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Ley de Aborto: La UCSF en las audiencias en el Senado

En el marco de las audiencias públicas realizadas en el Senado de la Nación, previo tratamiento de la Ley de despenalización del aborto, el Dr. Guillermo Kerz expuso en contra del proyecto. Compartimos su discurso.

Quiero realizar un respetuoso contrapunto sobre el enfoque dado por el Ministerio de Salud de la Nación y expuestos por el ministro ante la Honorable Cámara de Diputados de la Nación. Lo realizo desde la experiencia y el conocimiento que adquirí cuando fui Subsecretario de la Provincia de Santa Fe durante la gestión del gobernador Obeid, en los años 2006- 2007.
Presento ante Uds. algunos ejes de reflexiones sobre un tema que no es más ni menos que expresión de la cuestión entre ética y política.
Me refiero a que el problema relativo a la supresión violenta de la vida humana bajo la figura de la legalización del aborto por causales de salud es tan central en aquella cuestión que polemiza con el lugar que ocupar la acción política en esta materia.
Podemos sostener que Uds. señores senadores poseen una representación potenciada. Representan por un lado al poder legislativo federal, es decir a nuestras provincias más Ciudad Autónoma de Buenos Aires y a la vez son elegidos por nosotros los representados por ser habitantes de cada uno de esos distritos. Es en calidad de este reconocimiento, pero también en calidad de representado que paso a exponer en términos de contrapuntos, mis argumentaciones.
No vengo con el objetivo de imponer nada, no encuentro en las obediencias irreflexivas, ningún atisbo de libertad; respeto la libertad y su ineludible identificación con la conciencia de cada uno; sería, pues, un error imperdonable querer imponer mis razonamientos sobre la interrupción voluntaria del embarazo. Solo les solicito que les presten atención.
Sobre estos ejes, presento argumentaciones y propuestas
La Política de Salud se sostiene en una definida arquitectura de políticas sociales.
Esta propuesta se centra en los dos pilares en que se apoya la prevención primaria de la Salud, como son la promoción y la protección de la Salud.
Entiendo que es la Promoción de la Salud la que permite que las personas tengan un mayor control de su propia salud. Abarca una amplia gama de intervenciones sociales y ambientales destinadas a beneficiar y proteger la salud y la calidad de vida individuales mediante la prevención y solución de las causas primordiales de los problemas de salud, y no centrándose únicamente en el tratamiento y la curación.
Lo dicho sirve de marco para ubicar el problema de mortalidad materna por aborto.
Ésta y otras causas como. hemorragias postparto, estados hipertensivos del embarazo, infecciones puerperales detalladas por el ministro en la Cámara de diputados, están en íntima relación con los determinantes SOCIALES DE LA SALUD de la salud; es decir aquellos determinantes que por no ser evaluados con precisión influyen para que las mujeres vean cercenado su estado de salud. Los determinantes de la Salud enferman, someten a la mujer en situación de pobreza a mayor pobreza y expresan una falta de políticas sociales de Estado.
El concepto de determinantes sociales de la salud refiere, según la OMS, a las circunstancias en que las personas nacen, crecen, viven, trabajan y envejecen, incluido el sistema de salud. Esas circunstancias son el resultado de la distribución del dinero, el poder y los recursos a nivel mundial, nacional y local, que depende a su vez de las políticas adoptadas.
Los determinantes sociales de la salud explican la mayor parte de las inequidades sanitarias, esto es, de las diferencias injustas y evitables observadas en y entre los países en lo que respecta a la situación sanitaria.

