Felíz día del Docente

Estimados Colegas:

Como todos los años, estamos celebrando nuestro día del Profesor de la UCSF.

Está claro que no es un año más; quizás, para muchos, ha sido el año más “duro” de su vida, el cual ha oscilado entre lo absurdo y lo incierto, entre la angustia y el tedio. No obstante, humildemente creo, nunca perdimos nuestro norte y fuimos fieles a nuestra vocación y, en este año de noche eterna, ayudándonos unos a otros, hemos encontrado la Luz al alcanzar nuevos logros impensados meses atrás; como que estamos en condiciones de poder compartir con nuestros alumnos nuestros saberes en una clase virtual.

Quiero expresarles que desde la Universidad estamos orgullosos y agradecidos de su compromiso. Sabemos que este logro de mantener el servicio educativo fue posible, principalmente, gracias a ustedes.

Todavía nos queda camino por recorrer y el cansancio se hace presente. Ayudémonos entre nosotros, no nos dejemos tentar con el peor de los venenos: el desaliento.

Por eso hoy, hagamos un alto en el camino, celebremos nuestra vida docente y descansemos, que Jesús, el Verdadero Maestro, nos seguirá enseñando cual es el camino, la verdad y la vida.}

Con afecto, Martín.

Mgter. Lic. Eugenio Martín De Palma
Rector de la UCSF

 


En Posadas

Con motivo del Día del Profesor, invitamos a los docentes de la Sede Posadas a la celebración de la Misa que tendrá lugar este jueves 17, a las 20 horas en la Iglesia Catedral, San Martín 1850, entre Colón y Felíx de Azara.

Es organizada por la UCSF y la UCAMI.

 

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Carta circular a las escuelas, universidades e instituciones educativas

Congregación para la Educación Católica

Carta circular a las escuelas, universidades e instituciones educativas

La difusión de COVID-19 ha cambiado profundamente nuestra existencia y forma de vida: «nos encontramos asustados y perdidos. Al igual que a los discípulos del Evangelio, nos sorprendió una tormenta inesperada y furiosa»(1). A las dificultades sanitarias se añadieron las económicas y sociales. Los sistemas educativos de todo el mundo han sufrido la pandemia tanto a nivel escolar como académico. En todas partes se han hecho esfuerzos por garantizar una respuesta rápida mediante plataformas digitales para la enseñanza a distancia, pero su eficacia se ha visto condicionada por una marcada disparidad en las oportunidades educativas y tecnológicas. Según datos recientes proporcionados por organismos internacionales, alrededor de diez millones de niños no podrán acceder a la educación en los próximos años, lo que aumentará la brecha educativa ya existente.

A esto se añade la dramática situación de las escuelas y universidades católicas que, sin el apoyo económico del Estado, corren el riesgo de ser cerradas o reducidas radicalmente. A pesar de ello, las instituciones educativas católicas (escuelas y universidades) han podido, también en este caso, ubicarse a la vanguardia de la preocupación educativa, poniéndose al servicio de la comunidad eclesial y civil, asegurando un servicio educativo y cultural público en beneficio de toda la comunidad.

Educación y relación

En este contexto, lamentablemente todavía incontrolado en diferentes partes del mundo, han surgido algunos desafíos. En primer lugar, la enseñanza a distancia — aunque necesaria en este momento extremadamente crítico — ha demostrado cómo el entorno educativo formado por personas que se encuentran, interactuando directamente y “en presencia”, no sea simplemente un contexto accesorio de la actividad educativa, sino la sustancia misma de esa relación de intercambio y de diálogo (entre profesores y alumnos), indispensable para la formación de la persona y para una comprensión crítica de la realidad. En las aulas, clases y talleres crecemos juntos y construimos una identidad de relación. En todas las edades de la vida, pero con mayor razón en la infancia, en la adolescencia y en los primeros años de la edad adulta, el proceso de crecimiento psicopedagógico no puede realizarse sin el encuentro con los demás y la presencia del otro que suscita las condiciones necesarias para que florezcan la creatividad y la inclusión. En el ámbito de la investigación científica, de la investigación académica y, en general, de la actividad didáctica, las relaciones interpersonales constituyen el “lugar” donde la transdisciplinariedad y la interdisciplinariedad emergen como criterios culturales fundamentales para frenar los riesgos de fragmentación y desintegración del conocimiento, así como para la apertura de este mismo conocimiento a la luz de la Revelación.

