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Camerata Argentina de Guitarras en la UCSF

El próximo 7 y 8 de octubre estará la “Camerata Argentina de Guitarras” en la Universidad Católica de Santa Fe.

En el marco de la carrera de profesorado en Música que se dicta en esta casa de estudios, la Camerata dictará una Masterclass, el sábado a partir de las 17 horas, y un Concierto a las 20.30, en la UCSF -Echagüe 7151-. En tanto, el domingo 8, ofrecerá un concierto en la Parroquia Nuestra Señora del Huerto -Av. de los 7 Jefes 4437-, a las 20.30 horas.

Maximiliano Luna, integrante de la agrupación fundada en 2008, la define como una orquesta de cámara formada por 17 instrumentistas, con la salvedad de que, en vez de tratarse de instrumentos de cuerda, viento y percusión, está integrada por guitarras clásicas, algunas con cuerdas más graves para poder cumplir la función de bajo en algunas obras. “El único instrumento que incorporamos es un contrabajo para reforzar más los graves y en alguna pieza en particular, algunos instrumentos de percusión”.

Su objetivo se centra en el estudio y difusión del repertorio original existente y, por otra parte, en incentivar por distintos medios, a que más compositores escriban nuevas obras para este tipo de formación.

Luna puntualiza que las guitarras, si bien tienen un sonido característico, a la vez permiten una gran variedad de recursos tímbricos (desde armónicos, tamboras, percusión, pizzicattos, etc), lo que genera infinitos colores, texturas y posibilidades a la hora de hacer música.

Un proyecto para renovar la música

La Camerata Argentina de Guitarras fue fundada a finales del año 2008 por Nicolás Gagliani, Sebastián Pompilio y Leonardo Coluccia con la idea de producir una renovación musical en el mundo de la guitarra clásica en Argentina.
Tiene como meta alcanzar la mayor perfección posible en la interpretación musical, superando las limitaciones del instrumento y potenciando al máximo sus inagotables recursos; y, sobre todo, la búsqueda interminable e imposible de aquello a lo que podríamos llamar la esencia de una obra musical.

Sus influencias como guitarristas son variadas, desde Segovia, John Williams, Julian Bream, de Argentina, Eduardo Isaac y Pablo Márquez. “Entre los maestros, podemos nombrar a Sor, Aguado, Villalobos, Agustín Barrios, entre tantos otros. Uno de los más importantes para nosotros sin dudas, es el cubano Leo Brouwer, el compositor más grande de todos los tiempos y con quien tuvimos el honor de trabajar recientemente ya que participamos del homenaje realizado en el CCK de Buenos Aires, en el que realizamos la integral de obras para ensamble de guitarras en un concierto memorable”.

¿Cómo seleccionan su repertorio?

El repertorio, en su mayoría de música latinoamericana, abarca composiciones originales para ensamble de guitarras y transcripciones de obras sinfónicas o camarísticas. Algunos de los compositores que interpretamos son: Alberto Ginastera (Arg), Steve Reich (USA), Astor Piazzolla (Arg), Javier Farías (Chile), Leo Brouwer (Cuba) y Arturo Márquez (México).

Masterclass en Santa Fe

La actividad del sábado 7 está destinada a todos los amantes de la guitarra. La idea es vivir un poco cómo es trabajar en una orquesta. “El guitarrista suele ser un instrumentista bastante solitario, a lo sumo participa en pequeñas agrupaciones de cámara, como dúos, tríos o cuartetos, pero nunca en una orquesta, y si lo hace, en el caso de que llegue a desplegar una gran carrera, es en calidad de solista invitado”.
En este sentido, en el trabajo orquestal se aprende mucho realmente: cómo trabajar en fila, como articular exactamente igual, como seguir una marca, mantener un tempo grupal, hasta como contar compases de espera detalla Luna.

Durante la Masterclass, el objetivo es armar una obra, primero con algunas nociones generales, luego con ensayos de cuerda, ensayo general y finalmente la interpretación ante el público. Por ello se invita a participar guitarristas, desde un nivel básico a uno avanzado, ya que por más simple que pueda parecer una parte, cada miembro es vital en un trabajo grupal como lo es una orquesta.

Primer concierto: en la UCSF

En el concierto del sábado a las 20.30 se van a interpretar, sobre todo, obras de Leo Brouwer, músico muy conocido por los guitarristas de todo el mundo. Se trata de un compositor contemporáneo, que afortunadamente sigue produciendo obras maravillosas a sus casi 80 años.

