Los exámenes del turno julio-agosto 2020 serán virtuales

Por la situación de emergencia y excepcionalidad ante la pandemia, el Consejo Superior de la Universidad Católica de Santa Fe aprobó una serie de normativas para asegurar la continuidad de las actividades académicas, en particular de los exámenes finales.

Se estableció el inicio del turno de exámenes finales julio/agosto, a partir del 27 de julio.

A su vez, aprobó la realización de los exámenes finales en modalidad virtual exclusivamente, estableciendo el Protocolo que rige las evaluaciones finales: modalidad, normas y procedimientos de inscripción.

Para conocer las fechas, solicitar más información o cualquier consulta sobre inconvenientes que puedan surgir en tu conectividad, tenés que comunicarte con tu facultad vía mail o teléfono. Encontrá todos los contactos AQUÍ.

 

Inscripción y ratificación a exámenes

 

  • Para inscribirte tenés tiempo hasta 7 días corridos antes de la fecha del examen.
  • La inscripciones se registrarán a través del SGA (ucsf.edu.ar/alumnos).
  • Deberás ratificar tu inscripción, hasta 48 horas hábiles antes del examen, a través del SGA, aceptando las condiciones y modalidad de evaluación que te serán informadas oportunamente.
  • El alumno que no ratifique su inscripción, será dado de baja del acta y no podrá rendir el examen final.
  • Durante el proceso de inscripción el sistema te solicitará un número de celular personal de contacto que se utilizará ante cualquier eventualidad del examen.

Recordá: tenés hasta 7 días corridos antes del examen para inscribirte, y hasta 48 horas hábiles para ratificar tu inscripción.

Ejemplo:

Mesa de examen: Derecho público – lunes 3 de agosto.

Inscripciones: hasta el lunes 27 de julio.

Ratificación: hasta el miércoles 29 de julio.

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Biblioteca Sede Santa Fe abre para préstamos y devoluciones

La Biblioteca de la Sede Santa Fe se encuentra abierta desde el 22 de junio sólo para préstamos y devoluciones, con turno previo. En tanto, las salas de lectura permanecerán cerradas.

Los turnos para préstamos o devoluciones se solicitan al 4603030 int. 113 de 9 a 15 hs. o vía mail a: biblioteca@ucsf.edu.ar.

 

Al concurrir a la biblioteca, es obligatorio el uso de barbijo o tapaboca. Asimismo, se deberá mantener al menos 2 metros de distancia entre las personas.

La atención al público respetará las normativas establecidas por las autoridades: provinciales y nacionales
Todo el material devuelto será aislado por 14 días.

 

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Trabajo a puertas cerradas en la UCSF

A partir de las nuevas disposiciones emitidas por la Nación y la Provincia de Santa Fe, las autoridades de la Universidad Católica de Santa Fe dispusieron habilitar el trabajo administrativo a puertas cerradas -con dotación de personal mínima-, en sus sedes de la provincia.

La atención se realiza de lunes a viernes en los horarios establecidos para cada localidad. En las sedes Rafaela y Santa Fe, de 8.30 a 16hs; Rosario de 10 a 15hs y Reconqusita de 9 a 12hs.

La sede Posadas continua realizando sus actividades de manera remota.

La Universidad estará atenta a las disposiciones y medidas del Municipio local, siempre en salvaguarda y cuidado de la salud de la comunidad toda.

 

Atención por turnos

El decreto provincial Nº 0647 solo permite el “ingreso a las oficinas de personas ajenas con turno previo, en los casos en que fuere indispensable la concurrencia en virtud de que la operación a realizar no puede concretarse de manera remota”. Recordamos que la Universidad continua desarrollando sus actividades académicas y administrativas de manera virtual y sin necesidad de concurrencia.

 

Sin embargo, las personas que deban concurrir a algunas de las sedes habilitadas deberán hacerlo solicitando un turno previo para su atención, por correo electrónico o telefónicamente a la facultad, secretaría, sede o área correspondiente. En el sitio web www.ucsf.edu.ar/coronavirus están disponibles todos los contactos.

 

Como la habilitación del trabajo administrativo a puertas cerradas se realiza con dotación de personal mínima, apelamos a la paciencia en orden a la respuesta y posibilidades de atención.

 

Cumpliendo con las medidas de prevención sanitarias y el distanciamiento personal, y según los protocolos implementados por las autoridades competentes; los turnos se establecerán cada 30 minutos, a partir de las 9 -el primero-, y hasta las 15 -el último-; siempre según la disponibilidad del personal del área. Solo podrá ingresar una persona al establecimiento, con uso de tapaboca. No se atenderán personas sin turno previo.

 

La atención presencial no incluye Fotocopiadora y Librería. El servicio de Bar en Santa Fe funciona bajo “delivery” o “para llevar”.

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Los argentinos: ¿estamos ante un cuadro de emergencia psicológica?

Efectos psicológicos de la cuarentena a nivel individual
Una revisión sistemática publicada en The Lancet: The psychological impact of quarantine and how to reduce it: rapid review of the evidence -March14, 2020(*)- muestra que las duraciones más largas de la cuarentena se asociaron con un deterioro de la salud mental, conductas de evitación e ira. Un estudio mostró que aquellos que estuvieron en cuarentena durante más de 10 días mostraron síntomas de estrés postraumático significativamente más altos que aquellos en cuarentena durante menos de 10 días.

La Federación de Psicólogos de la República Argentina (FePRA) dirigió una carta el 20 de abril al Jefe de Gabinete de Ministros, motivada en parte por el perjuicio que significa en el colectivo profesional, no haber declarado el ejercicio de las psicoterapias como esencial en esta cuarentena. En la carta se describe que el aislamiento provoca en sujetos con predisposición cambios en su conducta, agravando y/o acentuando por ejemplo, patologías relacionadas con las violencias.

