Neuropsicopedagogía Clínica

MAILING psicopedagogía

 

CICLO DE ACTUALIZACIÓN EN NEUROPSICOPEDAGOGÍA CLINICA” 2017

DIRECTORA: Psp. Mónica Aquino

DOCENTES: Psic. Ariel Cuadro, Psic. Mauro Mascotena, Prof. María Aggio, Psiq. Cristian Plebst, Dra. Rufina Pearson, Dr. Victor Feld.

Horarios de cursado: de 9 a 13 hs  y de  14 a 18 hs

Fechas: Viernes 28/4; Viernes 12/5; Viernes 23/6; Viernes 30/6; Viernes 7/7.

Consultas e inscripción

Myriam Costamagna mcostamagna@ucsf.edu.ar 0342-4603030 Int. 124

Leer Más


web - neuropsicopedagogía

Neuropsicopedagogía Clínica 2017

MAILING psicopedagogía

 

CICLO DE ACTUALIZACIÓN EN NEUROPSICOPEDAGOGÍA CLINICA” 2017

DIRECTORA: Psp. Mónica Aquino

DOCENTES: Psic. Ariel Cuadro, Psic. Mauro Mascotena, Prof. María Aggio, Psiq. Cristian Plebst, Dra. Rufina Pearson, Dr. Victor Feld.

Horarios de cursado: de 9 a 13 hs  y de  14 a 18 hs

Fechas: Viernes 28/4; Viernes 12/5; Viernes 23/6; Viernes 30/6; Viernes 7/7.

Consultas: Myriam Costamagna mcostamagna@ucsf.edu.ar 0342-4603030 Int. 124

INSCRIPCIÓN Y PAGO ONLINE:

Distintos medios y con tarjetas en cuotas

GENERAL: $6500.-
MATRICULADOS COL. PSP. ; DOCENTES y EGRESADOS UCSF: $6000.-
GRUPAL (3 PERSONAS): $16500.-
ESTUDIANTES AVANZADOS LIC. PSP.: $5000.-

INSCRIPCIÓN

Leer Más



Clase abierta sobre inclusión de sordos e hipoacúsicos

Clase Abierta: Inclusión de Sordos e hipoacúsicos

Martes 27/9 de 14 hs. En UCSF Echagüe 7151 Aula 1.28 

Con la presencia de representantes de la La Escuela Bilingüe para sordos e hipoacúsicos “Nils Eber” de la ciudad de Santa Fe.

Destinatarios: Estudiantes y profesores de Psicopedagogía.

Organiza: Cátedra de Inclusión Socioeducativa. Lic. Mariana Castellví, Facultad de Humanidades UCSF

 

nils eber

Leer Más


Clase abierta sobre Inclusión de sordos e hipoacúsicos

Clase Abierta: Inclusión de Sordos e hipoacúsicos

Martes 27/9 de 14 hs. En UCSF Echagüe 7151 Aula 1.28 

Con la presencia de representantes de la La Escuela Bilingüe para sordos e hipoacúsicos “Nils Eber” de la ciudad de Santa Fe.

Destinatarios: Estudiantes y profesores de Psicopedagogía.

Organiza: Cátedra de Inclusión Socioeducativa. Lic. Mariana Castellví, Facultad de Humanidades UCSF

nils eber

Leer Más


Reuniones de trabajo entre profesores de Psicopedagogía

Durante el mes de septiembre, realizamos reuniones de articulación en Psicopedagogía; con la conducción de la Coordinadora de la carrera Lic. Mónica Aquino. La intención de estos encuentros entre profesores de la carrera fue no sólo avanzar en acuerdos y coordinación de contenidos intra e inter-cátedras, sino también planificar nuevas formas de llevar adelante los procesos de enseñanza que hacen a la carrera de Psicopedagogía en nuestra Universidad.

Además, planteamos la necesidad de potenciar actividades y experiencias de aprendizaje, integrando espacios disciplinares, compartiendo momentos entre grupos de distintos años de la carrera, y así también nos fijamos como objetivo al mediano y largo plazo, explorar nuevas estrategias de evaluación tendientes a una mejora continua en los procesos de formación de cada profesional de la Psicopedagogía.