Su lenguaje pasó por el nacionalismo musical, con ritmos y giros de la música cubana, luego por la vanguardia más experimental y hace ya algunos años transita por lo que él mismo denomina “Nueva simplicidad” en la que combina de manera hábil todos los distintos elementos que están a disposición de un compositor en pleno siglo XXI: tonalidad, atonalidad, minimalismo, técnicas extendidas, etc. En su música la idea viene primero y luego la técnica y suelen estar inspiradas en cuestiones extramusicales, como su “Paisaje cubano con lluvia”, “Paisaje cubano con rumba” o la obra “Acerca del aire, el cielo y la sonrisa”, con lo cual uno puede, realmente viajar a con la imaginación mientras escucha.

Para aquellos que no son músicos, es importante destacar que su música es muy accesible para todo tipo de público, porque siempre busca equilibrar la tensión con la distensión y los momentos intensos y disonantes con otros más líricos y coloridos.

Segundo concierto: Parroquia del Huerto

El domingo a las 20.30, en el Huerto, el repertorio se modificará. “Si bien realizaremos algunas obras de Brouwer, pensamos un programa más variado, con un arreglo de la “Suite Troileana” de Astor Piazzolla y de la Suite del ballet “Estancia” de Alberto Ginastera. Son dos obras importantes del repertorio académico y académico-popular y que realmente suenan muy bien en esta adaptación que hemos realizado para la Camerata”, adelanta Luna.

Por esto, les recomiendo que vayan a los dos conciertos, porque se van sorprender realmente con esta agrupación que no tiene nada que envidiarles a las mejores orquestas de nuestro país”, finaliza.

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DIPLO HUMANIDAES

Invitan a la Diplomatura en Asuntos Jurídicos en Instituciones Educativas

El 11 de agosto, de 16 a 21 hs, se realizará el primer encuentro de la Diplomatura en Asuntos Jurídicos en Instituciones Educativas que se dictará durante cinco viernes en la sede Santos Mártires de la Universidad Católica de Santa Fe (Rademacher 3943).
La educación como un recurso público reglado, modos de intervenir y decidir en la escuela, la situación jurídica del tratamiento del acoso escolar, el derecho docente, las nuevas perspectivas de la responsabilidad del docente, y las familias en las dinámicas educativas, son los temas de cada módulo.
El director de la propuesta, Dr. José Ignacio Mendoza, sostiene que uno de los objetivos es “desarrollar una exposición sobre el nuevo paradigma de responsabilidad docente en la tarea educativa y acompañar esa actualización con actividades participativas que hagan visible la aplicación de sus principios en casos concretos de la gestión educativa”.

Destinatarios
Profesionales de la educación en general. Docentes, Directivos, Supervisores, Representantes Legales, Coordinadores. Profesionales del Derecho vinculados a la Educación y áreas afines.

Aranceles:
General: $ 4000
Docentes/Egresados UCSF: $ 3600
Grupal (3 o más inscriptos): $ 3200 (cada uno)
Estudiantes avanzados UCSF: $ 2800

Link de inscripción y pago
http://www.ucsf.edu.ar/asuntos-juridicos-en-instituciones-educativas-sede-posadas/

Más información:
Myriam: mcostamagna@ucsf.edu.ar.

Profesores y Contenidos Mínimos previstos
PRIMER MODULO: La educación un servicio público reglado: perspectivas actuales del derecho educativo a partir de la Ley Nacional Nº26206, Nº 26061. Viernes 11 /08
• Responsable: Dr. José Ignacio Mendoza -Director General de Asuntos Jurídicos del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe

SEGUNDO MODULO: Modo de intervenir y decidir en la escuela (Gestión estatal y privada del servicio público educativo). Viernes 8 /11
• Responsable: Dr. José Ignacio Mendoza -Director General de Asuntos Jurídicos del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe

TERCER MÓDULO: La situación jurídica del tratamiento del acoso escolar o bullying. Viernes 20/10
• Responsable. Dra. Georgina Hagg, Abogada Asesora de la Dirección General de Asuntos Jurídicos del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe, especializada en Derecho de Menores

TERCER MODULO: El derecho disciplinario docente. Viernes 20/10
• Responsable: Dr. Esteban Gutierrez Dalla Fontana, Inspector Sumariante de la Dirección General de Asuntos Jurídicos del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe

CUARTO MÓDULO: Nuevas perspectivas de la responsabilidad del personal docente. Viernes 10/11
• Responsable: Dr. Leandro Luis Mai, Subsecretario de la Acusación Penal del Ministerio Público Fiscal de la Provincia de Santa Fe

QUINTO MÓDULO: Las familias en las dinámicas institucionales educativas. Viernes 1/12
• Responsable: Dr. José Ignacio Mendoza -Director General de Asuntos Jurídicos del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe

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face adol

Inscriben a la Actualización “Abordaje de las Adolescencias en la Escuela”