Concuerdo con FePRA que aquellas personas que no tienen un nivel adecuado de elaboración psíquica no disponen de la capacidad adecuada para elaborar esta adversidad en el marco de la actual pandemia. Esta limitación puede deberse a factores psíquicos, biológicos, adicciones y socioambientales. También podría ser originada por derechos vulnerados, por ejemplo, el sometimiento a personas que ejercen algún tipo de violencia, o por no haber podido acceder a la educación.

En la carta de referencia, se expone el incremento de manifestaciones del malestar psíquico, bajo formas diversas, crisis de angustia, ataques de pánico, intentos de suicidio, consumos problemáticos de sustancias, descompensaciones psicóticas; pero el listado podría continuar.

Es muy valioso que el gobierno nacional se acompañe de un Comité de Expertos para combatir la pandemia: infectólogos, epidemiólogos, cardiólogos, clínicos, entre otras especialidades. Sería importante incluir especialistas de Psicología y Psiquiatría para evaluar y contener los efectos psicológicos de la cuarentena en todos los segmentos de la población. Es probable que crezca la curva de problemas de salud mental, con un alto costo.

Se ha planificado, se están implementando recomendaciones y acciones positivas en la prevención, rastreo y tratamiento de los casos de Covid-19. No sucede lo mismo con la salud mental. La salud es un concepto integral. La persona es una unidad psicofísica y si una de las partes se enferma afecta a la otra. Es conveniente que las políticas sanitarias incluyan factores asociados a la salud mental para evitar una emergencia psicológica.

Crédito: Pablo Aguirre

 

Impacto de la cuarentena en la dinámica psicosocial
La cuarentena fue pasando por distintas fases y se podría llegar a ingresar a una etapa de “fatiga”. Las restricciones sociales, recreativas y en gran medida, las limitaciones en la actividad económica, generan desgaste emocional y social. Además, no estamos preparados para estar tanto tiempo en la casa, en muchos casos, con espacios reducidos y con niños. En este contexto hubo un episodio, la liberación de presos, que llevó al “fastidio colectivo”. Al respecto, permítame el lector, hacer una pausa e introducir parcialmente un intercambio epistolar entre Albert Einstein y Sigmund Freud.

En 1932 Einstein le pregunta a Freud si existe la posibilidad de dirigir el desarrollo psíquico del hombre de manera que pueda estar mejor preparado contra las psicosis de odio y de destrucción. Freud, para responder, hace referencia a la escasa importancia que se le da al instinto de destrucción. Define que esta pulsión actúa en todo ser viviente y puede llegar a provocar su ruina. Afirma Freud que semejante inclinación merece la denominación de instinto de muerte, en tanto que las pulsiones amorosas representaban los esfuerzos en aras de la vida.

En la misma respuesta expone la evolución de la violencia al derecho, mostrando a su juicio, que varios débiles unidos pueden hacer frente a uno más fuerte. Freud le aclara a Einstein que la unión socava la violencia; la fuerza de esos elementos reunidos representa el derecho, en oposición a la violencia de uno solo. Vemos pues que el derecho es la fuerza de una comunidad. Pero, para pasar de la violencia al nuevo derecho, es necesario cumplir un requisito psicológico: la unión del grupo debe ser estable y duradera, asevera Freud.

Se comete un error de cálculo al olvidar que el derecho era, en un principio, la fuerza bruta y que todavía no puede abstenerse de recurrir a ella. La violencia siempre está latente y cualquier evento puede desatarla. La reciente liberación de presos en el país tuvo consecuencias psicosociales. Implicó un daño al “tejido social” y vulnera la confianza en el sistema institucional. Ni que decir del maltrato psicológico a las víctimas reales. Sus derechos fueron vulnerados por segunda vez, reactivando la situación traumática ya vivida.

Retomando el intercambio entre Freud y Einstein, cabe mencionar que las personas y las sociedades oscilan permanentemente entre acciones tendientes a la integración (instinto de vida) y otras que pugnan por la desintegración (instinto de muerte). No siempre somos conscientes del impacto de determinadas acciones, tanto a nivel individual como social. Si se cometen errores es importante registrarlos, aprender y rectificar el rumbo.

Conclusiones
Es importante que exista disponibilidad de tratamiento de los problemas de salud mental. La modalidad puede ser remota, pero si hay dificultades con la conectividad o en casos de mayor vulnerabilidad, debiera ser presencial.

Sería pertinente incluir en el equipo de asesores del gobierno a especialistas de Psicología (Comunitaria, Preventiva, Social, Clínica) y de la Psiquiatría. El objetivo sería evaluar el estado psicológico de la población, contener y sugerir recomendaciones a todas las franjas etarias para transitar de la mejor manera posible la cuarentena.

Nuestra sociedad tiende a repetir compulsivamente situaciones de deterioro. La historia de nuestro país ha tenido reiteradas fluctuaciones entre las pulsiones destructivas y constructivas. Tal vez este sea un momento “bisagra” para que podamos encontrar soluciones colectivas a esta pandemia y a otros tantos padecimientos que sufrimos desde hace tiempo.

Las autoridades nacionales y provinciales dieron ese primer paso muy valioso, no menos dificil, de anticiparse y “cuidarnos” frente a la pandemia. Pero tal como afirmaba Freud, la unión del grupo debe ser estable y duradera. Este primer escalón debe generar la sinergia en toda la sociedad para superar otros obstáculos y lograr que el instinto de vida mitigue cualquier otra tendencia.

