LA INVESTIGACIÓN: CONCEPTO Y FINES.

LA INVESTIGACIÓN: CONCEPTO Y FINES.

Dr. Juan Carlos Alby

Cada objeto de estudio determina su método de investigación, por lo cual, siguiendo el método apropiado de investigación según su objeto, es posible que “surjan en el alma, la ciencia, la intelección y la opinión verdadera” (PLATÓN, Carta VII 342e.). Más adelante, continúa diciendo el Ateniense:

“Porque es necesario aprender varias cosas a la vez, lo verdadero y lo falso de la entidad entera, a costa de mucho trabajo y de mucho tiempo, como dije al principio. Sin embargo, cuando después de muchos esfuerzos se han cotejado unos con otros cada uno de ellos: nombres, definiciones,       percepciones visuales e impresiones sensibles (relativas al objeto), cuando se han sometido a     discusiones benévolas, en las que no hay mala intención al hacer las preguntas ni al dar las respuestas, entonces de repente el discernimiento (phrónesis) y el intelecto (noûs), echan luz sobre cada objeto con toda la intensidad que le es posible a la capacidad humana.” (PLATÓN, Carta VII 344b.).

Por su parte, Aristóteles dice:

“Todos los hombres desean por naturaleza saber” (Metaphysica I, 1, 980a.).

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Felíz día del Docente

Estimados Colegas:

Como todos los años, estamos celebrando nuestro día del Profesor de la UCSF.

Está claro que no es un año más; quizás, para muchos, ha sido el año más “duro” de su vida, el cual ha oscilado entre lo absurdo y lo incierto, entre la angustia y el tedio. No obstante, humildemente creo, nunca perdimos nuestro norte y fuimos fieles a nuestra vocación y, en este año de noche eterna, ayudándonos unos a otros, hemos encontrado la Luz al alcanzar nuevos logros impensados meses atrás; como que estamos en condiciones de poder compartir con nuestros alumnos nuestros saberes en una clase virtual.

Quiero expresarles que desde la Universidad estamos orgullosos y agradecidos de su compromiso. Sabemos que este logro de mantener el servicio educativo fue posible, principalmente, gracias a ustedes.

Todavía nos queda camino por recorrer y el cansancio se hace presente. Ayudémonos entre nosotros, no nos dejemos tentar con el peor de los venenos: el desaliento.

Por eso hoy, hagamos un alto en el camino, celebremos nuestra vida docente y descansemos, que Jesús, el Verdadero Maestro, nos seguirá enseñando cual es el camino, la verdad y la vida.}

Con afecto, Martín.

Mgter. Lic. Eugenio Martín De Palma
Rector de la UCSF

 


En Posadas

Con motivo del Día del Profesor, invitamos a los docentes de la Sede Posadas a la celebración de la Misa que tendrá lugar este jueves 17, a las 20 horas en la Iglesia Catedral, San Martín 1850, entre Colón y Felíx de Azara.

Es organizada por la UCSF y la UCAMI.

 

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Carta circular a las escuelas, universidades e instituciones educativas

Congregación para la Educación Católica

Carta circular a las escuelas, universidades e instituciones educativas

La difusión de COVID-19 ha cambiado profundamente nuestra existencia y forma de vida: «nos encontramos asustados y perdidos. Al igual que a los discípulos del Evangelio, nos sorprendió una tormenta inesperada y furiosa»(1). A las dificultades sanitarias se añadieron las económicas y sociales. Los sistemas educativos de todo el mundo han sufrido la pandemia tanto a nivel escolar como académico. En todas partes se han hecho esfuerzos por garantizar una respuesta rápida mediante plataformas digitales para la enseñanza a distancia, pero su eficacia se ha visto condicionada por una marcada disparidad en las oportunidades educativas y tecnológicas. Según datos recientes proporcionados por organismos internacionales, alrededor de diez millones de niños no podrán acceder a la educación en los próximos años, lo que aumentará la brecha educativa ya existente.

