Alumnos y docentes de la Facultad de Arquitectura viajaron a Brasil

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“Solo se ama lo que se conoce, la patria comienza en la frontera…”
Mural en Bernardo de Irigoyen.

En el camino de poder comprender los fenómenos urbanos y llegar a pensar en “una arquitectura que construya ciudad”, los docentes y alumnos de las cátedras: Arquitectura IV y Planeamiento, visitamos Curitiba, en el estado de Paraná-Brasil. Esta ciudad es considerada un escenario de interrelación entre las personas, con su espacio urbano y el medio ambiente, es la capital ecológica de nuestro país vecino. (Mote que se debe a la acción de políticas públicas en materia de planificación urbana, desarrolladas desde los inicios de los años ´40, que permitieron posicionarla como polo de conocimiento en cuanto a estrategias de gestión del territorio.

Además de lo mencionado, otro gran incentivo del viaje, fue el de poder presenciar el 1er Encuentro Internacional de Arquitectura y Urbanismo, de manera conjunta con las Facultades de Arquitectura de la Universidad Mater Dei, Ciudad de Pato Branco y Universidad Positivo, Curitiba.

La bienvenida fue dada por los Arquitectos Tami Szuschman y Rodolfo Sastre, docentes de la Universidad Positivo, los que organizaron una conferencia magistral por parte del IPPUC (Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano de Curitiba) a cargo de la Arquitecta Gisele Madeiros. El IPPUC fue creado en el año 1965 y desde entonces se ha convertido en un motor de desarrollo, implementando las políticas proyectadas por el Plan Director, cuyas ejes son: el uso de suelo, transporte público y sistema vial.

El taller de croquis urbano, apreciando y dibujando los atractivos de la ciudad, dio el puntapié para poder asimilar la charla dado por el Instituto de Planeamiento. Los lugares revelan esa idea de transformación urbana y de visión ecológica, los espacios públicos ganados como la Opera de Alambre y la Universidad Libre, construyen el paisaje de las antiguas canteras. El trazado del transporte público define el perfil urbano de los corredores y de toda la ciudad, los mismos elementos, articulados de forma conveniente pueden producir un resultado eficiente.

Las aspiraciones de Curitiba se proyectan por la mirada de Oscar Niemeyer, quien le regalo un símbolo a la ciudad. La majestuosa obra, enaltece el espíritu de los Curitibanos. El edificio original, escuela también proyectada por Niemeyer en 1967, fue reformado y adaptado a Museo, incorporando un anexo conocido como “el ojo”. La instalación lleva el nombre de su creador, “Museo Oscar Niemayer” y fue inaugurado en el año 2003. La escala del edificio es acompañada por el parque público Juan Pablo II, reconocido lugar de encuentro y recreación. Desde afuera hacia adentro, todos los sentidos se estimulan en la experiencia de recorrer el edificio, la tensión y vértigo horizontal en la planta de ingresos, el infinito túnel, el gran espacio en el interior del ojo, que alguna vez miro al parque y a toda la ciudad, y que hoy se encuentra cerrado por una membrana que oficia de cortina del muro acristalado.

La experiencia Curitiba desde la percepción sensible de los croquis tuvo su cierre el sábado por la tarde en la plaza España, lugar público, donde se expusieron los bocetos elaborados durante la recorrida. Esta actividad también significo la despedida de entrañables camaradas y un hasta luego a la ciudad. Los nuevos escenarios, ponen a Curitiba en la necesidad de reinterpretarse sin perder la visión vanguardista que la caracterizo, un importante desafío al cual seguiremos de cerca, a partir de los convenios firmados por las instituciones para avanzar en tareas conjuntas, tanto en taller como investigación e intercambios.

El viaje también fue a excusa para descubrir a un grupo humano fascinante que afronto el desafío del conocimiento con responsabilidad. Quizás los mejores recuerdos se refieran a estas personas, con las cuales compartimos y descubrimos la Ciudad de Curitiba, y con los cuales seguiremos buscando nuevas experiencias, otras postales, sensaciones y emociones para agregar a nuestra mochila de espíritu viajero.