(*) THE LANCET. Rapid Revie. The psychological impact of quarantine and how to reduce it: rapid review of the evidence. Volume 395, Issue 10227, 14–20 March 2020, Pages 912-920. Samantha K Brooks PhD , Rebecca K Webster PhD, Louise E Smith PhD, Lisa Woodland MSc, Prof Simon Wessely FMedSci, Prof Neil Greenberg FRCPsych, Gideon James Rubin PhD. UK.

 

Por, Dr. H. Fabián Castriota,

Decano de la Facultad de Psicología

Universidad Católica de Santa Fe

mayo de 2020

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Encuesta sobre expectativas laborales post pandemia

A través del proyecto de extensión de la Cátedra ”Técnicas de Selección y Orientación Profesional” (TSOP), de la Licenciatura en Psicología de nuestra Universidad, se puso en marcha una encuesta sobre el mercado laboral post-Covid 19.

La encuesta está destinada a todas las personas con trabajo formal de la provincia de Santa Fe, incluyendo también a otras jurisdicciones del país.

Expectativas laborales post pandemiaEl equipo está integrado por alumnos ayudantes de cátedra de la materia TSOP, y también de aquellos que cursan actualmente y otros que ya tienen aprobada la asignatura.

La Dirección del proyecto está a cargo del Dr. Fabián Castriota, decano de la Facultad de Psicología, y la coordinación, de la Lic. Laura Casabianca, secretaría Académica de la facultad; ambos docentes de la cátedra.

El proyecto se desarrolla en un contexto laboral complejo, como producto de la pandemia y de la posible situación de default de nuestro país. Este escenario afecta directamente la contratación de personal, por lo tanto, explorar las expectativas en relación con este tema, tan sensible y fundamental, es esencial para tener un mejor estado de situación de la problemática de la falta de empleo post pandemia.

El objetivo general de este proyecto se orienta a la exploración de las expectativas de conseguir trabajo luego del Covid-19. Se busca que estos datos contribuyan a la toma de mejores decisiones sobre la temática.

Clic aquí, para responder la Encuesta

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Bases de datos académicas, respositorios y sitios para descargar libros de manera gratis y legal

A raíz de múltiples consultas de usuarios demandando información para sus estudios en este contexto de pandemia, surge la iniciativa por parte de la Biblioteca “Mons. V. Zazpe” de la Universidad Católica de Santa Fe de crear un listado para ofrecer nuevas herramientas para dar respuesta a las necesidades de docentes, alumnos e investigadores, a la hora de realizar sus búsquedas.

Así, la Biblioteca de la UCSF pone a disposición de toda la comunidad, de todas sus Sedes, un listado base de datos y de sitios para descarga de libros gratis de forma legal. Se trata de una manera alternativa de acceder a libros y artículos de interés en estos tiempos de aislamiento.

Para mejorar la experiencia de descarga y lectura gratis en PDF y ePubs online, se recomiendan los siguientes tips a tener en cuenta:

  • Antes de descargar ePub o libros PDF gratis en español, identifica qué tipo de formato es compatible con tu dispositivo o aplicación.
  • En caso de que el enlace esté roto o no funcione, repórtalo de inmediato a la web.
  • Organiza tus descargas de libros en PDF gratis en carpetas o en las bibliotecas virtuales de tus aplicaciones.
  • Si encuentras un e-book no compatible con tu dispositivo o aplicación, y te urge leerlo, busca la forma de convertirlo vía online.
  • Comenta, comparte y opina sobre tus autores. Esto los ayudará a crecer y desde luego a ser mucho más visibles.
  • Con estas plataformas de descarga de libros gratis y las recomendaciones que te ofrecimos, podrás aumentar tu experiencia y posibilidades de lectura. Lo importante es que puedes conseguir desde libros PDF gratis en español o en otros formatos, pero también libros para leer online.

La finalidad de este listado es generar un trabajo colaborativo, donde todos podamos aportar nuevas herramientas para brindarlas de manera abierta a la comunidad de la UCSF. Para contribuir con sugerencias o realizar consultas, podés contactarte con: mpalacios@ucsf.edu.ar o biblioteca@ucsf.edu.ar

A continuación, se detallan primero la lista de base de datos a la que está suscripta la Biblioteca de la UCSF, y luego los sitios webs para descargar los libros gratis de manera legal

Lista de base de datos de nuestra biblioteca:

EBSCO
-Esta plataforma aloja las bases de datos académicas más importantes a nivel internacional. Contiene información multidisciplinaria. La biblioteca está suscripta a las siguientes bases de datos con artículos de revistas a texto completo:

  1. Academic Search Premier

-Esta base de datos multidisciplinaria proporciona el texto completo de más de 4.600 publicaciones, de las cuales casi 3.900 son títulos arbitrados en texto completo. Dispone de versiones en PDF de cientos de publicaciones que se remontan hasta 1975, o incluso fechas anteriores, y permite buscar referencias citadas de más de 1.000 títulos.

  1. Business Source Complete

-Contiene la principal colección de textos completos y registros bibliográficos de publicaciones académicas sobre temas empresariales. Cubre ampliamente numerosos temas, e incluye los resúmenes e índices de las principales publicaciones académicas sobre negocios que se remontan a 1886.

  1. Fuente Académica Plus

-Es una colección que contiene más de 570 publicaciones académicas provenientes de Latino América, Portugal y España. Se cubren todas las áreas temáticas principales, con mayor énfasis en agricultura, biología, economía, historia, leyes, literatura, filosofía, psicología, administración pública, religión y sociología.