WhatsApp Image 2016-09-14 at 12.07.03

WhatsApp Image 2016-09-07 at 11.53.22

WhatsApp Image 2016-09-14 at 12.07.03 (1)

WhatsApp Image 2016-09-07 at 11.53.25

 

Leer Más




web - POSGRADO DUELO

Atención en Duelo, intervención en crisis y consejería

 

El mismo dará inicio en el mes de septiembre y tendrá una duración de 4 meses, con un total de 128 horas.

Será impartido mediante la modalidad educativa a distancia, a través del campus virtual de la UCSF.

El curso estará bajo la dirección del Médico Especialista Dr. Jorge Ignacio Montoya Carrasquilla y la coordinación del Pbro. Lic. Ricardo Coscio.

El curso ha de ser visto como un aporte al mejoramiento de la calidad de vida de las personas que sufren la pérdida de un ser querido, parte inevitable de la vida que si bien el dolor no se cura de forma inmediata, las consecuencias sobre el mundo personal se pueden vigilar y controlar. De esta manera, se pretende que la persona entre en un progresivo acercamiento a su dolor de una manera más digna, acompañada y sosegada que le permita incorporar esta situación de crisis, como un aprendizaje.

Teniendo en cuenta que el duelo tiene un impacto fundamental en la calidad de las relaciones y vínculos que se establecen en el interior de las familias o entre personas cercanas y que, las dificultades que se suman son diversas (problemas económicos, limitaciones de acceso a los servicios de salud, violencia social e intrafamiliar, injusticia e impunidad, etc.), se entiende que: siempre se reaccionará desde la realidad circundante, recurriendo a las fortalezas de su estructura básica y a los recursos por ellos cultivados a través del tiempo. Por esto mismo es importante la presencia de profesionales de diversas áreas (salud, asistencia social, educación, etc.) que posean herramientas específicas, para que sepan intervenir y ayudar con un acompañamiento efectivo al paciente o grupo y sus familiares o cercanos.

El curso responde a necesidades prioritarias y actuales de nuestra sociedad ya que son muchos los casos (muertes súbitas, por accidentes de tránsito, por enfermedades crónicas, muerte infantil, por vejez, etc.) que justifican la creación de esta  instancia de formación para que el egresado pueda adquirir competencias para la intervención en situaciones relacionadas con la cercanía a la muerte y el proceso del duelo como así también para el acompañamiento posterior de quienes siguen afectados desarrollando habilidades profesionales específicas.

El objetivo general del Curso de Postgrado es capacitar a los profesionales para la vigilancia, seguimiento y facilitación del duelo, así como para la atención inmediata de situaciones de  crisis por duelo  tanto en niños como en adultos, tras la pérdida de un ser querido.

Esta actividad está destinada a profesionales de la Salud, licenciados en Psicología, en Enfermería, en Gerontología, médicos, asistentes sociales y egresados de carreras afines.

Entre otros, los temas a desarrollar durante el Curso son: Encuesta de Usos y Costumbres Locales en Duelo, Fundamentos Teóricos del duelo, Respuestas a la noticia de muerte, Aflicción anticipatoria, Factores que Determinan la Respuesta a la pérdida de un Ser Querido, Perspectiva Social del Duelo, Duelo y Enfermedad, Factores de Riesgo de Duelo Complicado, Duración del Duelo, Las Fases del Duelo, Variaciones en la Respuesta a la Pérdida: el Duelo Complicado, Duelo Después de Pérdidas Específicas, Resultados del Duelo, Sobre esas pérdidas difíciles: Pérdida del compañero/a homosexual, Duelo por Suicidio, Instrumentos de evaluación, Historia Clínica, Breve Inventario del Duelo (BID), Escala de Las Tres Esferas, Inventario de Pérdidas Vividas, El Trabajo del Duelo, Escala del Acompañante de duelo, Escalas de duelos no resueltos, Facilitando el Duelo Normal en el Adulto, Generalidades de la Consulta-Consejería en Duelo, Rituales Funerarios, Duelo en la infancia y la adolescencia y Duelo por muerte de la mascota.

El costo mensual de realización de este Curso de Postgrado para profesionales de la salud: psicólogos, médicos, enfermeros, trabajadores sociales y carreras afines, es de $ 2.000; para docentes y egresados de la UCSF, $ 1.750; por grupo de 4 y pago adelantado de todo el curso, el costo es de $1500 por mes y para extranjeros, USS 180 mensuales.