El 12 de agosto comienza la Actualización “Abordaje de las adolescencias en la escuela” que se dictará durante cuatro sábados, de 9 a 14, en la sede Santos Mártires de la Universidad Católica de Santa Fe (Rademacher 3943).
Cada encuentro consistirá en un seminario que trabajará las temáticas: Adolescencias en plural, Adolescencias y escuelas, Adolescencias y discapacidad, Adolescencias y Orientación Vocacional.
La propuesta pretende analizar las características que asume la construcción de identidad de adolescentes y jóvenes en tiempos de brechas culturales y socioeconómicas, como así también reflexionar acerca del lugar y responsabilidad del adulto ante esta situación.
Los adolescentes y jóvenes de hoy han nacido, crecen y se socializan en un contexto caracterizado por dos brechas: una brecha socioeconómica sin precedentes entre diferentes sectores sociales y una brecha cultural entre distintas generaciones contemporáneas.
En este marco, la multiplicidad de referentes y modelos en virtud de la expansión de las industrias culturales atraviesa el proceso de construcción de identidad de los chicos y desafía la posición del adulto educador.
Tal como lo indica la investigadora social, Rossana Reguillo,”las adolescencias deben ser reconocidas como un constructo sociocultural y por ende, dinámico y continuo. Hoy debemos hablar de adolescencias e infancias en plural y como una categoría social construida en la red de relaciones sociales múltiples y complejas, las cuales son poseedoras de un discurso y capacidad propios, los que les otorga la posibilidad de convertirse en sujetos sociales”.
Desde la dirección de la actividad, a cargo de la magter. Mariela Cordero, se aclara que “la idea es pensar en y desde los márgenes de los diferentes intersticios: clínica, escuela, familia, adultos, jóvenes, y desde los márgenes de las distintas categorías teóricas que son interpeladas por estos nuevos jóvenes; revisar las concepciones vigentes y analizar nuestras prácticas”.

Destinatarios: Orientada principalmente a psicopedagogos, psicólogos, profesores en ciencias de la educación, supervisores, directores, preceptores, docentes de Nivel Medio, estudiantes de carreras docentes y también a interesados en general.

Disertantes:
DEBORA KANTOR: Adolescencias en plural. Sábado 12/08
Lic. en Ciencias de la Educación, Universidad de Buenos Aires. Prof. de Educación Preescolar.
DANIEL KORINFELD: Adolescencias y escuelas. Sábado 02/09
Licenciado en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid, España. Magíster en Salud Mental Comunitaria, Universidad Nacional de Lanús, Buenos Aires, Argentina. Psicoanalista
MARCELO ROCHA: Adolescencias y discapacidad. Sábado 21/10
Psicólogo. Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Rosario, Provincia de Santa Fe. Argentina. Psicoanalista.
SERGIO RASCOVAN: Orientación Vocacional. Una perspectiva crítica. Sábado 11/11
Mgter. Profesor de postgrado en la Carrera de Especialización en Orientación Vocacional y Educativa en la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTreF) y profesor pasante en diversas universidades nacionales (Universidad Nacional de Rosario, Universidad Nacional de Misiones) y latinoamericanas (Universidad Nacional de Costa Rica). Profesor Titular de la Cátedra de Orientación Vocacional de la Carrera de Psicología, de la Universidad de Palermo (UP).Autor de libros y artículos. Director de Punto Seguido, espacio de intercambio y formación en salud ◊ educación

Aranceles:
General: $4.500
Docentes y egresados UCSF: $4.100
Matriculados en el Colegio de Psicopedagógicos y Psicólogos: $4.100
Grupal (3 o más inscriptos): $3.700 (cada uno)
Estudiantes avanzados: $3.300

Link de inscripción y pago
http://www.ucsf.edu.ar/abordaje-de-las-adolescencias-en-la-escuela-sede-posadas/

Más información
Myriam; mcostamagna@ucsf.edu.ar

Contenidos mínimos previstos
Seminario: Las nuevas adolescencias y el lugar del adulto educador
Rasgos de las nuevas adolescencias y juventudes. Construcción identitaria en la era de las industrias culturales y de la expansión del mercado de consumo. La alteración de las categorías y las periodizaciones. Condiciones de existencia y trayectorias de vida.
El lugar “jaqueado” del adulto en tiempos de autoridad distribuida y en el repertorio ampliado de ofertas identificatorias. La posibilidad y la necesidad de sostener la asimetría, la responsabilidad y la confianza.
La construcción social de los perfiles poblacionales vinculados al “riesgo”. Procesos de estigmatización y patologización de las nuevas generaciones y de los sectores sociales marginalizados. Los sentidos y los efectos de ciertas prácticas educativas vinculadas a la aplicación acrítica del “mandato preventivo”.