  1. GreenFILE

-Ofrece información proveniente de investigaciones confiables sobre todos los aspectos del impacto humano en el medioambiente. Cuenta con una colección de títulos de fuentes académicas, gubernamentales y de interés general sobre calentamiento global, construcción ecológica, polución, agricultura sustentable, energía renovable, reciclaje y muchos más.

  1. Library, Information Science & Technology Abstracts

-Su cobertura de temas incluye biblioteconomía, clasificación, catalogación, bibliometría, recolección de información en línea, administración de información, etc. La cobertura de la base de datos se remonta hasta mediados de la década de 1960.

  1. Professional Development Collection

-Esta base de datos, diseñada para docentes profesionales, cuenta con una colección especializada de 520 publicaciones en educación, incluidos más de 350 títulos arbitrados.

  1. Psychology and Behavioral Sciences Collection

-Es la base de datos de textos completos de psicología más grande del mundo que contiene información sobre temas relacionados con características emocionales y del comportamiento, psiquiatría y psicología, procesos mentales, antropología, y métodos de observación y experimentales.

  1. Regional Business News

-Esta base de datos provee una amplia cobertura en texto completo de publicaciones de negocios a nivel regional que abarcan todas las áreas metropolitanas y rurales de Estados Unidos.

  1. SeLaDoc

-Base de datos de Teología Latinoamericana, publicado por el Departamento de Teología de la Pontificia Universidad Católica de Chile, es un índice para la literatura teológica y religiosa latinoamericana con un enfoque en el catolicismo en la región.

EBSCO PORTAL DE INFORMACIÓN COVID-19

-Este portal de información ha sido creado para soportar la necesidad inmediata de información confiable. Se compone de fuentes de noticias y recursos de organismos de autoridad de confianza y el índice está en sus comienzos. Evoluciona junto con nuestras necesidades emergentes como comunidad profesional.

EBSCO OPEN DISSERTATIONS

– Contiene acceso a más de 800.000 Tesis y Disertaciones Electrónicas (TDE) disponibles para su búsqueda y descubrimiento público.

E-Libro

-Plataforma que contiene una colección digital multidisciplinar en español compuesta por libros, revistas, tesis e informes.

 

Sitios para descargar libros gratis y en forma legal:

1- Project Gutenberg

-Las obras son de dominio público, por autorización de los autores o por derechos que caducaron. Si bien la mayor parte de los libros está en inglés, el certero buscador del sitio arroja unos cientos de resultados en español; el Martín Fierro de José Hernández entre ellos.

2- Wikisource

-También ofrece textos con derecho de copia libre, con cosas poco conocidas y otras más populares, con clásicos de la literatura argentina.

3- Biblioteca virtual “Miguel de Cervantes”

-Tiene muchísimo material disponible de autores españoles e hispanoamericanos. En su sitio web es posible acceder al catálogo que incluye ensayos, narrativa y poesía, entre otros géneros, e ir sin intermediarios a una versión gratis de cada una de las obras en formato PDF.

4- ManyBooks

-Con una librería de casi 30 mil títulos (unos 250 títulos en español), el sitio agrega recomendaciones y reseñas escritas por los visitantes.

5- Internet Archive

-El Internet Archive es una biblioteca digital gestionada por una organización sin ánimo de lucro dedicada a la preservación de archivos, capturas de sitios públicos de la Web, recursos multimedia y también software.

6- Librodot

-Es una biblioteca web donde se puede descargar gratis más de 10.000 títulos en formato DOC o PDF. Estos libros, están clasificados por autores o por género. Entre los autores podemos ver volúmenes de Machado, Saramago por ejemplo.

7- Ganso y Pulpo

-Es un proyecto editorial independiente sin ánimo de lucro asentado en Barcelona que pretende reeditar en el formato digital y publicar/difundir mediante plataforma web diversos textos literarios que resultan de difícil acceso al potencial lector por su descatalogación, mínima difusión o práctico olvido.

8- Google Play Books

-Google Play Books es una aplicación desarrollada por Google, que permite leer libros electrónicos, llamados e-books.

9- Hundred zeros

-Monitorea los títulos gratis en Amazon.

10- Alibrate

-Es una App y un sitio web para lectores de habla hispana. Podés ordenar los libros que has leído, que estás leyendo y que quieres leer, y recibir recomendaciones según tus lecturas.También comentar las publicaciones de tus amigos, calificar libros y escribir reseñas.

11- Epub libre

-Esta plataforma cuenta con más de 17 mil libros en todas las categorías: clásicos, narrativa, poesía, libros de no ficción, académicos, etc. No invade a los lectores de publicidad, con un nivel de descarga rápido y eficiente, además de la posibilidad de encontrar todo tipo de formatos.

12- ESPA Ebook

-Se puede descargar epub gratis en español, libros gratis online, ebooks gratis. Sugerencia: debes ver el video en el inicio para evitar caer en las publicidades.

13- Amazon books

Para descargar libros gratis en Amazon debes instalar en tu dispositivo el lector Kindle. Sino puedes comprarlos a precios asequibles. Es gratuito tanto para Android como para PC. Ofrece una experiencia de lectura agradable, con la posibilidad de calificar y participar en comunidades virtuales de lectura.

14- Exitos Epub

-Es una web que recopila los mejores éxitos en formato ePub, resulta una fuente fiable libre de virus y SPAM.

15- Ebiblioteca

Más de 100 mil libros están disponibles en distintas categorías. Puedes filtrar tus búsquedas por novedades, vista de resultados y libros premiados. Permite descargar libros gratis pdf sin registrarse.