Para mayores informes e inscripción, comunicarse con Facultad de Psicología de la UCSF al 0342-4603030 interno 204 o vía mail a yalarcon@ucsf.edu.ar / lbfreyre@ucsf.edu.ar.

 

 

 

Leer Más


NOTICIAS WEB- DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE

Nuevos Paradigmas y Dificultades de Aprendizaje

prevencion dificultades

Curso de formación para graduados

Nuevos Paradigmas en la Intervención y la Prevención de las Dificultades del Aprendizaje

Viernes 28 de Octubre – 9 a 13 y 15 a 19 hs. Liliana Fonseca, Bárbara Schmidt y Jimena Saravia

Organizan

Facultad de Humanidades y Facultad de Psicología

Contacto

Myriam Costamagna mcostamagna@ucsf.edu.ar Te: 0342-4603030 Int. 128

Descripción del evento

Hoy sabemos que aquellas personas que logran un mayor conocimiento de sí mismas, que saben gestionar su mundo emocional y se relacionan empáticamente con quienes las rodean, pueden construir una vida más plena. El conocimiento de sí mismo, de las propias emociones y la autoestima son pilares del desarrollo. Debido a esto es importante conocer como las personas procesan la información social y la pueden aplicar a distintas situaciones sociales. Se propone un curso de capacitación que integre aspectos vinculados a los avances neurocientíficos relacionados con las dificultades específicas del aprendizaje, la neuroeducación y la educación emocional.

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS

  • Favorecer una formación profesional que integre aspectos vinculados a los procesos cognitivos, el aprendizaje, las emociones en relación al entorno y los distintos contextos de desarrollo
  • Enfatizar la importancia de conocer y utilizar estrategias terapéuticas centradas en la evidencia
  • Proveer información actualizada acerca de las dificultades específicas del aprendizaje y su diagnóstico
  • Conocer distintas propuestas de intervención sobre las dificultades específicas del aprendizaje centradas en la evidencia
  • Trabajar en modalidad de taller aspectos vinculados a la educación de nuestras emociones y las habilidades sociales

UNIDADES TEMATICAS – CONTENIDOS MINIMOS PREVISTOS

  • Neurociencias y educación. Puente entre los avances científicos y la práctica en el aula.
  • Subjetividad y aprendizaje
  • Las dificultades específicas del aprendizaje. El procesamiento auditivo y el procesamiento visual
  • El rompecabezas de la dislexia: teorías actuales. Cómo se diferencia el cerebro del disléxico
  • Fortalezas y debilidades. Destrabar el potencial escondido detrás de las dificultades.
  • Factores de riesgo. La Memoria de trabajo como factor protector
  • La comorbilidad es la regla.
  • Diagnóstico neuropsicológico de las dificultades de aprendizaje
  • La intervención. Respuesta a la intervención. Intervenciones centradas en la evidencia.
  • La preocupación del niño y su familia por el rendimiento escolar
  • El estrés escolar y el manejo de las emociones
  • Niños sobrestimulados, sobreexigidos. Consecuencias emocionales
  • Etapas evolutivas en el desarrollo de la emociones. La inteligencia interpersonal
  • Adultos: Responsabilidades ¿compartidas o enfrentadas?
  • Herramientas para alfabetizar las emociones en los niños. Rol del adulto en el proceso.
  • Importancia del autoconocimiento y de la propia alfabetización emocional. Alfabetizarnos para alfabetizar.
  • Taller vivencial: “Explorando nuestra propia emocionalidad”

Liliana Fonseca: Lic. en Psicopedagogía (USAL). Magister en Psicología Cognitiva y Aprendizaje (UAM y FLACSO). Profesora titular de la cátedra “Teoría e interpretación de proceso diagnóstico II” de la carrera de Psicopedagogía de la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de San Martín, Buenos Aires. Profesora de cursos de posgrado Hospital Garraham y Gutiérrez. Co-autora Test LEE Lectura y Escritura en Español, editorial Paidós y del Programa de estimulación de la comprensión lectora LEE comprensivamente. Especialista en dificultades de aprendizaje y orientación familiar y escolar. Miembro de la SSSR Sociedad Internacional del Estudio Científico de la Lectura. Coordinadora de grupos de investigación sobre lectura, escritura, memoria de trabajo y RAN denominación rápida y automática.

Leer Más