Coordinación General del viaje:
Sebastián Galarza – Docente
Darío Kuhn – Docente
Agostina Giovenale – Ayudante Alumna

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libros

Dos miradas sobre la discapacidad

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En el marco del 4º encuentro de la Diplomatura “Abordaje clínico y social de la discapacidad”, el día Viernes 7 de Septiembre, a las 18:30 hs. en Aula 1.28 de la UCSF se realizará la presentación de dos libros.

Por un lado el libro “Las Marcas de la infancia” es de autoría del Lic. Marcelo Rocha, profesional a cargo de los encuentros de la Diplomatura. El es psicólogo, psicoanalista, docente y coordinador del área Orientación Vocacional y Discapacidad (APORA). Es Miembro del cuerpo psicológico del proyecto de investigación en Genética y Neurociencias Genstar. Direc. Dr. Jorge Marquet. Además es Director del proyecto Escuelas de Tenis Adaptadas Rosario para niños y jóvenes con discapacidad intelectual y/o mental -Es.T.A.R-. Fue distinguido con el premio TOYP 2011 por su labor humanitaria y de voluntariado social. Cámara Junior Internacional.
En este libro el lector encontrará al recorrer estas páginas historias, recuerdos, afectos y anécdotas con las cuales podrá identificarse; siempre haciendo hincapié en las huellas que marcan a la personalidad de las personas desde una edad temprana.

El otro libro a presentarse será “Acontecimiento y Emancipación; clínica del acompañamiento terapéutico en la discapacidad” escrito por Viviana Bálsamo. Ella es Magister en Integración de personas con discapacidad, Universidad de Salamanca, España. Licenciada en Psicología. Equipo profesional CEIN.
A través del libro Viviana Bálsamo comenta que el concepto de familia debe ser entendido cómo un sistema abierto, en permanente interacción que desde un modelo ecológico debe contemplar lo que sucede en el núcleo familiar sino a los demás sistemas donde participar la persona acompañada. En este sentido, el acompañante “tendrá que habilitar distintos espacios para que el encuentro de aquellos vínculos más conflictivos puedan llevarse a cabo a través de distintas actividades, trabajar aquellas cuestiones que en los encuentros aparezcan en relación a la familia, ya que si bien la presencia física no aparece allí, si aparecerá en nuestro acompañado, aquellas representaciones que será producto de la posición que la familia designe o el rol que ocupe en su familia como la conflictiva que haya generado el acontecimiento de la discapacidad”

La Diplomatura en abordaje clínico y social de la Discapacidad mostró en todos sus encuentros el interés de la comunidad por informarse y perfeccionarse en torno a su rol como profesionales, con una gran convocatoria. La presentación de estos libros servirá para darle un cierre a la cátedra.

Ambos trabajos quedarán en exhibición en Librería de la UCSF.

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Diplomatura Universitaria en Agronegocios. Rafaela

Diplomatura Universitaria en Agronegocios

Los últimos años se han caracterizado por los profundos cambios que se han producido en lo concerniente a la tecnología, a los sistemas de comunicación y a la dinámica que éstos les han impuesto a los sectores de la economía y a las cadenas productivas asociadas.

En este marco, la Universidad Católica de Santa Fe dictará desde el 27 de abril en su renovada sede de Rafaela (Ruta N. 34) una Diplomatura en Agronegocios, destinada a egresados de carreras universitarias de grado o posgrado con títulos de Licenciatura o equivalentes y a postulantes que no cuenten con el grado universitario, en tanto demuestren poseer preparación o experiencia laboral no menos a dos años en actividades afines a la temática de la Diplomatura.

“Esta Diplomatura, intenta dar respuesta a una demanda puntual de los tiempos que corren en materia de agronegocios, atendiendo al cambio de paradigmas que se está dando en el mundo, mediante la educación integral de la persona y la formación de profesionales capacitados en la tarea investigativa, productiva, administrativa, comercial y de gestión de todo tipo de institución o empresa vinculada al sector agropecuario, en sus distintas formas y niveles”, apuntó el director, Dr. Rodolfo Bongiovanni.