16- Epub gratis

-El catálogo de esta web se aproxima a los 30 mil títulos. Son gratuitos, vienen en varios formatos, y podés contar con una reseña del libro para nutrir más tus elecciones. Tiene sistema de suscripción con el que puedes recibir tus libros vía email y compartir tus experiencias de lectura en redes sociales.

17- Bubok

-Uno de los atributos más notables de Bubok es que los autores publican sus libros bajo demanda en cualquier tipo de formato. Si querés comprar libros online puedes pedirlo en el sitio. Podés descargar libros PDF gratis, ePub, y otros formatos.

18- Libros gratis XD

-Esta es una de las mejores páginas para descargar libros gratis en PDF, ePub, y eBooks de todo tipo y con un amplio margen de legalidad. Su interfaz es sencilla, con una velocidad de carga aceptable, y una experiencia de navegación por categorías.

19- Baja Epub

-Cuenta con una comunidad de lectores en redes sociales, y la posibilidad de leer libros online sin inconvenientes.

20- Libroteca

-Con más de 54 mil libros, es una de las plataformas de descarga de libros gratis más recomendada entre lectores. Tiene un interfaz de búsqueda por orden alfabético de autores, donde puedes visualizar sus obras disponibles y descargarlas en archivos PDF o ZIP. Incluye audiolibros, e-books, libros PDF online, y también documentos de interés cultural y científico.

21- Lectulandia

-En este portal puedes encontrar libros para leer online pero también puedes descargar libros PDF gratis en español. Aparecen portadas distribuidas entre los más vendidos, los más comentados y por novedades.

22- Baja Ebooks

-Este sitio trabaja sobre otras webs, en este portal puedes encontrar libros PDF online y en formato ePub y Mobi por autores, géneros y series. Además cuenta con herramientas, tutoriales, y fichas técnicas de los autores y sus obras.

23- Club del Ebook

– Es la primera fuente de información sobre libros electrónicos de Argentina. Ofrece novedades, noticias y consejos a la creciente comunidad en América Latina y España que utiliza dispositivos como el Kindle de Amazon, el Nook de Barnes & Noble, el Sony Reader y otros gadgets similares.

24- Librotecarios

-Blog de libros universitarios en pdf.

25- Free Ebooks español

-Un nuevo sitio en español que permite descargar libros electrónicos gratis para cualquier computadora.

26- Research Gate

-Es una red social en Internet y una herramienta de colaboración dirigida a personas que hacen ciencia de cualquier disciplina. Una de sus secciones de mayor éxito es la de “Haz preguntas, obtén respuestas” en la que los investigadores pueden encontrar posibles soluciones a sus problemas de investigación.

27- PUCP

-Se puede hacer descargas en PDF de los libros del Fondo Editorial PUCP. (Arquitectura, Ciencias Sociales, Derecho, Economía, Educación, Gestión, Historia, Ingeniería, Investigación, Lingüística, Literatura, Matemáticas, Música, Teología).

Bases de datos de acceso abierto para consultar artículos:

28- Scielo

-SciELO (Scientific Electronic Library Online o Biblioteca Científica Electrónica en Línea) es un proyecto de biblioteca electrónica, que permite la publicación electrónica de ediciones completas de las revistas científicas mediante una plataforma de software que posibilita el acceso a través de distintos mecanismos.

29- Dialnet

-Es un portal de difusión de la producción científica hispana cuyo funcionamiento se inició en 2001, especializado en ciencias humanas y sociales. Creada para la gestión y desarrollo de una de las mayores bases de datos de literatura científica del mundo.

30- Redalyc

-La Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (Redalyc) es un proyecto académico para la difusión de la actividad científica editorial de todo el mundo, bajo un modelo liderado por la academia y no lucrativo. Se ha constituido en un sistema de información científica que proporciona indicadores en torno a la publicación, la colaboración y el uso de literatura científica.

31- DOAJ

-El Directory of Open Access Journals (DOAJ) lista revistas de acceso libre, científicas y académicas, que cumplan con estándares de alta calidad y que sean gratuitas para todos al momento de su publicación. Su objetivo es “incrementar la visibilidad y facilitar el uso de revistas científicas y académicas de acceso libre, de manera que se promueva su mayor uso e impacto.”

32- BioMed Central

-BioMed Central (BMC) es una editorial científica especializada en publicaciones de acceso abierto. Todos los artículos son sometidos a revisión por pares, el autor mantiene los derechos de copyright y en la actualidad todos los artículos están disponibles en formato pdf. Es un cambio en la forma de financiación, en la que se cobra al autor, en vez de al lector.

33- Latindex 

-Latindex (Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal) es un sistema de información académica, sin fines de lucro y de consulta gratuita, especializado en revistas académicas editadas en Iberoamérica.

34- Refseek

-Está diseñado explícitamente para el desarrollo personal de estudiantes e investigadores, ofreciendo en sus búsquedas más de mil millones de documentos, incluyendo páginas web, libros, enciclopedias, revistas, y periódicos.

35- Springer

-Springer Science+Business Media o Springer es una editorial global que publica libros, libros electrónicos y publicaciones científicas de revisión por pares relacionados con ciencia, tecnología y medicina; también hospeda varias bases de datos científicasLas publicaciones de libros incluyen mayoritariamente trabajos de investigación, libros de texto, monografías y series de libros.

36- Academia edu

-Academia.edu es un portal para académicos en formato de red social. La plataforma puede ser utilizada para compartir artículos, monitorizar su impacto de accesos o facilitar búsquedas en campos particulares de conocimiento.