La información dada por el Ministerio de Salud en la Cámara de Diputados obvia esta argumentación, parcializa y hasta distorsiona la evaluación de este problema de Salud Pública. Persigue una especie de eficacia social de la comunicación; buscar el éxito sobre lo que se dice y no la veracidad de las fundamentaciones y precisiones de los datos y/o hechos.
La sub y sobreregistración -reconocida por el ministro- no pueden sustentar ninguna política de salud. Medir bien es condición necesaria para decidir bien. Es un error metodológico tomar decisiones sobre informaciones incompletas y/o erróneas; además se requiere precisas mediciones para una correcta asignación y aplicación de recursos; máxime cuando se trata de determinantes sociales de la salud.
Reflexionando sobre la importancia de los determinantes de la Salud en las Políticas de Salud, el domingo próximo pasado, se publicó en un medio de Rosario, una investigación de la Secretaría Municipal sobre interrupción legal del embarazo.
Citamos “En los centros de salud se practican 500 a 580 abortos legales cada año…las madres que interrumpen su embarazo tienen 25 años ya son madres y están desempleadas”.
La mujer pide el aborto por falta de trabajo (es la causal salud), la salud publica acepta su decisión, aunque quizás no sea su elección. ¿Qué capacidad de libre elección se tiene si está coaccionada por la necesidad transformada en desesperación y por qué no en esclavitud? Estar desocupada, vivir en las fronteras de una sociedad que mientras apela a su inclusión la excluye, no poder satisfacer las necesidades que en tiempos de globalización no son mínimas no solo es desesperante sino es perder la propia condición humana. No procurar trabajo para que no aborte es no garantizarle un derecho, es in-visibilizar un derecho: el derecho a la vida de una y del otro. No hay que olvidar que una persona es libre cuando está exenta de coacciones externas. Tomar decisiones en este contexto expresa por parte de la mujer la búsqueda de una solución; pero también expresa una profunda incapacidad del Estado: la de garantizar a todos y a todo el derecho a la salud.

Una Política de Salud Pública que unilateralmente se enfoque en una rápida y pronta solución al problema dejando de lado los determinantes sociales de la Salud, es una política diseñada sobre la ecuación costo-beneficio; su finalidad es alcanzar un derecho a la salud, en términos de utilidad, costos y beneficios. La ética de la responsabilidad y solidaridad colectiva que supone un sentido compartido entre unos con otros deja de ser objetivo básico para el diseño de una política de y en salud.
Volviendo a la relación entre pobreza y aborto, podemos concluir que muchas mujeres son empujadas al aborto por su vulnerabilidad social. Hay una violencia de género manifiesta o implícita que la discrimina y una ética centrada en el costo beneficio y no en el beneficio de la inversión. Terminan siendo víctimas de un Estado que al dejar de lado su rol de promoción y protección de la salud, las pone cada vez más lejos de las fronteras de la inclusión.
Las políticas sobre salud en materia de interrupción voluntaria del embarazo propuestas en Diputados, toman un universo general pero no desagregan las brechas en materia de salud. Conclusión si no consideramos este aspecto es probable que la mujer en situación de pobreza y habitante de una zona de escaso o poco desarrollo económico social sea más proclive a interrumpir su embarazo. Las ampliaciones en las brechas de salud hacen que vivamos en un país cada vez más estratificado según grados y niveles de desarrollos y menos solidario. Al parecer, los otros en tanto vulnerables y excluido van estando cada vez más lejos de la construcción del sentido de patria.
La eliminación violenta de una vida, la falta de acción de Políticas en Salud y Políticas Sociales muestran la cara oculta del verdadero drama de decidir sin libertad. Su punto más álgido se presenta en el momento en que la mujer duda sobre si continua o no con la existencia de esa pequeña vida humana.
Me pregunto y les pregunto ¿No hay contradicciones entre alternativas en la Promoción de la Salud en un proyecto de ley que plantea como sinónimo de tal, la eliminación en forma violenta de una vida humana? ¿El tamaño de esa vida es suficiente argumento para su eliminación? ¿El derecho a decidir presupone la negación de otro derecho?
En pos de defender las dos vidas sugiero la lectura de un proyecto de ley sobre Protección integral de la mujer en conflicto con su embarazo presentado hace diez años en la Legislatura de la provincia de Santa Fe por la ex diputada provincial Silvina Frana.
¿Por qué lo propongo? Porque en su articulado se puede ver con claridad la correspondencia entre determinantes sociales y políticas de Salud.
Para concluir y haciendo referencia la objeción de conciencia, no puedo dejar de lado mi juramente Hipocrático realizado en la faculta de Medicina de la Universidad Nacional de Rosario en 1988. Juré con plena conciencia y libertad “tener absoluto respeto por la vida humana desde el instante de su concepción y no permitir jamás que entre el deber y el paciente se interpongan condiciones de religión, de nacionalidad, de raza, de partido o de clase”.
Treinta años de ejercicio profesional no menguaron la fuerza de este juramente, lo acrecentaron.