Seminario: Adolescentes en la escuela de hoy
Herramientas conceptuales para la tarea educativa con adolescentes.
Analizar la adolescencia desde sus definiciones y condiciones actuales.
Abordar la problemática de la subjetividad de los adolescentes en sus modos de emergencia en las instituciones de educación media.
Reflexionar sobre la experiencia del encuentro con los adolescentes desde la relación docente alumno.
Contenidos
Conceptos y nociones sobre adolescencia y juventud.
La pubertad, la adolescencia y la juventud desde sus definiciones y alcances actuales.
Acerca de los conceptos de subjetividad y producción de subjetividad.
La adolescencia como mutación. Identidad e identificaciones. Duelos.
Subjetividad y tecnologías de la información y comunicación.
“Los problemas de – con los adolescentes y jóvenes”.
Las instituciones educativas de enseñanza media: síntoma y analizador del lazo social con adolescentes.
Ambigüedades, ambivalencias y contradicciones de los adultos, sus instituciones y las políticas hacia los adolescentes y jóvenes.
Las narrativas predominantes sobre los adolescentes y jóvenes.
La tarea educativa y la experiencia del encuentro con adolescentes.
Tensiones entre las lógicas institucionales y subjetivas.
Políticas de la transmisión. Para una perspectiva intergeneracional.
La protección integral de derechos: Alcances del cambio de paradigma en las instituciones educativas.
Reconocimiento. Convicción. Cuidado. Empatía. Confianza. Autoridad.

Seminario: Encrucijadas y desafíos a enfrentar, permanecer y transitar la adolescencia en los sujetos con discapacidad
Abordar a la discapacidad como una construcción social interpretándola desde su pluricausalidad y su multidisciplinaridad.
Interpelar los discursos e imaginarios históricos sociales en torno a la diferencia.
Introducir a los contenidos de los enfoques actuales existentes en discapacidad.
Entender cuál es el escenario actual de la problemática.
Delimitar los modos de operar desde la intervención clínica de los profesionales con incumbencia en el campo.
Introducir a los conceptos de la orientación vocacional para establecer una práctica posible en sujetos con discapacidad.
Articular los conocimientos teóricos con las prácticas concretas en dicho campo de acción.
Contenidos:
-¿Que es la discapacidad? Sobre los diferentes paradigmas históricos.
-Sobre el rol del profesional que trabaja con sujetos con discapacidad.
– Algunas consideraciones sobre la estructura subjetiva en los sujetos con discapacidad para pensar la transición al mundo adulto.
-¿Adolescencia o eterna infancia?
– los circuitos de la discapacidad.
-Las identidades en las PCD y el desarrollo de la autonomía. Construir suplencias.
-La experiencia y el acontecimiento para inscribir subjetividad.
-Hablemos sobre buenas prácticas y cómo poner en práctica el saber de lo que sabemos.

Seminario: Hacia la construcción de un paradigma crítico en Orientación Vocacional
Disciplina y transdisciplina. Lo vocacional como campo de problemáticas. Los atravesamientos de la problemática vocacional: sujeto, objeto, contexto.
Contexto de época y Orientación Vocacional Metamorfosis de la cuestión social. Derrumbe de la sociedad salarial. Itinerarios vocacionales vs. Institución carrera. Sociedades reguladas por el mercado y producción de subjetividad.
La transición de los jóvenes a la vida adulta
Transición: los tiempos sociales y subjetivos. Elecciones vocacionales de los jóvenes escolarizados. Proyectos, expectativas y obstáculos.
Intervenciones: pedagógica, psicológica, social
Campo e intervención en Orientación Vocacional. Especificidades conceptuales, técnicas y estratégicas de cada tipo de intervención

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Clase Magistral a cargo del Lic. Esteban Levin

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La Clase Magistral a cargo del Lic. Esteban Levin del día viernes 23 de junio a las 17.30 hs. en la ciudad de Rosario, se desarrollará en el Salón Perseo del “Ariston Hotel & Centro de Eventos y Convenciones” ubicado en la calle Córdoba 2554- Rosario- Argentina.

Esta clase se realiza en el marco de la Diplomatura en Abordaje Clínico y Social de la Discapacidad.

Aranceles:

  • $250 hasta el 16/6
  • $350 en puerta
  • Inscriptos a Diplomatura : Sin cargo

Informes: Prof. Myriam Costamagna. mcostamagna@ucsf.edu.ar – Te: 0342 – 4603030 int. 124

INSCRIPCIÓN:

 

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Nuevo Licenciado en Ciencias de la Comunicación

foto pancho

Francisco Nuñez defendió su TIF  documental sobre el Cine – Teatro Rivadavia: “Lo que el tiempo nos dejó”, realizado bajo la dirección de la Licenciada Melina Monti. El tribunal evaluador estuvo conformado por la Lic. Flavia Sthelik y los Lic. Martín Guzzonatto y Leandro Arteaga.

En este enlace se encuentra disponible el documental online: “Lo que el tiempo nos dejó”.

¡Felicitaciones y éxitos en lo que viene!

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