37- BASE

-BASE (del acrónimo inglés Bielefeld Academic Search Engine) es un motor de búsqueda multidisciplinario, que es usado generalmente para encontrar textos en recursos escolares a través de diferentes plataformas de internet.

38- Questia

-Es un repositorio digital comercial en línea, de libros y artículos que tienen una orientación académica, con un énfasis particular en libros y artículos de revistas en humanidades y ciencias sociales. Todo el texto en todos los libros y artículos de Questia está disponible para los suscriptores.

39- ERIC

-Education Resources Information Center (ERIC), es la mayor base de datos especializada en educación disponible en línea. Contiene artículos de diferentes países.

40- Google Académico

-Es un buscador de Google enfocado y especializado en la búsqueda de contenido y bibliografía científico-académica que indexa editoriales, bibliotecas, repositorios, bases de datos bibliográficas, entre otros; y entre sus resultados se pueden encontrar citas, enlaces a libros, artículos de revistas científicas, comunicaciones y congresos, tesis, tesinas y archivos depositados en repositorio.

41- OpenStax 

– Es una iniciativa sin fines de lucro; ha creado libros de texto revisados por pares, con licencia abierta, que están disponibles en formatos digitales gratuitos y a bajo costo en forma impresa. La mayoría de los libros también están disponibles en versiones de Kindle en Amazon.com y en iBooks Store.

Repositorios de tesis

42- Recolecta

– Recolecta o Recolector de Ciencia Abierta es una plataforma que agrupa a todos los repositorios científicos nacionales y que provee de servicios a los gestores de repositorios, a los investigadores y a los agentes implicados en la elaboración de políticas.

43- Open AIRE

-Open Access Infraestructure for Research in Europe es un proyecto que tiene como misión realizar acciones con el objetivo de generar cambios positivos en la comunicación académica a fin de facilitar formas innovadoras de comunicar y monitorear la investigación.

44- TESEO 

-Teseo es el nombre de la dirección web del Fichero central de tesis doctorales de España. El repositorio almacena el fichero central de las tesis doctorales de las universidades españolas.

45- OATD

-Recurso para encontrar tesis en abierto y disertaciones publicadas en todo el mundo, con más de 3,5 millones de documentos. Los metadatos provienen de más de 1.100 universidades e instituciones de investigación, donde se aloja el texto completo de los documentos originarios.

46- Core

-Es el recopilador de documentos de acceso abierto más completo de repositorios institucionales, temáticos y de preprints, así como revistas de acceso abierto de las rutas verde, híbridas y oro.

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El Rector expuso en un conversatorio virtual del CRUP

Convocado por el Consejo de Rectores de Universidades Privadas, junto a 80 rectores se debatió sobre la evolución de las actividades de las universidades en el marco del aislamiento por el coronavirus.

Convocado por el Consejo de Rectores de Universidades Privadas, el rector de la Universidad Católica de Santa Fe, Mgter. Lic. Eugenio Martín De Palma, participó de un conversatorio virtual en el que se abordó la situación actual de las universidades privadas en el contexto del asilamiento para combatir el coronavirus en nuestro país.

Unos 80 directivos de universidades privadas participaron de este encuentro virtual durante el cual se trató sobre el desarrollo, evolución y nivel de satisfacción de la modalidad virtual durante la pandemia en un primer bloque. La segunda parte estuvo dedicada a exponer sobre sostenibilidad del proyecto universitario en contextos de aislamiento social: estrategias de mitigación económica y sustentabilidad financiera.

Las presentaciones fueron realizadas por el rector de la Universidad Católica de Santa Fe, sus pares de la UNSTA, Francisco López Cruz; y de la Universidad Adventista del Plata, Horacio Rizzo; y el vicerrector de IUCS, Axel Barceló.

Tras el encuentro, nuestro rector, Mgter. Lic. Eugenio Martín De Palma, valoró como “muy positivo” el intercambio, destacando en este sentido cómo la UCSF supo dar una respuesta a la situación con “la puesta en marcha de las clases virtuales, buscando a su vez el equilibrio en la sincronicidad y el desarrollo de los exámenes virtuales”. Además, destacó entre las medidas dispuestas el mantener el valor de los aranceles, cancelando los aumentos y atendiendo a las situaciones particulares.

En este marco, valoró el acompañamiento y colaboración de toda la comunidad de la UCSF que se hizo eco de su mensaje al inicio del ciclo lectivo, invitando a los alumnos “a recibir importantes conocimientos de sus profesores y, con ellos, aprender cosas nuevas. A los docentes, no teniendo miedo ni vergüenza de pedirles a los alumnos que nos enseñen a usar estas herramientas digitales: les aseguró que lo harán con gusto y se sentirán participados en el conocimiento. Al personal de la universidad mi agradecimiento y el de toda la comunidad, por trabajar de manera silenciosa y oculta para que todo funcione, no sin dificultades; y a las autoridades, por apoyar y acompañarme en cada una de estas decisiones que debimos ir tomando en estos momentos con mucha rapidez y anticipación, pero, también, con mucha prudencia y comprensión de unos y de otros. Este tiempo nos pide un “plus” y, todos sabemos, que la virtud de la prudencia debe ser propia para quienes gobernamos.

Trabajo en red

Por su parte, el presidente del CRUP, Rodolfo De Vincenzi, destacó “el trabajo colaborativo y en red hacia el interior de nuestras universidades y en el seno del CRUP”. A modo de conclusión del encuentro expresó: Esta pandemia nos impactó en dos aspectos: el primero vinculado a la gobernanza porque debimos empezar a trabajar de forma autónoma y por objetivos en cada una de nuestras instituciones; y el segundo en lo educativo donde debimos migrar la presencialidad hacia una modalidad mediada por tecnologías con el fuerte desafío que eso incluyó en diversos aspectos. Y esto nos enfrentó a oportunidades de nuevos ámbitos de crecimiento y amenazas que estamos afrontando en conjunto”.