“Con ello podrán afrontar con solvencia el desafío de participar activamente en el desarrollo de la actividad organizacional”, agregó el experimentado profesional.

Los objetivos a alcanzar son “desarrollar un Proyecto para posicionar un producto de origen agropecuario en el Mercado Nacional y/o Exportación; proporcionar las herramientas y exhibir el proceso, para la formulación de estrategias de empresas que integran el sistema de Agronegocios, construir los distintos escenarios donde las empresas deberán desarrollar sus actividades con el fin de identificar las Fortalezas, Amenazas, Debilidades, formular e implementar planes financieros acordes a cada empresa, evaluar proyectos de inversión y estructura óptima del financiamiento; lograr conocimientos necesarios y suficientes para seleccionar productos en el mercado, elaborar un Proyecto de Agronegocios que permita posicionar el producto en los mercados y evaluar económicamente su eventual desempeño mediante un Plan de Negocios”

Diplomatura Universitaria en Agronegocios. Rafaela
Diplomatura Universitaria en Agronegocios. Rafaela

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Médica Veterinaria Fabiana Tomatis con los asistente al curso.

Curso de Postgrado de Ecografía Abdominal en pequeños animales

En la sede de Reconquista de la Universidad Católica de Santa Fe, La facultad de Ciencias Agropecuarias organizo el curso de Postgrado de Ecografía Abdominal de pequeños animales que estuvo a cargo de la Médica Veterinaria Fabiana Tomatis.

Médica Veterinaria Fabiana Tomatis con los asistente al curso.
Médica Veterinaria Fabiana Tomatis con los asistente al curso.

El curso se dividió en tres jornadas de un día cada una, donde se fueron abordando los conocimientos necesarios para desarrollar técnicas de exploración y diagnostico ecográfico, las cuales tuvieron su parte teórica y práctica donde la Dra.Tomatis trasmitió a los asistentes todo su conocimiento y experiencia.

 

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Dra.Tomatis en el coloquio práctico.

 

 

 

 

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Jornada teórica.

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Asistente al curso aplicando de los contenidos adquiridos.
Asistente del curso aplicando los contenidos adquiridos.

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Coloquio sobre cuestiones de Filosofía política contemporánea

El Coloquio de Filosofía Política tendrá lugar el viernes 19 de mayo en el aula 2.50 de la Universidad Católica de Santa Fe con el siguiente cronograma:

  • 10:30hs. Prof. Eduardo Elizondo (UNR, Conicet), “La crítica y lo político en los escritos tardíos de Walter Benjamin.”
  • 11:15hs. Dr. Matías Saidel (UCSF, Conicet), “Lo común: de la ontología a la política.”
  • 12:30hs. Dr. Federico Viola (UCSF, Conicet), “Cuestionando el desarrollo y pensado sus límites desde Laudato Si y el pensamiento de Emmanuel Levinas.”
  • 15:30hs. Dra. Ana Bonet (UCSF, Conicet), “Multiculturalidad y pluralismo jurídico: Nuevas perspectivas para la construcción del discurso sobre los derechos humanos.”
  • 16:15hs. Mg. María Cantero (UCSF, Conicet), “La responsabilidad ante el derrumbe moral en el pensamiento de Arendt.”
  • 17:30hs. Dr. Ignacio De Marinis (UCSF, Conicet), “¿Puede el perdón ser un acontecimiento jurídico-político?”
  • 18.15hs. Dr. Carlos Hoevel (UCA), “¿Neoliberalismo y/o Liberalismo Político?”

El coloquio es gratuito y abierto a todo público

Informes

Facultad de Filosofía (0342) 4603030, int. 174

filosofia@ucsf.edu.ar

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Nuevo Licenciado en Ciencias de la Comunicación

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Francisco Nuñez defendió su TIF  documental sobre el Cine – Teatro Rivadavia: “Lo que el tiempo nos dejó”, realizado bajo la dirección de la Licenciada Melina Monti. El tribunal evaluador estuvo conformado por la Lic. Flavia Sthelik y los Lic. Martín Guzzonatto y Leandro Arteaga.

En este enlace se encuentra disponible el documental online: “Lo que el tiempo nos dejó”.