Sintetizando
La vida humana comienza desde la fecundación y se establece un continuum que no tiene puntos divisorios, a pesar de que el proyecto de ley propone transformarlo en un proceso discreto, dividiendo el continuum en fases arbitrarias.
Si reemplazamos una ley de aborto por una de acompañamiento, cuidado y protección de la embarazada en conflicto con su embarazo, disminuiríamos no solo el aborto clandestino y a demanda, sino que respetaríamos ambas vidas poniéndolas en un lugar donde se privilegia su cuidado. Una ley así invertiría afirmaciones referidas a que una ley de aborto significa una Argentina un poco más justa, para poner en su lugar a una argentina más humana.
Gracias por permitirme proponer a su conciencia esta propuesta, porque decidirán con su voto, los que afectará a esta generación y futuras generaciones y a la libertad del ejercicio profesional de la medicina.

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UCSF

El MinCyT evaluó la investigación en la UCSF

En el marco del Programa de Evaluación Institucional (PEI), del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, nuestra universidad recibió la visita de los evaluadores externos que durante tres días mantuvieron reuniones con diferentes actores institucionales para revisar la función de investigación en la institución.
El Vicerrector Académico a cargo de la Secretaría de Ciencia y Técnica, Eugenio Martín De Palma explicó que este es un programa que ya tiene, aproximadamente, una década, y ha evaluado, a la fecha, alrededor de veintinueve universidades –públicas y privadas- en su función de Investigación, entre otros organismos.
Este proceso es parte de una Programa de mejoras que tiene el MinCyt con financiamiento del Banco Interamericano de Desarrollo, por lo que entre los evaluadores no solo participan profesionales locales, sino que nos visitaron desde Chile y Uruguay.
El proceso de evaluación es voluntario, y conlleva una serie de pasos, a partir de la firma de convenios con el MinCyT; comienza con la Autoevaluación, que posee tres instancias: la etapa diagnóstica, la valorativa y una prospectiva, en la que se ponderan los horizontes posibles. El objetivo es realizar un análisis para detectar fortalezas y debilidades.
La UCSF presentó su informe de Autoevaluación formalmente al Consejo que posee este programa de evaluación, conformado por personar reconocidas en la función Investigación, como ex rectores e investigadores principales del CONICET. Presentado el informe, y una vez avalado por el Consejo, hemos llegado a la instancia de la evaluación externa.
La finalidad es cotejar el contenido de este informe y ver en qué medida se puede ayudar a fortalecer la función de investigación dentro de la UCSF.
En esta etapa participaron alrededor de 140 miembros de nuestra comunidad educativa, entre autoridades, docentes investigadores, alumnos becarios. En este sentido, los evaluadores del MinCyT resaltaron que la respuesta de la institución fue muy satisfactoria: las autoridades, los docentes e investigadores entrevistados mostraron identificación institucional; expresaron su compromiso con el proceso de mejora emprendido, así como la sentida necesidad de actualizar el Plan Estratégico que oriente a la Universidad y defina cursos de acción para el mediano y largo plazo; y evidenciaron su compromiso con la consolidación del posicionamiento de la UCSF a nivel regional, nacional e internacional.
En este contexto, el Informe preliminar del Comité de Evaluadores Externos (CEE) procura contribuir al fortalecimiento y mejorar el desempeño futuro de la función I+D+i (Investigación + Desarrollo + Innovación) en la UCSF. Así, en cuanto a las fortalezas que se reconocieron, se puede contar que la Universidad tiene jerarquizada la función, es decir, que existe una Secretaría que se encarga de una de las funciones principales que es propia de una Universidad. En ese mismo marco, tiene un ordenamiento normativo y administrativo acorde a los estándares de calidad con procesos de proyectos acreditables, con evaluadores externos, etc.
En otro orden, la puesta en marcha de la Unidad de Vinculación Tecnológica, junto con la capacidad de asociarse que tiene la universidad tanto con actores públicos como privados fue considerada como una línea de fortalecimiento. Los evaluadores ponderaron el acompañamiento en esta instancia de evaluación de las universidades nacionales invitadas, así como la presencia de instituciones como la Unión Industrial, la Bolsa de Comercio, el Complejo Educativo Ceferino Namuncurá, entre otras.
Son de destacar, también, las nuevas áreas del conocimiento que está desarrollando la universidad en Ciencias de la Salud y Ciencias Agropecuarias. Y el modo de construcción que está llevando adelante vinculándose estrechamente con gobiernos locales –como el caso de Reconquista y Avellaneda-, más las fuerzas vivas de la ciudad, e instituciones como el INTA.

