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Seminario Abierto: Producción entramada en huertas

huerta ucsf 1INAUGURACIÓN DE LA HUERTA ORGÁNICA

NUTRICION (1)

Producción entramada en huertas

Salud colectiva con soberanía alimentaria

Pedagogía de la practica productiva / Escuela de Huerta UCSF

UCSF 2017

Si sos alumno, Docente, no Docente, Egresado

te esperamos! Construyamos todos la Huerta de la UCSF.

Comienza el jueves 23 de septiembre.

14.30 a 16.30hs.

  1. Trabajo en huerta
  2. Encuentro áulico (teoría)

Finalidad

Mediante una práctica en 3 huertas de la ciudad de Santa Fe, construir soberanía alimentaria mediante la producción colectiva de vegetales con salud nutritiva

Objetivo

Aprender a:

  1. observar, analizar y resolver problemas socio – productivos
  2. producir alimentos agroecológicos

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César Bona

Los valores y lo comunitario presentes en la segunda jornada

César Bona, Florencia Salvarezza e Irene Kit fueron los encargados de compartir sus vivencias y experiencias en el aula

El encargado de poner en marcha la segunda jornada de conferencias del VIII Congreso Internacional de Educación fue el español César Bona. El mismo tituló su exposición “Escuchar para educar”, haciendo hincapié en la importancia de la escucha en el aprendizaje escolar. “Para que uno hable, otro debe callar y escuchar, juntos sumamos”, señaló el maestro más destacado de España.

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Siguiendo con su exposición, remarcó que “muchas veces esperamos el cambio fuera, pero la transformación educativa ha de empezar dentro de cada uno de nosotros”. Además puntualizó: “Necesitamos tomar distancia y ver de lejos lo que hacemos, así vamos a mejorar”.

Propuso durante toda su conferencia la participación activa de los asistentes para que reconstruyeran sus espacios áulicos. Los invitó a que transmitieran no solo conceptos, sino también valores. Planteó que los alumnos deben intercambiar aprendizajes, ya que no debe ser una relación docente-alumno.

 

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A su vez, indicó que “cada uno tiene algo. El mejor talento de los maestros debería ser descubrir lo que tiene cada uno de los niños que están con nosotros”. A lo largo de toda su disertación, Bona se refirió a varios tópicos, que tenían en común la transmisión de valores. Para concluir señaló: “La escuela es el reflejo de la sociedad. Muchísimos pensamos que desde la escuela se puede y se va a mejorar la sociedad”.

Empatía y altruismo

Siguiendo con el cronograma de ponencias, Florencia Salvarezza tomó las riendas del VIII Congreso Internacional de Educación. La licenciada en letras, comentó que la empatía nos mueve a sentir compasión por el otro, a sentir por el otro, pero no necesariamente a actuar con el otro. “La mayoría de nosotros sentimos empatía, pero no siempre actuamos en consecuencia”, manifestó. La falta de la misma es una característica de la conducta violenta, antisocial y psicopática.

Antes de cumplir el año, los niños sienten empatía, con gestos de apoyo y preocupación por el otro. “La empatía es la habilidad para experimentar las emociones de los otros”, señaló Salvarezza, y agregó: “Trasladando la empatía al aula, para colaborar con el grupo tengo que entender y sentir lo que sienten los otros”.

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Del mismo modo, el altruismo es otro concepto importante ya que es la acción de actuar por el otro sin pensar en uno mismo. “Lo que promueve el altruismo de los padres es el ejem

plo y la explicación no punitiva. Tenemos la capacidad de moldear nuestros cerebros para ser personas más altruistas”.

Por último, concluyó afirmando que en la escuela debe haber un clima donde se incluyan estos conceptos, además de la solidaridad, el amor, la seguridad, la justicia, diversidad y la colaboración. Son conceptos que hacen al “clima escolar”; y esto no es el resultado del trabajo de un solo niño o de un solo director o profesor, sino de toda la comunidad educativa.

Generar comunidad

Cerrando la jornada matinal, Irene Kit expuso: “El grupo clase como comunidad: una responsabilidad de todos los adultos de la escuela”. La disertante señaló que durante el año solo una pequeña proporción de alumnos vive en comunidad con otros estudiantes en el aula y definió: “Una comunidad comparte metas, un sentido de pertenencia y capacidad para resolver ciertos conflictos”.

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Argumentó, que “vale la pena construir comunidad en el aula, ya que un buen clima escolar mejora el aprendizaje”. Irene Kit propone adoptar un compromiso activo y sugirió desarrollar comunidad en el aula a través de sencillas tareas como: “implementar una hora quincenal para intercambiar ideas en el aula, promover el buen trato, instaurar la meta de pasar de año juntos y trabajar las emociones”. Finalmente, invitó a los docentes a “dejar su rol solitario y unirse al grupo como comunidad”.