Cabe señalar que durante la primera parte del conversatorio compartieron sus experiencias: Rodolfo Gallo Cornejo, rector de la Universidad Católica de Salta; Marcelo Fígari, rector del Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires; Julián Rodríguez, rector de la Universidad Austral; y Juan Carlos Mena, rector de la Universidad FASTA.

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Enfrentando la pandemia

Daniel Rotsztain es un canadiense que participa en el movimiento Calles para la gente, y decidió hacer un experimento claro y contundente. Con las correas de una mochila y un aro plástico fabricó un anillo de dos metros alrededor suyo, para que nadie pueda acercarse a él y todos deban respetar la distancia social a su alrededor. Salió con su artefacto a la calle y el video de YouTube nos muestra que no le fue nada fácil recorrer las calles de Toronto. Lo sorprendente del experimento es que la única manera de caminar por el espacio publico respetando la distancia entre personas es haciéndolo por el medio de la calle, ninguna vereda resiste análisis. El video está disponible aquí (código QR al final del artículo), es corto y bastante tragicómico.

En Posadas, en el caso de las calles del centro por dónde circulan los colectivos, la gente no podría ni intentar hacer el experimento del canadiense, no hay espacio para caminar por las veredas. Calles como Junín, Buenos Aires o Rivadavia deberían tener dos carriles centrales, uno para el colectivo que está embarcando gente y otro para el colectivo que pasa y el resto tendría que ser todo vereda.

Es muy importante que no nos olvidemos que el transporte público es el mayor canal de transmisión del coronavirus. La nueva realidad frente al Covid-19 no nos pide que dejemos de tomar el colectivo, ni mucho menos, sino que lo usemos lo menos posible. Y la solución más sensata a este pedido de las autoridades sanitarias es el recurrir a la complementariedad de transportes.

Imaginemos, por ejemplo un comerciante que vive en Itaembé Miní y quiere ir a atender su local en el centro de la ciudad. La esposa -que se queda trabajando por el barrio donde viven- lo acerca con el auto particular hasta la terminal Quaranta. Allí se toma el colectivo oruga hasta el centro, y en la calle Buenos Aires, esquina con Bolívar, toma una bicicleta gratuita de la ciudad para ir hasta su negocio. En otras ciudades en el centro encontramos triciclos bicitaxi, o monopatines eléctricos. De eso se trata la complementariedad para moverse. Ahora, cada uno de nosotros podría pensar cómo hacer el camino desde su casa al trabajo, o a estudiar, usando siempre lo menos posible el colectivo. Sin dudas, lo que más nos ayudaría son las ciclovías y las peatonales.

En Francia, la ministra Elisabeth Borne, encargada de gestionar el Ministerio de Transición Ecológica, está trabajando en un plan viable para el 11 de mayo -fecha en la que se ha anunciado el fin del confinamiento- para que la bicicleta sea el medio de transporte que facilite el distanciamiento interpersonal, según informa el diario La Vanguardia. En esta nueva escena la protagonista es -sin dudas- la bicicleta, porque es la forma de poder cubrir las distancias que necesitamos, llegar sin cansarnos a esos lugares y con total libertad, aunque el colectivo no llegue hasta allí.

Este año se habló a nivel local de habilitar el tren como transporte metropolitano para nuestra área. Así, una persona que trabaja en el Hospital Madariaga podría ir en su propia bicicleta desde su casa hasta la estación de tren de Garupá, allí tomar el tren a Posadas y desde la estación próxima al puente internacional, caminar por una nueva peatonal que se podría hacer y que lo lleva hasta el Parque de la Salud. Aquí la intermodalidad será haber podido usar tres formas distintas de transporte de forma complementaria y en su medida justa. No podríamos haberle pedido al usuario que venga en bicicleta desde allá, tampoco es posible ir con el tren hasta la puerta de su casa y mucho menos pedirle que haga los 20 kilómetros caminando.

En California, donde también tienen prevista la cuarentena hasta el 11 de mayo, el municipio de Oakland cerró 120 kilómetros de calles en un esfuerzo por darle a los vecinos más espacio para caminar y andar en bicicleta de manera segura, a través de los barrios. Lo mismo ya hicieron en Bogotá, Ciudad de México y Vancouver. Mientras, en Berlín publicaron su Regelpläne Radverkehrsanlagen, un manual para ampliar toda su red de ciclovías adecuando los carriles de la derecha como exclusivos para biciusuarios y quitando estacionamientos a los autos. Todas medidas para poder enfrentar la pandemia.

En conclusión, de lo que podemos estar seguros es que el tiempo del auto particular en la zona céntrica llegó a su fin. Ya no tienen nada que hacer un auto ahí, deben seguir ingresando los vehículos esenciales y nada más. No son eficientes, contaminan con su ruido, sus embotellamientos y dejando una huella de carbono muy perjudicial.

Si además caemos en la cuenta de que todas estas alternativas de transporte son sustentables, amables con el medioambiente, descongestionan el centro y encima cuidan nuestra salud, es casi obvio que el futuro no podría ser de otra manera.

Por, Eduardo Saldivia, arquitecto, docente de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Católica de Santa Fe, Sede Posadas

Publicado en El Territorio https://www.elterritorio.com.ar/enfrentando-la-pandemia-66329-et

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La paradoja de educar “sin poner el cuerpo”

La paradoja de “educar sin cuerpos” o, dicho de otro modo -menos provocador- el desafío de proponer procesos educativos desde el no-espacio de la virtualidad, casi “sin poner el cuerpo”. Un aporte de la decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Doctora Carmen González.