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Desafíos
Eugenio Martín De Palma consideró que esta mirada, junto con la realizada internamente, ayuda a identificar la necesidad de fortalecer la carrera del investigador, intensificando el camino que se viene recorriendo, de manera de conseguir que los docentes desarrollen investigaciones y retroalimenten con estos conocimientos a la universidad y al medio. Esto nos permitirá seguir desarrollando la función, originar proyectos interdisciplinarios, habilitar una formación de recursos humanos más sostenida, visibilizar el producido académico en revistas científicas, etc.
Otra de las líneas que se identifican es intensificar el proceso de internacionalización de investigadores iniciados y desarrollar proyectos conjuntos con universidades, no solo nacionales, como internacionales, apuntalando así a una mirada regional e internacional.
La investigación es lo que da vida a la universidad. La universidad tiene por origen, por esencia, producir conocimiento. Una investigación va a tener pleno sentido en la medida en que estén presente también las otras funciones, es decir la extensión o la vinculación con el medio y el aula, como espacios de transferencia, concluyó el Vicerrector Académico.

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IMAGENES WEB

Propuesta de actualización en Derechos Personalísimos

En el marco de la constante actualización para profesionales y alumnos avanzados, la Facultad de Derecho y Ciencia Política de la UCSF dictará un curso sobre Derechos Personalísimos, en su sede en la ciudad de Reconquista.
La propuesta es dirigida por la Dra. Claudia Wagner y coordinada por la Dra. Silvana Vignatti; y constará de cuatro encuentros, los días 10 y 24 de agosto, 7 y 28 de septiembre.
Las modificaciones introducidas en el tema de los derechos personalísimos por el Código Civil y Comercial fundamenta en la necesidad de actualización, debate y reflexión. En este sentido, se brindará un panorama general sobre los derechos personalísimos; se estudiará la regulación que de estos derechos hace el nuevo Código; y se analizará la jurisprudencia.
El cuerpo docente está integrado por el Dr. Carlos Depetris, la Dra. María Magdalena Galli Fiant, la Dra. Claudia Wagner, y el Dr. Edgardo Saux.

DERECHOS PERSONALISIMOS

Contenidos
PRIMER ENCUENTRO:
Docente: Claudia Wagner

1)- Persona Humana.  Evolución del concepto de persona.  Cambio de paradigma: la concepción actual y sus implicancias.  Existencia biológica y personalidad. Personas no humanas.
2)- El comienzo de la existencia de la persona humana. Criterios: La situación en el Código Civil argentino de 1.871 y sus modificaciones. El Anteproyecto de Código Civil y Comercial de 2.012. El Código Civil y Comercial de la Nación de 2.015.
3)- Derechos personalísimos y derechos humanos. Caracteres de los derechos personalísimos. Naturaleza jurídica. Regulación: su tutela constitucional y legal, en el Código Civil y Comercial y en estatutos especiales. Fundamento: reglas de inviolabilidad y dignidad. Medios especiales de tutela.
4)- Clasificación de los derechos Personalísimos.
5)- Derechos personalísimos a la integridad física o corporal: derecho a la vida, a la salud, a la integridad corporal, derechos de los pacientes, tratamientos clínicos, investigaciones en seres humanos y tratamientos experimentales, prácticas prohibidas, medicamentos de uso compasivo, consentimiento informado, actos de disposición del propio cuerpo, anticoncepción quirúrgica, aborto y objeción de conciencia, ley de género. Tratamientos médicos en menores.

SEGUNDO ENCUENTRO:
Docente: Magdalena Galli Fiant

1)- Técnicas de reproducción humana asistida. Inseminación artificial homóloga y heteróloga. Fecundación extracorpórea. Naturaleza del concebido fuera del seno materno.
2)- Filiación por voluntad procreacional.
3)- Personas por nacer. Nacimiento con vida. Época de la concepción y duración del embarazo. El nacimiento con vida. Prueba del nacimiento y de la edad.
4)- Fecundación post mortem.
5)- Maternidad subrogada.
6)- Genética y derecho. Clonación.