La formación de los formadores

La propagación y persistencia generalizada de la pandemia a lo largo del tiempo también ha creado una sensación generalizada de incertidumbre entre los maestros y educadores. Su inestimable contribución — que ha cambiado profundamente a lo largo de los años, tanto desde el punto de vista social como técnico — necesita ser apoyada a través de una sólida formación continua que sepa responder a las necesidades de los tiempos, sin perder esa síntesis entre fe, cultura y vida, que es la clave peculiar de la misión educativa llevada a cabo en las escuelas y universidades católicas. Los profesores tienen muchas responsabilidades y su compromiso debe transformarse cada vez más en una acción real, creativa e inclusiva. Gracias a ellos se alimenta un espíritu de fraternidad y de compartir no sólo con los discentes, sino también entre generaciones, religiones y culturas, así como entre el hombre y el medio ambiente.

La persona en el centro

Para ello es necesario poner siempre en el centro de la acción educativa la relación con la persona concreta y entre las personas reales que componen la comunidad educativa; una relación que no encuentra suficiente espacio en la interacción mediada por una pantalla o en las conexiones impersonales de la red digital. La persona concreta y real es el alma misma de los procesos educativos formales e informales, así como una fuente inagotable de vida debido a su naturaleza esencialmente relacional y comunitaria, que implica siempre la doble dimensión vertical (abierta a la comunión con Dios) y horizontal (comunión entre los hombres). La educación católica — inspirada en la visión cristiana de la realidad en todas sus expresiones — tiene como objetivo la formación integral de la persona, llamada a vivir responsablemente una vocación específica en solidaridad con otras personas.

En un mundo donde «todo está íntimamente relacionado»(2), nos sentimos unidos para encontrar — según la antropología cristiana — nuevos caminos formativos que nos permitan crecer juntos utilizando los instrumentos relacionales que nos ofrece la tecnología actual, pero sobre todo abriéndonos a la insustituible escucha sincera de la voz del otro, dando tiempo para una reflexión y planificación comunes, atesorando historias personales y proyectos compartidos, las enseñanzas de la historia y la sabiduría de las generaciones pasadas. En tal proceso de formación en la relación y en la cultura del encuentro, la “casa común” con todas las criaturas encuentra también espacio y valor, ya que las personas, cuando se forman en la lógica de la comunión y de la solidaridad, están trabajando «para recuperar la serena armonía con la creación»(3) y para configurar el mundo como un «espacio de una verdadera fraternidad». (cfr. Gaudium et spes, 37).

El servicio como fin

La situación actual ha puesto de manifiesto la necesidad de un pacto educativo cada vez más comunitario y compartido que, — apoyándose en el Evangelio y en las enseñanzas de la Iglesia —, contribuya en sinergia generosa y abierta a la difusión de una auténtica cultura del encuentro. Por esta razón, las escuelas y universidades católicas están llamadas a formar personas que estén dispuestas a ponerse al servicio de la comunidad. En el servicio, de hecho, podemos experimentar que hay más alegría en dar que en recibir (cfr. Hch, 20,35) y que el nuestro ya no puede ser un tiempo de indiferencia, egoísmo y divisiones: «el mundo entero está sufriendo y debe encontrarse unido para hacer frente a la pandemia», ya que «el desafío que enfrentamos nos une a todos y no hace ninguna diferencia de personas»(4) . La formación al servicio de la sociedad para la promoción del bien común llama a todos a «unir los esfuerzos por una alianza educativa amplia para formar personas maduras, capaces de superar fragmentaciones y contraposiciones y reconstruir el tejido de las relaciones para una humanidad más fraterna»(5).

