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Escuchá a tu garganta, puede tener algo que decirte

Las docentes y alumnas de la Licenciatura en Fonoaudiología, llevaron a cabo la jornada del “Día Mundial de la Voz”, a través de una encuesta de autoevaluación vocal y estudios fonoaudiológicos gratuitos y abiertos a la comunidad.

 

nic3b1o-hablando-megafono Adhiriéndose a las acciones propuestas por la Sociedad Argentina de la Voz, en consonancia con la campaña a nivel mundial, la Licenciatura en Fonoaudiología te propone algunos tips para cuidar tu voz:

 

●► Tomá mucha agua
●► No esfuerces la voz y tratá de no hablar en ambientes ruidosos
●► No fumes, ni te expongas al humo.
●► Procurá tener períodos de silencio durante tu día
●► Evitar bebidas muy frías o muy calientes
●► Evitá ambiente secos o químicos
●► Evitá gritar
●► Reducí el consumo de bebidas alcohólicas
●► Evitá carraspear o toser
Escuchá a tu garganta, puede tener algo que decirte
Si percibís fatiga, dolor o sequedad o si escuchás tu voz diferente…
Puede ser que necesites la ayuda de un profesional

●► Conoce más de la Licenciatura en Fonoaudiología haciendo click acá

 

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Seminario de Nutrición Colectiva - UCSF

Experiencias de Nutrición centrada en la comunidad

El Seminario se desarrolla durante todo el año con una base teórica y paralelamente se hacen prácticas pre-profesionales, donde las alumnas intervienen en instituciones gubernamentales y no gubernamentales.

Seminario de Nutrición Colectiva de la carrera de Nutrición de la UCSF
Equipo Completo: la prof. Quirós y las alumnas del Seminario de Nutrición Colectiva de la carrera de Nutrición de la UCSF

Stella M. Quirós, Trabajadora Social, Educadora Popular, que hace dos años que dicta el Seminario, explicaba que “como en todo trayecto algunas experiencias son más exitosas que otras, pero todas con una impronta social y basadas en el conocimiento institucional así como el interdisciplinario”, el principal objetivo es “poder discernir un contexto de otro, las diferencias de ser niño, niña, adolescente, madre, anciano o discapacitado, hijos o abuelos de una familia económicamente acomodada o de escasos recursos económicos”.
El acento está puesto en dilucidar “como las nuevas perspectivas epistemológicas se transforman al trabajar en terreno en estas comunidades”, explica Quirós.

Durante la experiencia, las alumnas tienen contactos, según el centro de práctica, con niños, niñas, adolescentes, familias, adultos mayores. “La idea planteada desde el comienzo de la cátedra es encontrar la diferencia entre el viejo y el nuevo paradigma, teniendo en cuenta la hegemonía de algunas profesiones y un nuevo prisma centrado en las personas, grupos y comunidades más vulnerables”.

El grupo está conformado por diez alumnas, de las cuales cuatro están en la Fundación Bica Infancia, que atiende a niños y niñas en riesgo nutricional, con diferentes patologías. El trabajo lo realizan mancomunadamente con la Trabajadora Social de la organización en la detección precoz de los casos del barrio, donde pesan y miden a la población.

En el Centro de día para discapacitados Kairós, tres más trabajan en equipo con las Terapistas Ocupacionales en talleres de gastronomía saludable. Aquí, las alumnas llevan recetas, las adecuan a la población objetivo, “ya que no conocen de medidas, sino que trabajan con tazas o ciertas herramientas que no son las convencionales” subraya la profesora.

Otras alumnas actúan en las comunidades en las que residen, así una alumna que vive en la ciudad de Esperanza hace su práctica en el Hogar de Ancianos León Dr. Aldo Bustos de esa ciudad, lo que le permite adaptar las propuestas (en talleres supervisados por la nutricionista institucional) de una alimentación saludable para personas mayores, así en juegos y con técnicas grupales propone diferentes jornadas destinadas a personas con hipertensión, diabéticas, cardiópatas y otras patologías propias de personas mayores.
Esta experiencia es compartida por otra alumna, pero en este caso en la ciudad de Coronda, donde colabora en el Centro de Día para la tercera edad Rachelle Biasutti. Ambas preparan varias actividades en forma conjunta.
Finalmente, en el Jardín maternal Los Gauchitos de Paraná que pertenece a un barrio periférico que atiende una población altamente vulnerable de niños y niñas desarrolla la experiencia una alumna entrerriana.
Las futuras profesionales que participan de este Seminario son Juliana Gaggero, Nerina Gervasoni, María Doleres Giolongo, Ayelén María González, Agostina Juliana Meynier, Magali Analía Miralles, Daiana Miranda Escalada, Aylén Peralta, Catalina Rodríguez Abichain y Giuliana Voelkli.
“En todos los casos abordan la problemática de la alimentación desde diferentes perspectivas”, expone la T.S. Quirós, resaltando que “nuestro objetivo en la Facultad de Ciencias de la Salud es que nuestro alumnado no sólo aprenda a ser profesional, sino también que devuelva a la Comunidad un servicio que, según mi humilde criterio, es inmenso si tenemos en cuenta la acotada participación de profesionales con perspectiva comunitaria y colectiva”.