Hace unos días nos detuvimos con un grupo de alumnos, a pensar en las paradojas; a partir de la invitación de comenzar a estudiar filosofía desde allí mismo, nos atrevimos a cargar este concepto de otro significado y, entonces, lejos de afirmarlas como contradicciones al sentido común, nos animamos a verlas como la afirmación aparentemente contradictoria de la complejísima realidad que permite por ser tal, diversas, complejas y múltiples miradas. Todas al mismo tiempo de-velando esa complejidad y atrayéndonos incluso más seguir a des-cubriéndola.

Si nos permitimos jugar con ese sentido, hay una paradoja que me resulta insistentemente provocadora de pensar. La paradoja de “educar sin cuerpos” o, dicho de otro modo -menos provocador- el desafío de proponer procesos educativos desde el no-espacio de la virtualidad, casi “sin poner el cuerpo”.

Aula vacía

¿Por qué sería ésta una paradoja? Pues porque estamos habituados a pensar que para educar necesitamos presencias y al mismo tiempo este tiempo presente nos pone ante la circunstancia de tener que seguir educando en el escenario de una presencia distinta. Porque claro, ¿quién podrá negar que necesitamos estar presentes ante la computadora, estar presentes ante una cámara o ante un papel en el que leemos la voz del docente para que esta noble tarea se produzca? Solo que esta vez, en esta compleja circunstancia que nos toca vivir, este estar presentes se apoya más en la confianza que en las certezas. Veamos porqué.

Normalmente nos movemos rodeados de certezas: la certeza de que hay una institución -la escuela- que está allí para garantizar que el proceso educativo se dará; la certeza de que los docentes están allí frente o entre los alumnos para que este hecho se produzca; la certeza de que en el diálogo entre todos los actores esos procesos efectivamente se dan; la certeza, en fin, de que allí estamos para educarnos.

Ahora, en cambio, mediados por pantallas confiamos en que las instituciones -cuyos muros identificatorios aparecen borrosos- seguirán estando allí para asegurarnos que el aislamiento social no impide la educación; confiamos en que los docentes están ahí detrás de las pantallas, con todo su universo familiar detrás -físicamente incluso- pero haciéndose un “lugar” para seguir con sus tareas de docentes; confiamos en que efectivamente y aún mediados por una pantalla desean seguir dialogando para que la educación efectivamente se produzca.

Confiamos, en definitiva, en que sin las presencias directamente palpables todo sigue estando allí, en ese “no-lugar” de la virtualidad. Y las paradojas están también allí para permitirnos la posibilidad de pensar de otro modo. Porque de otro modo, el docente sigue diciendo “buen día, vengan que hoy vamos a hablar de esto” o “quiero que miren esto cuando lean…” o “digan qué les pasa cuando leen o escuchan esto…” o, “aquí estoy para lo que necesiten”…y todo eso sucede sin estar en medio; se trata de un estar distinto, mediado por la tecnología. Pero sigue sucediendo. Es paradojal decir que nos encontramos en el aula o en la plataforma y tendremos la clase, pero es. Está sucediendo.

Estamos, en definitiva, educando en un no-lugar físico, pero en una circunstancia que está teniendo lugar. Nos dicen que en este distanciamiento nos estamos cuidando, porque parece ser que la cercanía física puede enfermarnos y ponernos en peligro. La posibilidad paradojal es entonces estar cerca sin estarlo. Me niego a pensar, como algunos dicen por ahí, que estamos siendo el experimento social de algún que otro poder; lo que sí quiero pensar es que nos estamos experimentando a nosotros mismos en esta paradoja de “estar-en-el-mundo” de modo no corpóreo, tal vez para experimentar que cuando volvamos a ocupar esos espacios que hoy están vacíos, lo haremos habiendo experimentado que sin contacto físico nadie puede educarse, en el sentido más profundo del término.

La educación formal, la que se acredita formal e institucionalmente seguirá siendo posible, como hasta ahora, pero la oportunidad de educar nuestra humanidad, en un sentido pleno, no podrá ser nunca sin contacto y cercanía física. Mientras tanto, vaya paradoja, los docentes, seguimos educando.

Por Carmen González, Doctora en Filosofía, decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, docente titular de la cátedra de Filosofía de la educación; Universidad Católica de Santa Fe

Publicado en diario El Litoral https://www.ellitoral.com/index.php/id_um/239262-la-paradoja-de-educar-sin-poner-el-cuerpo-por-carmen-gonzalez-opinion.html

 

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“SUPERar la cuarentena” en la Sede Reconquista

Campaña de recolección de leche. Llevá tu donación a la sede de Cáritas Parroquial, en calle Amenábar 1498, todos los miércoles, de 15 a 18 horas.

“SUPERar la cuarentena”, bajo esta consigna desde la Universidad Católica de Santa Fe queremos continuar tendiendo puentes y generando redes para ayudan a quienes más lo necesitan; en este caso, en la Sede Reconquista.

Si sos parte de nuestra comunidad -docente, alumno, egresado, personal- llevá tu donación de leche en polvo o larga vida a la sede de Cáritas Parroquial, en calle Amenábar 1498 (Amenabar esq. Pueyrredon) de la ciudad de Reconquista, todos los miércoles, de 15 a 18 horas.

La pandemia no nos aísla, sumate a esta campaña para ayudar a las familias que más lo necesitan.

Somos comunidad, somos UCSF.

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