A esto se añade la dramática situación de las escuelas y universidades católicas que, sin el apoyo económico del Estado, corren el riesgo de ser cerradas o reducidas radicalmente. A pesar de ello, las instituciones educativas católicas (escuelas y universidades) han podido, también en este caso, ubicarse a la vanguardia de la preocupación educativa, poniéndose al servicio de la comunidad eclesial y civil, asegurando un servicio educativo y cultural público en beneficio de toda la comunidad.

Educación y relación

En este contexto, lamentablemente todavía incontrolado en diferentes partes del mundo, han surgido algunos desafíos. En primer lugar, la enseñanza a distancia — aunque necesaria en este momento extremadamente crítico — ha demostrado cómo el entorno educativo formado por personas que se encuentran, interactuando directamente y “en presencia”, no sea simplemente un contexto accesorio de la actividad educativa, sino la sustancia misma de esa relación de intercambio y de diálogo (entre profesores y alumnos), indispensable para la formación de la persona y para una comprensión crítica de la realidad. En las aulas, clases y talleres crecemos juntos y construimos una identidad de relación. En todas las edades de la vida, pero con mayor razón en la infancia, en la adolescencia y en los primeros años de la edad adulta, el proceso de crecimiento psicopedagógico no puede realizarse sin el encuentro con los demás y la presencia del otro que suscita las condiciones necesarias para que florezcan la creatividad y la inclusión. En el ámbito de la investigación científica, de la investigación académica y, en general, de la actividad didáctica, las relaciones interpersonales constituyen el “lugar” donde la transdisciplinariedad y la interdisciplinariedad emergen como criterios culturales fundamentales para frenar los riesgos de fragmentación y desintegración del conocimiento, así como para la apertura de este mismo conocimiento a la luz de la Revelación.

La formación de los formadores

La propagación y persistencia generalizada de la pandemia a lo largo del tiempo también ha creado una sensación generalizada de incertidumbre entre los maestros y educadores. Su inestimable contribución — que ha cambiado profundamente a lo largo de los años, tanto desde el punto de vista social como técnico — necesita ser apoyada a través de una sólida formación continua que sepa responder a las necesidades de los tiempos, sin perder esa síntesis entre fe, cultura y vida, que es la clave peculiar de la misión educativa llevada a cabo en las escuelas y universidades católicas. Los profesores tienen muchas responsabilidades y su compromiso debe transformarse cada vez más en una acción real, creativa e inclusiva. Gracias a ellos se alimenta un espíritu de fraternidad y de compartir no sólo con los discentes, sino también entre generaciones, religiones y culturas, así como entre el hombre y el medio ambiente.

La persona en el centro

Para ello es necesario poner siempre en el centro de la acción educativa la relación con la persona concreta y entre las personas reales que componen la comunidad educativa; una relación que no encuentra suficiente espacio en la interacción mediada por una pantalla o en las conexiones impersonales de la red digital. La persona concreta y real es el alma misma de los procesos educativos formales e informales, así como una fuente inagotable de vida debido a su naturaleza esencialmente relacional y comunitaria, que implica siempre la doble dimensión vertical (abierta a la comunión con Dios) y horizontal (comunión entre los hombres). La educación católica — inspirada en la visión cristiana de la realidad en todas sus expresiones — tiene como objetivo la formación integral de la persona, llamada a vivir responsablemente una vocación específica en solidaridad con otras personas.

En un mundo donde «todo está íntimamente relacionado»(2), nos sentimos unidos para encontrar — según la antropología cristiana — nuevos caminos formativos que nos permitan crecer juntos utilizando los instrumentos relacionales que nos ofrece la tecnología actual, pero sobre todo abriéndonos a la insustituible escucha sincera de la voz del otro, dando tiempo para una reflexión y planificación comunes, atesorando historias personales y proyectos compartidos, las enseñanzas de la historia y la sabiduría de las generaciones pasadas. En tal proceso de formación en la relación y en la cultura del encuentro, la “casa común” con todas las criaturas encuentra también espacio y valor, ya que las personas, cuando se forman en la lógica de la comunión y de la solidaridad, están trabajando «para recuperar la serena armonía con la creación»(3) y para configurar el mundo como un «espacio de una verdadera fraternidad». (cfr. Gaudium et spes, 37).