 

Prensa Facultad de Humanidades UCSF

 

 

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Acto inaugural del VIII Congreso Internacional de Educación

Por: Prensa del VIII Congreso Internacional de Educación UCSF

 

En su discurso inicial, la decana de la Facultad de Humanidades, Anabel Gaitán, señaló: “Es preciso ahora salir de nuestras zonas de confort y animarnos a innovar, esta innovación no es tecnológica, es humana. Muy humana”, subrayó. DSC_0484Además, hizo hincapié en la innovación: “Innovar la mirada, la escucha, el diálogo, la paciencia, el enojo, el hartazgo y esta vocación que no se fue, que no está perdida, que sigue estando ahí dentro nuestro y fue la que hoy sábado cuando sonó el despertador a las 7 nos trajo hasta aquí”.

También remarcó la importancia que debe tener el VIII Congreso Internacional de Educación en todos los presentes: “Este congreso habrá sido un éxito, si con los mismos recursos que teníamos el viernes, el lunes cuando entremos a nuestras aulas nos encontramos con nuevas herramientas”.

A continuación, afirmó que “el niño es niño, el adolescente es adolescente, el joven es joven y el adulto es adulto. Ayer, hoy y mañana el ser humano es el mismo. Su educabilidad no ha cambiado. Es el contexto, son las circunstancias las que nos hacen creer que ahora ya no se puede con ellos”.

A su vez, indicó la dificultad que tiene el hecho de ser docente: “Es más difícil, seguro. Es más complejo, más que seguro. Por eso estamos aquí, para aprender. Porque somos profesionales y entendemos nuestra tarea como un saber con fundamentos que nunca se colma”.

Dando fin a sus palabras, concluyó haciendo una reflexión personal: “Hace un tiempo mi madre hizo propias unas palabras públicas y me dijo: los docentes tienen el poder de tocar el futuro, porque educan. Hagamos que el futuro sea bueno. Hoy, aquí, ahora”.

Presentes
El acto fue encabezado por la presidente del Directorio de la Universidad Católica de Santa Fe, Dra. Ruth Casabianca; el rector, Mg. Ricardo Rocchetti; y la decana, Dra. Anabel Gaitán. Asimismo, participaron la secretaria de educación de la Municipalidad de Santa Fe, Lic. Erika Figueroa; el vicario general de educación de la Arquidiócesis de Santa Fe de la Vera Cruz, Pbro. José Luis Ayala; y el decano de la facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral, Prof. Claudio Lizárraga.

También, estuvieron presentes el vicerrector de Formación de la Universidad Católica de Santa Fe, Pbro. Carlos Scatizza; el vicerrector Académico, Lic. Eugenio Martín de Palma; la decana de la facultad de Filosofía, Dra. Carmen González; el decano de Ciencias de la Salud, Dr. Guillermo Kerz; el director del Departamento de Filosofía y Teología, Pbro. Mario Dángelo; secretarios de rectorado, secretarios académicos y de gestión de las distintas unidades académicas, docentes y personal de la casa.DSC_0471

 

Prensa Facultad de Humanidades UCSF

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Clima expectante ante el VIII Congreso Internacional de Educación

Por: Prensa del VIII Congreso Internacional de Educación UCSF

 

Este viernes, 25 de agosto comenzó el VIII Congreso Internacional de Educación, donde 19 expositores y más de 400 asistentes se reunirán para reflexionar y debatir sobre temas educativos.

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Pasadas las 10, las mesas de acreditaciones se encontraban colmadas de docentes, alumnos de carreras afines y personal de la Facultad de Humanidades. Una vez ingresados en el sistema, los inscriptos recibieron pulseras amarillas, que les permitiría moverse con soltura en las diferentes conferencias y un kit de útiles para el congreso.

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Algunos de los participantes nos brindaron amablemente sus testimonios y perspectivas acerca de las jornadas venideras. “En cuanto a expectativas espero encontrarme diferentes teorías y nuevas corrientes y modos de hacer que permitan mejorar la prácticas pedagógicas y el trabajo en el aula y en las escuelas”, contó Carlos de Santa Fe. Por su parte, Carolina, desde Rafaela dijo: “Vinimos al congreso porque me interesó la propuesta, vimos que los temas son de actualidad y muy útiles para desempeñar en el aula como docentes”.

En gen1eral, las opiniones eran similares en cuanto a lo que se esperaba de la jornada: aprender y adquirir conocimientos que luego puedan ser transmitidos a los alumnos. Minutos antes que se abrieran las puertas del auditorio los participantes se concentraron en los pasillos aledaños de la Universidad, hablando entre ellos sobre los disertantes del día, otros sentados revisando el cronograma y planeando la agenda.3
Uno de los convocantes de la mañana fue Julio Fontán. Cuando se abrieron las puertas de la sala de conferencias uno a uno los participante ingresaron hasta colmar la sala para escuchar al conferencista del colombiano, quien fue presentado por el secretario Académico, Pablo Bongiovanni.

 

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