Clase Magistral: Lic. Esteban Levin “La imagen del cuerpo en la psicosis y el autismo infantil”

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La Clase Magistral a cargo del Lic. Esteban Levin del día viernes 23 de junio a las 17.30 hs. en la ciudad de Rosario, se desarrollará en el Salón Perseo del “Ariston Hotel & Centro de Eventos y Convenciones” ubicado en la calle Córdoba 2554- Rosario- Argentina.

Esta clase se realiza en el marco de la Diplomatura en Abordaje Clínico y Social de la Discapacidad.

Aranceles:

$250 hasta el 16/6

$350 en puerta

Inscriptos a la Diplomatura en Discapacidad : Sin cargo

Informes: Prof. Myriam Costamagna. mcostamagna@ucsf.edu.ar – Te: 0342 – 4603030 int. 124

INSCRIPCIÓN ONLINE AQUÍ 

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Inició la Diplomatura en Abordaje Clínico y Social de la Discapacidad

Hoy, con 80 inscriptos inició la Diplomatura en Abordaje Clínico y Social de la Discapacidad en ROSARIO. La misma tiene lugar en el Salón Dafne del “Ariston Hotel & Centro de Eventos y Convenciones”. Más información sobre la Diplomatura.

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Próximo evento 23 de junio de 2017. 

Abierta la inscripción:

Clase Magistral: Lic. Esteban Levin “La imagen del cuerpo en la psicosis y el autismo infantil”

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Clase Magistral: Lic. Esteban Levin “La imagen del cuerpo en la psicosis y el autismo infantil”

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La Clase Magistral a cargo del Lic. Esteban Levin del día viernes 23 de junio a las 17.30 hs. en la ciudad de Rosario, se desarrollará en el Salón Perseo del “Ariston Hotel & Centro de Eventos y Convenciones” ubicado en la calle Córdoba 2554- Rosario- Argentina.

Esta clase se realiza en el marco de la Diplomatura en Abordaje Clínico y Social de la Discapacidad.

Aranceles:

$250 hasta el 16/6

$350 en puerta

Inscriptos a Diplomatura : Sin cargo

Informes: Prof. Myriam Costamagna. mcostamagna@ucsf.edu.ar – Te: 0342 – 4603030 int. 124

Eventioz

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INICIA Ciclo de actualización en Neuropsicopedagogía Clínica

MAILING psicopedagogía

 

CICLO DE ACTUALIZACIÓN EN NEUROPSICOPEDAGOGÍA CLINICA” 2017

DIRECTORA: Psp. Mónica Aquino

DOCENTES: Psic. Ariel Cuadro, Psic. Mauro Mascotena, Prof. María Aggio, Psiq. Cristian Plebst, Dra. Rufina Pearson, Dr. Victor Feld.

Horarios de cursado: de 9 a 13 hs  y de  14 a 18 hs

Fechas: Viernes 28/4; Viernes 12/5; Viernes 23/6; Viernes 30/6; Viernes 7/7.

Consultas: Myriam Costamagna mcostamagna@ucsf.edu.ar 0342-4603030 Int. 124

INSCRIPCIÓN Y PAGO ONLINE:

Distintos medios y con tarjetas en cuotas

GENERAL: $6500.-
MATRICULADOS COL. PSP. ; DOCENTES y EGRESADOS UCSF: $6000.-
GRUPAL (3 PERSONAS): $16500.-
ESTUDIANTES AVANZADOS LIC. PSP.: $5000.-

INSCRIPCIÓN

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NOTICIAS WEB- DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE

Nuevos Paradigmas y Dificultades de Aprendizaje

prevencion dificultades

Curso de formación para graduados

Nuevos Paradigmas en la Intervención y la Prevención de las Dificultades del Aprendizaje

Viernes 28 de Octubre – 9 a 13 y 15 a 19 hs. Liliana Fonseca, Bárbara Schmidt y Jimena Saravia

Organizan

Facultad de Humanidades y Facultad de Psicología

Contacto

Myriam Costamagna mcostamagna@ucsf.edu.ar Te: 0342-4603030 Int. 128

Descripción del evento

Hoy sabemos que aquellas personas que logran un mayor conocimiento de sí mismas, que saben gestionar su mundo emocional y se relacionan empáticamente con quienes las rodean, pueden construir una vida más plena. El conocimiento de sí mismo, de las propias emociones y la autoestima son pilares del desarrollo. Debido a esto es importante conocer como las personas procesan la información social y la pueden aplicar a distintas situaciones sociales. Se propone un curso de capacitación que integre aspectos vinculados a los avances neurocientíficos relacionados con las dificultades específicas del aprendizaje, la neuroeducación y la educación emocional.

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS

  • Favorecer una formación profesional que integre aspectos vinculados a los procesos cognitivos, el aprendizaje, las emociones en relación al entorno y los distintos contextos de desarrollo
  • Enfatizar la importancia de conocer y utilizar estrategias terapéuticas centradas en la evidencia
  • Proveer información actualizada acerca de las dificultades específicas del aprendizaje y su diagnóstico
  • Conocer distintas propuestas de intervención sobre las dificultades específicas del aprendizaje centradas en la evidencia
  • Trabajar en modalidad de taller aspectos vinculados a la educación de nuestras emociones y las habilidades sociales

UNIDADES TEMATICAS – CONTENIDOS MINIMOS PREVISTOS

  • Neurociencias y educación. Puente entre los avances científicos y la práctica en el aula.
  • Subjetividad y aprendizaje
  • Las dificultades específicas del aprendizaje. El procesamiento auditivo y el procesamiento visual
  • El rompecabezas de la dislexia: teorías actuales. Cómo se diferencia el cerebro del disléxico
  • Fortalezas y debilidades. Destrabar el potencial escondido detrás de las dificultades.
  • Factores de riesgo. La Memoria de trabajo como factor protector
  • La comorbilidad es la regla.
  • Diagnóstico neuropsicológico de las dificultades de aprendizaje
  • La intervención. Respuesta a la intervención. Intervenciones centradas en la evidencia.
  • La preocupación del niño y su familia por el rendimiento escolar
  • El estrés escolar y el manejo de las emociones
  • Niños sobrestimulados, sobreexigidos. Consecuencias emocionales
  • Etapas evolutivas en el desarrollo de la emociones. La inteligencia interpersonal
  • Adultos: Responsabilidades ¿compartidas o enfrentadas?
  • Herramientas para alfabetizar las emociones en los niños. Rol del adulto en el proceso.
  • Importancia del autoconocimiento y de la propia alfabetización emocional. Alfabetizarnos para alfabetizar.
  • Taller vivencial: “Explorando nuestra propia emocionalidad”

Liliana Fonseca: Lic. en Psicopedagogía (USAL). Magister en Psicología Cognitiva y Aprendizaje (UAM y FLACSO). Profesora titular de la cátedra “Teoría e interpretación de proceso diagnóstico II” de la carrera de Psicopedagogía de la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de San Martín, Buenos Aires. Profesora de cursos de posgrado Hospital Garraham y Gutiérrez. Co-autora Test LEE Lectura y Escritura en Español, editorial Paidós y del Programa de estimulación de la comprensión lectora LEE comprensivamente. Especialista en dificultades de aprendizaje y orientación familiar y escolar. Miembro de la SSSR Sociedad Internacional del Estudio Científico de la Lectura. Coordinadora de grupos de investigación sobre lectura, escritura, memoria de trabajo y RAN denominación rápida y automática.

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