El servicio como fin

La situación actual ha puesto de manifiesto la necesidad de un pacto educativo cada vez más comunitario y compartido que, — apoyándose en el Evangelio y en las enseñanzas de la Iglesia —, contribuya en sinergia generosa y abierta a la difusión de una auténtica cultura del encuentro. Por esta razón, las escuelas y universidades católicas están llamadas a formar personas que estén dispuestas a ponerse al servicio de la comunidad. En el servicio, de hecho, podemos experimentar que hay más alegría en dar que en recibir (cfr. Hch, 20,35) y que el nuestro ya no puede ser un tiempo de indiferencia, egoísmo y divisiones: «el mundo entero está sufriendo y debe encontrarse unido para hacer frente a la pandemia», ya que «el desafío que enfrentamos nos une a todos y no hace ninguna diferencia de personas»(4) . La formación al servicio de la sociedad para la promoción del bien común llama a todos a «unir los esfuerzos por una alianza educativa amplia para formar personas maduras, capaces de superar fragmentaciones y contraposiciones y reconstruir el tejido de las relaciones para una humanidad más fraterna»(5).

Trabajar en red

La evidencia de que «la pandemia ha puesto de relieve lo vulnerables e interconectados que estamos todos»(6) pide a las instituciones educativas — católicas y no católicas — que contribuyan a la realización de una alianza educativa que, como en un movimiento de equipo, tenga el objetivo de «encontrar el paso común para reavivar el compromiso por y con las jóvenes generaciones, renovando la pasión por una educación más abierta e incluyente, capaz de la escucha paciente, del diálogo constructivo y de la mutua comprensión»(7) . Esto puede fomentarse mediante una red de cooperación más integrada, que se configura como un punto de partida para fijar y compartir algunos objetivos esenciales hacia los que convergen — de manera creativa y concreta — modelos de coexistencia alternativos, en respuesta a aquellos de una sociedad masificada e individualista (8). Se trata de una responsabilidad amplia y abierta a todos los que se preocupan por la construcción de un proyecto educativo renovado a largo plazo, basado en exigencias éticas y normativas compartidas. La pastoral escolar y universitaria y cada uno de los cristianos presentes en todas las instituciones educativas pueden dar una valiosa contribución.

Conclusión

La Congregación para la Educación Católica — como ya se expresó en el comunicado del 14 de mayo de 2020 (9) — renueva su cercanía y expresa su profundo agradecimiento a todas las comunidades educativas de las instituciones educativas y universidades católicas que, a pesar de la emergencia sanitaria, han garantizado la realización de sus actividades para no interrumpir esa cadena educativa que está en la base no sólo del desarrollo personal sino también de la vida social. En la perspectiva de la futura planificación escolar y académica, a pesar de las incertidumbres y preocupaciones, los responsables de la sociedad están llamados a dar mayor importancia a la educación en todas sus dimensiones formales e informales, coordinando los esfuerzos para apoyar y asegurar, en estos tiempos difíciles, el compromiso educativo de todos.

Es hora de mirar hacia adelante con coraje y esperanza. Las instituciones educativas católicas tienen en Cristo — camino, verdad y vida (cfr. Jn 14,6) — su fundamento y una fuente perenne de «agua viva» (cfr. Jn 4,7-13) que revela el nuevo sentido de la existencia y la transforma. Por lo tanto, nos sostenga la convicción de que en la educación habita la semilla de la esperanza: una esperanza de paz y de justicia.