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Diplomatura “Niños/as y Familias”

En los últimos años se han generado cambios y transiciones que impactan socialmente, en la vida de las personas y en la organización jurídica, generadores de incertidumbres, tensiones, acomodamientos y situaciones paradojales.

DIRIGIDO A:
Profesionales y estudiantes avanzados de las carreras de Psicología, Abogacía, Trabajo Social, Psicopedagogía, Terapia Ocupacional, Enfermería y carreras afines que trabajen con familias y niños/as en diferentes ámbitos.
DIPLOMATURA: “NIÑOS/AS Y FAMILIAS”
Derecho, evolución y desafíos.

DIRECTORA: Psicóloga Laura Manzi

COORDINADORA: Lic. Yanina Alarcón

FUNDAMENTACIÓN:
En los últimos años se han generado cambios y transiciones que impactan socialmente, en la vida de las personas y en la organización jurídica, generadores de incertidumbres, tensiones, acomodamientos y situaciones paradojales. Los profesionales de la salud, de la educación, de la protección a la niñez, del derecho, en los diferentes ámbitos que despliegan sus tareas visualizan que las miradas y prácticas profesionales requieren de posicionamientos e intervenciones complejas.
Los factores que de manera interdisciplinaria confluyen en los contextos en lo que las personas se desenvuelven; demandan situarse en una perspectiva que incluya y reconozca las particularidades de dichos contextos. Los paradigmas integradores y holísticos permiten aproximarse a un abordaje donde las lecturas interdisciplinarias e intersistémicas resultan imprescindibles.
Los cambios en los paradigmas epistemológicos, los nuevos modelos familiares y las miradas acerca de la niñez, la parentalidad, la salud y la enfermedad, desde un enfoque de derechos, nos lleva a reconocer los malos tratos, abusos, violencias y otras formas de invisibilizaciones de las necesidades de los niños y las responsabilidades parentales.
El prosgrado se encuadra en demandas explícitas de cursos, pedidos de supervisión y asesoramiento y en las dudas, desánimos y temores que los profesionales expresan al tomar contacto con realidades poco presentes en las formaciones de grado.

EQUIPO DOCENTE:
 Asensio, Carolina – Lic. en Psicología
 Casabianca, Ruth – Dra. en Psicología.
 Colombo, Analía – Abogada.
 Coutaz, Horacio – Abogado.
 Escardó, Evita (Vita) – Lic. en Psicología; Actriz
 Galetti, Judit – Abogada.
 Galli, Magdalena – Abogada.
 Gentina, Matías – Lic. en Psicología
 Lorenzo, Gustavo – Abogado
 Manzi, Laura – Psicóloga
 Mendez Lissi, Patricia – Abogada.
 Nadalich, Silvia – Lic. en Trabajo Social.
 Romano, Diego – Abogado.
 Storero, Mariana – Lic. en Psicología.
 Vessoni, Paula – Lic. en Psicología

DIRIGIDO A:
Profesionales y estudiantes avanzados de las carreras de Psicología, Abogacía, Trabajo Social, Psicopedagogía, Terapia Ocupacional, Enfermería y carreras afines que trabajen con familias y niños/as en diferentes ámbitos.

OBJETIVOS:
Objetivo general:
– Explorar los modelos de abordaje en el trabajo con las familias y los/las niños/as, reconociendo los factores que de manera compleja e interdependiente confluyen en los contextos en los que se desenvuelven.

Objetivos específicos:
– Visualizar a la niñez y a la familia como construcciones sociales e históricas.
– Analizar la Convención de los Derechos del Niño y sus implicancias en las políticas públicas.
– Visualizar los buenos tratos en la infancia y las competencias parentales como aspectos de un mismo proceso.
– Repensar las realidades que atraviesan los diversos modelos familiares y su recepción en el Cogido Civil.
– Reconocer la necesidad y el desafío que implican los abordajes interdisciplinarios e intersistémicos.

PROGRAMA
“El niño/a: de su invisibilidad a la visibilidad”

“Familia / las familias”

“La familia: un sistema biosicosocial de crecimiento”

“Protección y cuidados a la infancia”

“Familia, violencia y género”

“Parentalidad biólogica, parentalidad social”

“Trabajo con las familias”

“La salud de los profesionales: herramientas para el cuidado psicofísico y afrontamiento de Burnout”

Para mayores informes e inscripción, comunicarse al teléfono 0342-4603030 interno 204 o vía mail a yalarcon@ucsf.edu.ar.

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Derecho a la Alimentación. Escuela de Verano 2016.

ESCUELA DE VERANO SOBRE SALUD
Derecho a la alimentación
Jueves 25, viernes 26 y sábado 27 de Febrero de 2016

17 a 20 hs. Sabado 9 a 12 hs.

FECHA LÍMITE DE INSCRIPCIÓN: 16 de Febrero

LUGAR: Universidad Católica de Santa Fe. Echagüe 7151. Santa Fe.

DESTINATARIOS: Profesionales y estudiantes interesados en la temática.

DISERTANTES: Dra. Ana María Bonet de Viola

DURACIÓN: 9hs reloj.

CURSO ARANCELADO

Se entregan certificados de participación

 

AFICHE Y MAILINGS - ESCUELA DE VERANO-derecho a la alimentación-ucsf-ciencias de la salud-licenciatura en nutrición

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