 

TERCER ENCUENTRO:
Docente: Carlos Depetris

1)- Derechos de libertad. Fuente constitucional, enunciación (libertad ambulatoria,  de trabajar y ejercer industria lícita, de navegar y comerciar, peticionar a las autoridades,  entrar, permanecer, circular y salir por y del territorio nacional, publicar las propias ideas por la prensa sin censura previa, disponer de la propiedad, asociarse con fines útiles, libertad de culto, de enseñar y aprender, etc.). El principio de reserva. La igualdad y la no discriminación. Situación de la mujer.
2)- Derechos a la integridad espiritual de la persona. Derecho a la intimidad (personal y familiar), derecho a la protección de datos. Intimidad y libertad de prensa.
3)- Derecho al honor u honra. Las injurias. Prensa y real malicia.
4)- El derecho a la imagen. Consentimiento.
5)- Derecho a la identidad. El derecho a no conocer. Conflictos.

CUARTO ENCUENTRO:
Docente: Edgardo Saux

1)- El fin de la existencia de la persona humana. Comprobación de la muerte. Criterios.
2)- Trasplantes de órganos.
3)- Conmoriencia
4)- Prueba de la muerte. Desaparición del cadáver
5)- Ausencia y presunción de fallecimiento
6)- Derecho a morir con dignidad, autonomía del paciente. Derecho a anticipar directivas. Eutanasia.
7)- Derecho a la disposición del cadáver. Exequias.

 

Informes e inscripción: pcattelan@ucsf.edu.ar

 

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El bullying es un problema de niños que se resuelve con la intervención del adulto

El fenómeno del bullying preocupa a padres y educadores. Su visibilización en casos cercanos actualiza esta discusión y nos recuerda que no debemos ignorar las señales de alerta, y abrir el diálogo con los niños y jóvenes.
En este sentido, la psicóloga Ana Luisa Natta lo define, y diferencia de otros comportamientos agresivos, como un fenómeno de agresión injustificada, que se caracteriza porque se perpetúa en el tiempo; porque es una agresión premeditada y porque hay una diferencia de poder entre el agresor y la víctima.
Esta agresión puede tomar diferentes formatos, como el bullying físico que se ve en edades más pequeñas, con conductas como empujar, pegar, patear, robar cosas a los chicos, quedarse con el dinero para la merienda. Otro tipo es el verbal, que consiste en agredir por algún defecto, es un ataque permanente acerca de cosas particulares, y específicamente a ese niño. En adolescentes, se busca excluir del grupo, que no forme parte. Se lo va aislando.
En el bullying se da una relación tríadica, entre el agresor, la víctima y el grupo, los espectadores. Hay uno que es el que agrede, pero ese que agrede siempre tiene un entorno que lo sigue porque si no, no tiene gracia.
Muchas veces nos enfocamos en las características de las víctimas, y dejamos de lado las características del que agrede. A estos niños o adolescentes que agreden les gusta tener cierto poder, son de imponer mucho su voluntad y tienen un grupo que lo sigue. Y tiene gracia, porque hay otros que lo están viendo.

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Pero el que siempre lo ve es ese grupo que lo acompaña, no el adulto. Por eso es importante el rol del adulto. El bullying es un problema de niños pero que se resuelve con la intervención del adulto.
La personalidad de los chicos que son agredidos es introvertida, son más tímidos, inseguros. Entonces el agresor se aprovecha de esas características. Y ahí es muy importante el rol de los adultos en la casa, en la escuela y de manera individual, cómo ayudarlo. Para que aparezca esto, hay adultos que no estamos mirando lo que está pasando. Es fundamental el rol de la familia, el rol de la escuela y de los profesionales para darle herramientas a ese chico cuando llegan al consultorio.
En la familia, los padres tenemos que poder hablar, y detectar situaciones de agresión hacia nuestro hijo, o si es nuestro hijo el que está realizando esta práctica. El no poder detectarlo, en realidad, es un fracaso nuestro como padres y como adultos.
Tenemos que tratar de conversar con nuestros hijos como padres, pero también los hermanos mayores, primos, todos tenemos que estar atentos y poder conversar con ellos. En las escuelas, cuando esto se detecta, es muy importante que se pueda hablar de esto, generar espacios para diálogo.
También es importante prestar atención a este grupo que sigue al agresor, estos niños que de alguna manera son cooptados por el que practica el bullying. Es muy importante hablar dentro de la familia, porque si hablamos con nuestro hijo y él nos dice que está en estas situaciones, decirle que él se puede ir saliendo, dejando de viralizar videos, de festejar situaciones y esto va a ayudar a que merme.
Es importante puntualizar que estas situaciones de agresiones reiteradas van a ser vividas de manera diferente por cada uno, dependiendo de su personalidad. “Por eso insisto que es muy importante la familia, que sepa cómo es su hijo, y pueda ayudarlo por lo que está pasando. Porque hay chicos que pueden superponerse a estas situaciones y a otros les cuesta mucho más” enfatizó la Psi. Natta.
La manera de desactivar estos procesos, estas situaciones, es hablando, es externalizándolas y contándolas. Es decirlo. Si no es a un profesional, a un amigo, a un familiar; incluso transmitírselo al docente si como padres pensamos que esto puede estar pasando.