Ciudad del Vaticano, 10 de septiembre de 2020

Giuseppe Card. VERSALDI
Prefecto

Angelo Vincenzo ZANI
Arz. tit. de Volturno
Secretario

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(1) PAPA FRANCISCO, Momento extraordinario de oración en el atrio de la Basílica de San Pedro, 27 de marzo de 2020.
(2) PAPA FRANCESCO, Carta encíclica Laudato si’, 24 de mayo de 2015, 137.
(3) PAPA FRANCISCO, Carta encíclica Laudato si’, 24 de mayo de 2015, 225. (4) PAPA FRANCISCO, Mensaje Urbi et Orbi, 12 de abril de 2020.
(5) PAPA FRANCISCO, Mensaje en ocasión del lanzamiento del Pacto educativo, 12 de septiembre de 2019.
(6) PAPA FRANCISCO, Audiencia general, 12 de agosto de 2020.
(7) PAPA FRANCISCO, Discurso a los participantes a la Asamblea Plenaria de la Congregación para la Educación Católica, 20 de febrero de 2020.
(8) Cfr CONGREGACIÓN PARA LA EDUCACIÓN CATÓLICA, Educar al humanismo solidario. Para construir una civilización del amor a los 50 años de la Populorum progressio, 16 de abril de 2017, VI.
(9) http://www.cec.va/content/dam/cec/Documenti/COMUNICATO%20global%20compact%20IT%2014-05-2020.pdf

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Jornadas no laborables

Con motivo de celebrarse el próximo jueves 17 de septiembre el Día del Docente de la UCSF, no se desarrollarán actividades académicas durante esa jornada en ninguna de las sedes de la UCSF.

Asimismo, el lunes 21, no habrá actividades académicas y administrativas en virtud de celebrase el Día del Estudiante y el Día del Personal de la UCSF (APUC).

En estos días, de manera especial, agradecemos el compromiso de todos y cada uno, en esta etapa distinta que nos toca transitar.

#somoscomunidad #somosUCSF

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Suspensión trabajo a puertas cerradas en Santa Fe

Ante las medidas dispuesta por el gobierno provincial y municipal ante la evolución de los contagios de COVID-19 en la ciudad de Santa Fe, desde el pasado sábado 12 de septiembre se suspendieron en la Sede Santa Fe de la UCSF todas las actividades administrativas presenciales, las cuales continúan realizándose bajo la modalidad de manera virtual.

Se recuerda que en el sitio web www.ucsf.edu.ar/coronavirus están disponibles todos los contactos de cada una de las Unidades Académicas y dependencias para dirigir allí las consultas o trámites.

#somoscomunidad #somosUCSF

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Mensaje del Papa Francisco al Congreso mundial de Ginecología oncológica

El Sumo Pontífice advierte sobre los peligros de considerar al enfermo sólo como un mero objeto de un protocolo de atención frente a su enfermedad, las implicancias de la intromisión de la economía en las ciencias de la salud y la pérdida de cercanía y la confianza entre pacientes y profesionales sanitarios.

En este sentido, la Bioética brega por la humanización de los profesionales, la formación ética y filosófica del equipo de salud en temas referidos a la experiencia de enfermar, al quiebre y recupero de la salud y la muerte.

Por ello, se hace necesario inculcar el valor que tiene acompañar al sufriente y su entorno más cercano hasta que ocurra el desenlace final buscando siempre el bien de la persona a través de un abordaje integral y completo del paciente y sus necesidades al término de la vida.

Para leer la noticia completa: https://www.vaticannews.va/es/papa/news/2020-09/papa-enfermo-es-mas-patologia-clinica-en-que-se-enmarca.html

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Claves de la Transformación Digital

Claves de la transformación digital en un mundo globalizado.