Trabajar en red

La evidencia de que «la pandemia ha puesto de relieve lo vulnerables e interconectados que estamos todos»(6) pide a las instituciones educativas — católicas y no católicas — que contribuyan a la realización de una alianza educativa que, como en un movimiento de equipo, tenga el objetivo de «encontrar el paso común para reavivar el compromiso por y con las jóvenes generaciones, renovando la pasión por una educación más abierta e incluyente, capaz de la escucha paciente, del diálogo constructivo y de la mutua comprensión»(7) . Esto puede fomentarse mediante una red de cooperación más integrada, que se configura como un punto de partida para fijar y compartir algunos objetivos esenciales hacia los que convergen — de manera creativa y concreta — modelos de coexistencia alternativos, en respuesta a aquellos de una sociedad masificada e individualista (8). Se trata de una responsabilidad amplia y abierta a todos los que se preocupan por la construcción de un proyecto educativo renovado a largo plazo, basado en exigencias éticas y normativas compartidas. La pastoral escolar y universitaria y cada uno de los cristianos presentes en todas las instituciones educativas pueden dar una valiosa contribución.

Conclusión

La Congregación para la Educación Católica — como ya se expresó en el comunicado del 14 de mayo de 2020 (9) — renueva su cercanía y expresa su profundo agradecimiento a todas las comunidades educativas de las instituciones educativas y universidades católicas que, a pesar de la emergencia sanitaria, han garantizado la realización de sus actividades para no interrumpir esa cadena educativa que está en la base no sólo del desarrollo personal sino también de la vida social. En la perspectiva de la futura planificación escolar y académica, a pesar de las incertidumbres y preocupaciones, los responsables de la sociedad están llamados a dar mayor importancia a la educación en todas sus dimensiones formales e informales, coordinando los esfuerzos para apoyar y asegurar, en estos tiempos difíciles, el compromiso educativo de todos.

Es hora de mirar hacia adelante con coraje y esperanza. Las instituciones educativas católicas tienen en Cristo — camino, verdad y vida (cfr. Jn 14,6) — su fundamento y una fuente perenne de «agua viva» (cfr. Jn 4,7-13) que revela el nuevo sentido de la existencia y la transforma. Por lo tanto, nos sostenga la convicción de que en la educación habita la semilla de la esperanza: una esperanza de paz y de justicia.

Ciudad del Vaticano, 10 de septiembre de 2020

Giuseppe Card. VERSALDI
Prefecto

Angelo Vincenzo ZANI
Arz. tit. de Volturno
Secretario

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(1) PAPA FRANCISCO, Momento extraordinario de oración en el atrio de la Basílica de San Pedro, 27 de marzo de 2020.
(2) PAPA FRANCESCO, Carta encíclica Laudato si’, 24 de mayo de 2015, 137.
(3) PAPA FRANCISCO, Carta encíclica Laudato si’, 24 de mayo de 2015, 225. (4) PAPA FRANCISCO, Mensaje Urbi et Orbi, 12 de abril de 2020.
(5) PAPA FRANCISCO, Mensaje en ocasión del lanzamiento del Pacto educativo, 12 de septiembre de 2019.
(6) PAPA FRANCISCO, Audiencia general, 12 de agosto de 2020.
(7) PAPA FRANCISCO, Discurso a los participantes a la Asamblea Plenaria de la Congregación para la Educación Católica, 20 de febrero de 2020.
(8) Cfr CONGREGACIÓN PARA LA EDUCACIÓN CATÓLICA, Educar al humanismo solidario. Para construir una civilización del amor a los 50 años de la Populorum progressio, 16 de abril de 2017, VI.
(9) http://www.cec.va/content/dam/cec/Documenti/COMUNICATO%20global%20compact%20IT%2014-05-2020.pdf

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Jornadas no laborables

Con motivo de celebrarse el próximo jueves 17 de septiembre el Día del Docente de la UCSF, no se desarrollarán actividades académicas durante esa jornada en ninguna de las sedes de la UCSF.

Asimismo, el lunes 21, no habrá actividades académicas y administrativas en virtud de celebrase el Día del Estudiante y el Día del Personal de la UCSF (APUC).

En estos días, de manera especial, agradecemos el compromiso de todos y cada uno, en esta etapa distinta que nos toca transitar.

#somoscomunidad #somosUCSF

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Suspensión trabajo a puertas cerradas en Santa Fe

Ante las medidas dispuesta por el gobierno provincial y municipal ante la evolución de los contagios de COVID-19 en la ciudad de Santa Fe, desde el pasado sábado 12 de septiembre se suspendieron en la Sede Santa Fe de la UCSF todas las actividades administrativas presenciales, las cuales continúan realizándose bajo la modalidad de manera virtual.