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Formación en Bioética

Formación en Bioética para Docentes

El Instituto de Bioética Jerôme Lejeune presenta una propuesta de formación para ser desarrollada en el ámbito educativo, proponiendo contenidos de capacitación a docentes en temas de relevancia actual que puedan ejercer de soporte conceptual para iluminar el campo de acción específico y particular.
Las nuevas demandas que la escuela en su rol específico de formación debe afrontar debido a los avances biotecnológicos, no siempre permiten el reconocimiento de los valores humanos en juego; esto suscita la necesidad de incluirlos en los desarrollos curriculares para que el alumno tengan ocasión de reflexionar sobre ellos.
Dirigida a docentes de Nivel secundario y terciario, el primer módulo se referirá a “Bioética Fundamental”.
El dictado comienza el 23 de julio, a cargo del Pbro. Lic. Diego Gatti y la Prof. Mgt. Carmen Ederle.

Completan la propuesta Bioética y Derechos Humanos, que inicia el 27 de agosto, y el 24 de septiembre, Bioética e Inicio de Vida.
Cada módulo es independiente en cuanto a cursado.

Informes
bioética@ucsf.edu.ar
Tel. 0342- 4603030 – int. 144
Lunes de 8:00 a 13:00- miércoles de 15:00 a 20:00
Facebook: Jerome Lejeune Ucsf

BIOETICA Y DERECHOS HUMANOS

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Hiperion

Hiperión en el Rosa Galisteo

La obra “Hiperión”, del DI Gonzalo Javier Savogin fue seleccionada para el 95º Salón de Mayo, del Museo Provincial de Bellas Artes Rosa Galisteo de Rodríguez.
Esta obra -realizada por el Director de la carrera de Diseño Industrial de nuestra universidad, durante en 2012-, ganó el Premio adquisición “Esmeralda Rodríguez Galisteo de Pujato”.

 

Memoria descriptiva
El hombre y su anhelo de alejarse de la nada, el “ser-ahí”, la existencia por encima del tiempo hacia otra dimensión.
El teseracto, también llamado hipercubo, es la figura que forma un cubo o prisma rectangular que sale de las tres dimensiones desplazándose en un cuarto eje dimensional, expandiéndose, proyectándose. En este espacio tetradimensional el cuarto eje es el tiempo, por lo cual las dos formas prismáticas básicas no son más que la misma en dos tiempos y dos espacios, que coexisten solamente en dos dimensiones diferentes, cada una a su tiempo.

¿Qué ocurre entonces ante la nada, ante el dejar de existir repentino, temporal de una realidad en el espacio y el tiempo? ¿Singularidad, tal vez? Eso se evidencia en la ausencia de una arista en la figura exterior, donde espacio y tiempo se curvan, se funden, donde las dimensiones son más complejas y se alejan de los patrones normales, “correctos”, esperables, predecibles. Ante semejante falta de lógica, de matemática, de cuántica, se evidencia la presencia del hombre, del “ser-ahí”.
Hiperión fue en la mitología Griega el dios de la observación, que le permitió ser el primero en comprender el funcionamiento del universo.

La estructura de acero pulido refleja la existencia en las cuatro dimensiones, y el cuero, las fibras y los colores, flexibles, curvos, la ruptura espacio temporal y dimensional que causa la duda, lo visible, la pregunta ante la amenaza de la nada al “ser-ahí”. El lugar para el hombre, para sentarse a observar, aunque no se trate de Hiperión.

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UCSF

Jornada Interdisciplinaria sobre los proyectos de legalización del aborto

La Cámara de Diputados de la Nación debate actualmente proyectos de legalización del aborto libre y voluntario que desamparan al niño por nacer y a la madre gestante. Las iniciativas legislativas referidas merecen una profunda reflexión ética, médica, política y un riguroso análisis jurídico constitucional.
En ese marco, la Universidad Católica de Santa Fe organiza una Jornada Interdisciplinaria con el objeto de brindar un aporte al debate que se está realizando a nivel social y legislativo, a los fines de encontrar vías de protección de las dos vidas involucradas, inspirándose en el principio de la igual e inviolable dignidad de todo ser humano.