¡Felicitaciones y éxitos en lo que viene!

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NOTICIAS WEB- DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE

Nuevos Paradigmas y Dificultades de Aprendizaje

prevencion dificultades

Curso de formación para graduados

Nuevos Paradigmas en la Intervención y la Prevención de las Dificultades del Aprendizaje

Viernes 28 de Octubre – 9 a 13 y 15 a 19 hs. Liliana Fonseca, Bárbara Schmidt y Jimena Saravia

Organizan

Facultad de Humanidades y Facultad de Psicología

Contacto

Myriam Costamagna mcostamagna@ucsf.edu.ar Te: 0342-4603030 Int. 128

Descripción del evento

Hoy sabemos que aquellas personas que logran un mayor conocimiento de sí mismas, que saben gestionar su mundo emocional y se relacionan empáticamente con quienes las rodean, pueden construir una vida más plena. El conocimiento de sí mismo, de las propias emociones y la autoestima son pilares del desarrollo. Debido a esto es importante conocer como las personas procesan la información social y la pueden aplicar a distintas situaciones sociales. Se propone un curso de capacitación que integre aspectos vinculados a los avances neurocientíficos relacionados con las dificultades específicas del aprendizaje, la neuroeducación y la educación emocional.

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS

  • Favorecer una formación profesional que integre aspectos vinculados a los procesos cognitivos, el aprendizaje, las emociones en relación al entorno y los distintos contextos de desarrollo
  • Enfatizar la importancia de conocer y utilizar estrategias terapéuticas centradas en la evidencia
  • Proveer información actualizada acerca de las dificultades específicas del aprendizaje y su diagnóstico
  • Conocer distintas propuestas de intervención sobre las dificultades específicas del aprendizaje centradas en la evidencia
  • Trabajar en modalidad de taller aspectos vinculados a la educación de nuestras emociones y las habilidades sociales

UNIDADES TEMATICAS – CONTENIDOS MINIMOS PREVISTOS

  • Neurociencias y educación. Puente entre los avances científicos y la práctica en el aula.
  • Subjetividad y aprendizaje
  • Las dificultades específicas del aprendizaje. El procesamiento auditivo y el procesamiento visual
  • El rompecabezas de la dislexia: teorías actuales. Cómo se diferencia el cerebro del disléxico
  • Fortalezas y debilidades. Destrabar el potencial escondido detrás de las dificultades.
  • Factores de riesgo. La Memoria de trabajo como factor protector
  • La comorbilidad es la regla.
  • Diagnóstico neuropsicológico de las dificultades de aprendizaje
  • La intervención. Respuesta a la intervención. Intervenciones centradas en la evidencia.
  • La preocupación del niño y su familia por el rendimiento escolar
  • El estrés escolar y el manejo de las emociones
  • Niños sobrestimulados, sobreexigidos. Consecuencias emocionales
  • Etapas evolutivas en el desarrollo de la emociones. La inteligencia interpersonal
  • Adultos: Responsabilidades ¿compartidas o enfrentadas?
  • Herramientas para alfabetizar las emociones en los niños. Rol del adulto en el proceso.
  • Importancia del autoconocimiento y de la propia alfabetización emocional. Alfabetizarnos para alfabetizar.
  • Taller vivencial: “Explorando nuestra propia emocionalidad”

Liliana Fonseca: Lic. en Psicopedagogía (USAL). Magister en Psicología Cognitiva y Aprendizaje (UAM y FLACSO). Profesora titular de la cátedra “Teoría e interpretación de proceso diagnóstico II” de la carrera de Psicopedagogía de la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de San Martín, Buenos Aires. Profesora de cursos de posgrado Hospital Garraham y Gutiérrez. Co-autora Test LEE Lectura y Escritura en Español, editorial Paidós y del Programa de estimulación de la comprensión lectora LEE comprensivamente. Especialista en dificultades de aprendizaje y orientación familiar y escolar. Miembro de la SSSR Sociedad Internacional del Estudio Científico de la Lectura. Coordinadora de grupos de investigación sobre lectura, escritura, memoria de trabajo y RAN denominación rápida y automática.

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