La Unidad de Vinculación Tecnológica de la Secretaría de Ciencia y Técnica y Extensión, conjuntamente con la Facultad de Ciencias Económicas de la UCSF, los invita a participar de la Charla virtual denominada “Claves de la transformación digital en un mundo globalizado. Pasando de un modelo tradicional a un modelo digital”, el día 17 de septiembre, en el horario de las 18:30 hs. a través de la plataforma Zoom.

En este encuentro se tratarán temas de suma actualidad en ls tiempos que corren, a cargo del Sr. Omar Vigetti quien trabaja como Data & Analytics Director LATAM, en Neoris (Cía. global del Grupo CEMEX), con amplia experiencia en industrias como Banca, Retail, CPG & Media. Las principales áreas de su trabajo incluyen: el análisis de la arquitectura tecnológica y de datos – la implementación de una estrategia de datos e insights accionables – el valor comercial de datos a partir de su análisis – cómo visualizar y comunicar los resultados – monetización de datos y Best practices – el impacto del enfoque analítico en la transformación digital y cómo implementar áreas de Analytics en las organizaciones.

Algunos interrogantes planteados serán:
• ¿Qué es un proceso de transformación digital? Importancia para las empresas (cualquiera sea su tamaño, sector o localización).
• Fases de la transformación.
• Impacto de la tecnología y los datos en los procesos.
• Ejemplos y casos de éxito.
• Análisis y factores en común en el desarrollo de estrategias.

Todos los interesados podrán inscribirse haciendo clik  AQUI

Invitación por Zoom: 

 https://us02web.zoom.us/j/86002749915?pwd=NE04NVMxeVM4NjAxMW9xbFVId0FFQT09

ID de reunión: 860 0274 9915

Código de acceso: 302414

Para informes: jgarcilazo@ucsf.edu.ar

 

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Nueva edición de Clases Preuniversitarias

El Área de Ingreso y Estudios Preuniversitarios invita a participar de la segunda edición de clases preuniversitarias on line. Las mismas comenzarán el lunes 14 de septiembre y se extenderán hasta el 2 de octubre inclusive. 
Esta actividad es muy enriquecedora para los estudiantes y egresados que están atravesando el proceso de elegir una carrera universitaria, ya que cada clase está a cargo de docentes propios de las carreras. En cada oportunidad, el objetivo es informar acerca del perfil y campo ocupacional de las carreras y despejar dudas vinculadas.
Las clases son gratuitas y quienes quieran participar, tienen que ingresar AQUÍ PARA INSCRIBIRSE a todas las clases de las que les interesen.

Por cualquier consulta, comunicate por WA al 342 15 5371285, al instagram @vivilaucsf o al mail: promocion@ucsf.edu.ar

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Convocatoria Pasantía Alumnos Cs. de la Comunicación

Se encuentra abierta la convocatoria para participar en una pasantía educativa en la Redacción Digital de AIRE DE SANTA FE.

Destinatarios:
Alumnos de los últimos años de la carrera de Licenciatura en Cs. de la Comunicación – Facultad de Filosofía y Humanidades.
Perfil del interesado/a:
– Estudiante avanzado
– Muy Buena Redacción

– Manejo de RRSS

– Capacidad de resolución de problemas
– Actitud proactiva y para trabajo en equipo
– Conocimiento de realización y edición audiovisual
Tareas que deberá realizar:
Redacción y edición web. Gestión RRSS. Edición gráfica y audiovisual.
Características de la propuesta:
– Plazo: 2 (2) meses con opción de prórroga.
– Frecuencia y horarios: A convenir. Preferentemente de lunes a viernes 4 hs. diarias por la mañana.
– Lugar: Aire de Santa Fe

– Fecha estimada de inicio de la pasantía: Octubre 2020

Condiciones: 
Enviar CV completo en un solo archivo formato PDF a mvigil@ucsf.edu.ar .
Asunto: pasantía Aire de Santa Fe
El archivo del CV debe llevar como nombre el apellido del autor.
Fecha límite para entrega de CV: Viernes 18 de Septiembre de 2020

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