Se recuerda que en el sitio web www.ucsf.edu.ar/coronavirus están disponibles todos los contactos de cada una de las Unidades Académicas y dependencias para dirigir allí las consultas o trámites.

#somoscomunidad #somosUCSF

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Nueva edición de Clases Preuniversitarias

El Área de Ingreso y Estudios Preuniversitarios invita a participar de la segunda edición de clases preuniversitarias on line. Las mismas comenzarán el lunes 14 de septiembre y se extenderán hasta el 2 de octubre inclusive. 
Esta actividad es muy enriquecedora para los estudiantes y egresados que están atravesando el proceso de elegir una carrera universitaria, ya que cada clase está a cargo de docentes propios de las carreras. En cada oportunidad, el objetivo es informar acerca del perfil y campo ocupacional de las carreras y despejar dudas vinculadas.
Las clases son gratuitas y quienes quieran participar, tienen que ingresar AQUÍ PARA INSCRIBIRSE a todas las clases de las que les interesen.

Por cualquier consulta, comunicate por WA al 342 15 5371285, al instagram @vivilaucsf o al mail: promocion@ucsf.edu.ar

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Cierre de la visita virtual de CONEAU

Con el encuentro del Rector, Mgter. Lic. Eugenio Martín De Palma, con los Vicerrectores Académico, Dr. Guillermo Kerz, y de Formación, Pbro. Lic. Carlos Scatizza y los pares evaluadores de CONEAU, el pasado viernes 4 de septiembre culminó la visita virtual a la Universidad Católica de Santa Fe, en el marco del Segundo del Proceso de Evaluación Institucional.

En este marco, compartimos el mensaje del Rector, tras una semana de reuniones y encuentros de los pares evaluadores con representantes de la comunidad educativa y de instituciones vinculadas a la vida y el quehacer diario de la Universidad:

“Estimada Comunidad Universitaria:
El día viernes pasado en horarios de la tarde finalizó la etapa de las entrevistas de la evaluación externa. Dicha reunión se hizo conmigo, en mi carácter de rector, y con los vicerrectores. La misma, tiene un fin protocolar de cierre, no obstante, algunas expresiones como por ejemplo: ‘queremos destacar el compromiso, la responsabilidad, el trabajo, la puntualidad, la calidez humana para permitir desarrollar en el marco de la pandemia y de modo virtual una agenda de reuniones de cada uno de los estamentos de la comunidad universitaria’; tonos y modos por partes de los pares evaluadores, de los miembros del directorio y técnica de CONEAU, nos permitieron inferir que habían estado a lo largo de esta semana, frente a una institución universitaria ‘bien plantada’ y una comunidad educativa con fuerte adhesión institucional y gran potencial. Está en nosotros honrar el espíritu de nuestros fundadores y de quienes nos precedieron y estar a la altura de la circunstancias en este momento histórico que nos toca actuar. Por todo ello, a cada uno de quienes han participado honrando nuestra institución, gracias.

De manera particular, quisiera agradecer al ex rector por su participación, además, porque fue quien llevó adelante la etapa de autoevaluación dándole el contenido a esta etapa de evaluación externa, al equipo de autoevaluación, liderado por el secretario de gestión estratégica, y al SIED por la particularidad virtual que exigía el proceso.

Por último, quisiera, junto con ustedes depositar todos estos frutos en las manos de María, en su advocación de María de Guadalupe, Patrona de Nuestra Casa de Altos Estudios, para que los mismos, siempre estén orientados a la construcción del Reino de Dios, nuestra misión.”

Mgter. Lic. Eugenio Martín De Palma
Rector de la UCSF

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Dr. Rodolfo Vigo, santafesino que siempre optó por Santa Fe

La Universidad Católica de Santa Fe otorgó el Doctorado Honoris Causa, máxima distinción académica de esta institución al Dr. Rodolfo Vigo, insigne abogado, autor prolífico y destacado docente.