La misma será el próximo martes 5 de junio a las 18 hs. en el aula 1.28 de la UCSF (Echagüe 7151).

El panel de profesionales disertantes estará conformado por:
• Dr. FERNANDO TOLLER
Doctor en Derecho (Universidad de Navarra). Prof. Titular de Derecho Constitucional (Universidad Austral). Prof. Visitante de la Universidad de Oxford.

• Prof. DRA. HAYDEÉ COPATTI
Dra. en Filosofía. Profesora de Antropología Filosófica y Teológica (UCA Paraná, UCSF) Investigadora UCSF.

• DR. GUILLERMO KERZ
Ginecólogo y obstetra. Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud (UCSF).
La entrada es libre y gratuita y se entregarán certificados de asistencia.
Para mayores informes, comunicarse vía mail a: mdilda@ucsf.edu.ar.
Organizan e invitan: Vicerrectorado de Formación UCSF, Facultad de Ciencias de la Salud UCSF, Facultad de Filosofía UCSF, Instituto de Filosofía del Derecho y Derechos Humanos de la Facultad de Derecho y Ciencia Política UCSF y el Instituto para el Matrimonio y la Familia UCSF.

SEGUÍ LA JORNADA EN VIVO Y EN DIRECTO DESDE AQUÍ

PROYECTOS DE LEGALIZACION DEL ABORTO

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Alumnos del Comunicación ya experimentan en el Media Lab

Dos proyectos con fines académicos se comenzaron a desarrollar en el marco del Media Lab de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación y el Complejo Multimedial de nuestra universidad.
El Media Lab es un programa de investigación y experimentación que, en el caso de la carrera de Comunicación, está dedicado a la producción de proyectos relacionados con las tecnologías de la convergencia comunicacional y sus vinculaciones con el arte y la creatividad.
Los proyectos en marcha son de carácter interdisciplinario, y sus propuestas se constituyen en instancias generadoras de nuevos campos de conocimiento como resultado de estos cruces disciplinarios.
Ya se realizaron dos plenarios en abril y mayo respectivamente donde se establecieron las bases de los proyectos que ya están en etapa de investigación y pre-producción audiovisual. Ambos en colaboración con las Facultades de Ciencias de la Salud y de Arquitectura.

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La propuesta tiene como objetivos entre otros crear las condiciones para la existencia de comunidades de académicos, investigadores o alumnos interesados por mismos temas donde se generen debates y producciones innovadoras.
Los encuentros presenciales forman parte de la Asignatura “Comunicación Audiovisual “de la Carrera de Ciencias de la Comunicación, perteneciente a la Facultad de Humanidades, y se dictan en las instalaciones del Complejo Multimedial.
Cabe aclarar que es el primer y único espacio de estas características perteneciente a una universidad privada en Argentina, lo que ubica a la UCSF a la vanguardia en cuanto a este tipo de emprendimientos científico-académicos.

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Nueva edición del Certamen literario de narrativa breve Lermo Rafael Balbi

El Taller Literario San Lucas de la UCSF invita a todos los estudiantes de la UCSF a participar de la XIV edición del Certamen literario de narrativa breve Lermo Rafael Balbi, a realizarse el miércoles 13 de junio, de 8:30 a 14 hs. en la Biblioteca de la Universidad.

En esta oportunidad se homenajeará al escritor al argentino Manuel Mujica Láinez.

Cabe destacar que no es necesario haber leído la obra del escritor recordado, si bien se pretende que esta propuesta estimule en nuestros jóvenes el deseo de conocerla.

Quienes deseen participar, deberán presentar ese mismo día, en sobre cerrado -en cuyo frente figurará el seudónimo elegido- una hoja con los siguientes datos: nombre y apellido, DNI, dirección, teléfono, Facultad a la que pertenecen y correo electrónico. Al finalizar el texto creativo firmarán con dicho seudónimo.

El jurado, constituido por dos profesores en Letras y un escritor de nuestra región, otorgará hasta tres premios y tres menciones que consistirán en material de lectura.

Además, los trabajos ganadores serán publicados en el libro Creceres que edita cada tres años la Universidad.

Para consultas e inscripción comunicarse vía mail a: hortensiaoliva@hotmail.com

AFICHES CERTAMEN LITERARIO 2018 curva

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