto hasta el día 28 de marzo, inclusive.

 

Facultad de Ciencias Económicas

Contadores

ALEGRE, Ayelén Mariel

BANDEO, Malena Yael

BARAGIOLA, Cintia Magalíviernes 096

BASSAN, Matías Javier

CANTEROS, Priscila Ayelén

COLUSSI, María Florencia

FABBRO, Agustina Lís

MASSIN, Ornella Anahí

MERDACHE, Mariana Soledad

NADALICH, Priscila Soledad

PADUÁN, Aldana

PAULIN, Gisela María

PAULIN, Noelí Lorena

PIVIDORI, Marisa Lucía

RAMÍREZ, Norberto

RAMSEYER, Daiana Desiré

ROJAS, Andrea Eliana

SPERANZA, Belén Natalí

SPONTÓN, Gisela Vanesa

TORRES , Rocío Macarena

TORTUL, Leilén Natalí

WIRTH, María Fernanda

 

Facultad de Derecho y Ciencia Política

Abogados

ALTAMIRANO, Marcos Gabriel

FERRARIS, Federico

HUG, Valeria Alfonsina

NAHEL, Dalel Nerina

ROMERO, Jésica Pamela

ROMERO, Mariela Inés

SANTELLA, Giuliana

SOLARI, Marlen Natalia

SOTO, Marcelo Andrés

TIZZIANI, Teresa Haydeé

VISENTIN, Denis Ezequiel

 

Notarios

CELLI, Marino Gabriel Benito

DONATELLI, José Avelino

PAULIN, Lelia Analía

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Finalizó el modulo específico del Curso de Ingreso

Por Bruno Rocca
El lunes 20 de marzo concluyó el curso de ingreso para los alumnos de la Facultad de Humanidades. El módulo específico inició el día miércoles 15 de marzo en Santa Fe y el jueves 16 en Reconquista.
En lo que respecta a la Sede Santa Fe, el módulo vinculado al Profesorado en Ciencias de la Educación estuvo coordinado por la Profesora Myriam Costamagna.
Alumnas del Profesorado en Ciencias de la Educación

En tanto, el bloque específico de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación estuvo a cargo de la Licenciada Maria Milagros Vigil y se desarrolló en el Complejo Multimedial de la Universidad Católica sede Santa Fe.

Alumnos ingresantes de la Lic En Cs de la Comunicación

También se llevó a cabo el módulo específico para la Licenciatura en Psicopedagogía en la sede Santa Fe y estuvo a cargo de la Licenciada Rocío Scoppa.

Alumnos ingresantes Lic en Psicopedagogía. Sede Santa Fe

Paralelamente, en la Sede Reconquista, se llevó a cabo el Módulo específico de la Licenciatura en Psicopedagogía bajo la coordinación de la Licenciada María Belén Sanchez.

Alumnas ingresantes a la Lic en Psicopedagogía. Sede Reconquista.

Además el módulo específico vinculado al Profesorado de Música se desarrolló bajo la coordinación del Profesor Miguel Piva.
Cabe destacar que el módulo específico contó, tanto en la sede Reconquista como en la sede Santa fe, con un encuentro de los ingresantes a todas las carreras de grado con la Facultad de Humanidades.

Encuentro en la Sede Reconquista
Encuentro en la Sede Santa Fe

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Horarios de cursado 2017 Facultad de Humanidades

PSICOPEDAGOGÍA

 

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

 

CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

  • Primer Año – en elaboración: actualizado 11/04/2017
  • Segundo Año – en elaboración: actualizado 11/04/2017
  • Tercer año – en elaboración: actualizado 11/04/17
  • Cuarto Año – en elaboración: actualizado 11/04/17

 

 

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