“Asumo que quedo incorporado académicamente a esta universidad y por ende asumo deberes y responsabilidades. Y hago explícito este compromiso, dentro de mis posibilidades, de sumarme a proyectos educativos de la universidad que resulten funcionales a mis idoneidades, mi competencia académica”, declaró el flamante Doctor Honoris Causa de la UCSF, Dr. Rodolfo Luis Vigo.

 

 

 

Por la pandemia del coronavirus y las disposiciones de distanciamiento, las autoridades de la Universidad le hicieron entrega de la resolución de Directorio por la cual se dispuso la concesión de la máxima distinción académica, en un encuentro del que participaron el presidente del Directorio de la UCSF, Dra. Armando de Feo y el Rector, Mgter. Eugenio Martín De Palma. También estuvieron presentes el Secretario del Directorio, Dr. Santiago Petrone y la Secretaria General del Rectorado, Cont. Claudia Gauna.

Oportunamente, y cuando la situación así lo permita, tendrá lugar la ceremonia protocolar, con un acto público que incluye la jura, la entrega de los atributos propios y el dictado de la Clase Magistral a cargo del Doctor al incorporarse al claustro.

Se trata de una distinción especialmente significativa, ya que la UCSF es la primera universidad argentina que le otorga un Doctorado Honoris Causa al Dr. Vigo, quien ya posee esta distinción en México, Perú y Paraguay. Y si bien se podría pensar que nadie es profeta en su tierra, el rector de la UCSF, Mgter. Eugenio Martín De Palma resalta justamente este rasgo: “Más allá de todos sus logros en el campo de la Filosofía del Derecho, y en el mundo de la Abogacía, un elemento central de por qué esta distinción y por qué nos enorgullece tanto, es que estamos distinguiendo a un santafesino que siempre optó por Santa Fe”.

Miembro de la Asamblea de la Asociación Civil de la UCSF, y vinculado a diversos espacios académicos de la vida institucional, este es un reconocimiento a “un hombre comprometido, que da testimonio desde lo profesional y también desde lo familiar; todos estos valores que para nuestra universidad son muy importantes”, señaló el presidente del Directorio, Dr. Armando De Feo.

“El Doctorado Honoris Causa es la máxima distinción que otorga nuestra universidad, que los incorpora como docentes extraordinarios a nuestros claustros y va aquilatando el mundo del saber de la universidad. Se trata de personas que han hecho verdaderas contribuciones, no solo en el área del saber en el que se han destacado, sino también sopesando la adhesión a la misión, la visión, los valores del ideario de nuestra institución, a la ejemplaridad de vida que hace al sentir católico de la universidad”, valoró De Feo..

Distinción en tiempos desafiantes
Consultado acerca de la pandemia y los desafíos que esto implica, el Dr. Vigo expresa que “en este momento especial que estamos transitando, hay varias cosas que exigen una respuesta. En mi ámbito, por ejemplo, pone al desnudo la necesidad de romper esa inercia de pensar al Derecho solo con derecho. Que el Derecho empieza y termina en las normas jurídicas. Queda muy evidente la conexión entre el mundo del Derecho y la bioética: respiradores, atención médica, la igualdad en esa atención; todo ese mundo. Así como el tema de la economía, la sociedad y la política en conexión con el Derecho”.

“También, pone en tensión el Estado de Derecho, la necesidad de mantener el ejercicio de los diferentes poderes que son contrapeso, que son equilibrio”, puntea Vigo. “Exige, también, por parte del mundo jurídico plantearse el tema de la ética, el sentido último de cada uno de nosotros, para qué estamos, el trabajo del jurista, si hay una dimensión social.”

Y justamente son los desafíos los que motorizan los posibles cambios. En este sentido, “a veces me pasa que oscilo entre cierto optimismo y el temor al riesgo que en definitiva no haya ningún cambio -confiesa Vigo-; y que una vez superada la cuestión volvamos a las inercias anteriores”.

“Ojalá haya cambios. Creo que a todos nos ha impactado de una manera brutal y hay muchas preguntas, y creo que en ese sentido la universidad es el ámbito de reflexión profesionalmente dotada para reflexionar sobre el futuro, por lo cual espero que aporten esta cuota profesional para pensar cambios y hacia donde hay que orientar los rumbos de la universidad, y de la sociedad toda. Proponer cambios a la sociedad”, finalizó Vigo.

Méritos
Según las normas establecidas por la UCSF para la entrega del título de Doctor Honoris Causa, a pedido del Directorio, quienes tuvieron la tarea de presentar los méritos del Dr. Rodolfo Vigo fueron el Prof. Dr. Armando S. Andruet, el Dr. Osvaldo J. Stratta y el Prof. Renato Rabbi-Baldi Cabanillas.

En este sentido, el Prof. Dr. Andruet destaca entre los méritos para esta distinción, que “tanto en el espacio estrictamente profesoral, en el laico-eclesiástico, en el académico stricto sensu y por último en el judicial, (…) el Dr. Vigo se ha comportado de la única manera que tiene de ser, esto es, como hombre sobradamente formado en la disciplina que cultiva, con un insospechado fervor católico y con la nobleza de poder ser interlocutor en escenarios adversos a su catolicidad, sin esconderla ni disimularla sino tratando siempre de defenderla como corresponde hacerlo, esto es, poniendo las verdades como son y jamás ofendiendo a quien piensa diferente sino por el contrario, mostrando su respeto aunque sea en discrepancia”.

El Dr. Stratta, por su parte, puntualiza que “Rodolfo Vigo nació en Santa Fe, se graduó en Santa Fe en el grado y el post grado, se inició en la docencia y la investigación en Santa Fe y viene trabajando en ella desde hace cincuenta años, publicó en editoriales de Santa Fe, dirigió revistas en Santa Fe y continua viviendo, estudiando y escribiendo en Santa Fe”; marcando así su pertenencia con la ciudad.

Asimismo, el Prof. Renato Rabbi-Baldi Cabanillas rescata que “en cuanto a la trayectoria académica y profesional (…) el profesor Vigo asume ambas perspectivas y lo hace con notable suficiencia. Y acaso es ese cruce de caminos el que viene a caracterizar toda su trayectoria, la que se halla enmarcada, precisamente, por el pensamiento de la razón práctica.”

Rodolfo Luis Vigo
Integrante de la Asociación Civil y docente del Doctorado en Ciencia Jurídica de la Universidad Católica de Santa Fe. Distinguido con el Doctorados Honoris Causa en diversas Universidades Latinoamericanas, tiene también una destacada trayectoria en diversas instituciones eclesiales de la Arquidiócesis de Santa Fe de la Vera Cruz. Se destaca la profundidad de su pensamiento desarrollado en la Filosofía del Derecho y su vinculación estrecha con la Doctrina Social de la Iglesia, siendo sus libros y artículos una referencia ineludible en la materia en toda América.

Abogado y Doctor en Ciencias Jurídicas y Sociales (UNL) y Licenciado en Ciencias Políticas (UNR), fue Ministro de la Corte Suprema de Justicia de la Provincia de Santa Fe entre 1988 y 2007; y Presidente de la Junta Federal de Cortes y Superiores Tribunales de Justicia de las Provincias Argentinas (desde su fundación en 1994 y hasta 1997).

Recibió el Premio Konex en 1998 en el rubro “Jueces”, otorgado a los cinco jueces argentinos más destacados en los últimos diez años. Es Miembro de la Academia Nacional de Derecho y Ciencias Sociales de Buenos Aires y de Córdoba; y Catedrático de Filosofía del Derecho y de Introducción al Derecho en la Universidad Nacional del Litoral. También es profesor en la Pontificia Universidad Católica Argentina y en la Universidad Austral. Autor de números libros, capítulos de libros y artículos vinculados a la Filosofía del Derecho.

 

Nota publicada en diario El Litoral https://www.ellitoral.com/index.php/id_um/257336-rodolfo-vigo-un-santafesino-que-siempre-opto-por-santa-fe-doctor-honoris-causa-educacion.html

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Evaluadores de CONEAU visitan la UCSF

En el marco del Segundo Proceso de Evaluación Institucional, desde este lunes la Universidad Católica de Santa Fe recibe la visita de los pares evaluadores designados por la CONEAU. En esta oportunidad, por la pandemia del COVID-19 y las medidas de aislamiento y distanciamiento social, los encuentros que habitualmente se realizaban de manera presencial, se realizan de manera virtual.

“En día de ayer, comenzamos la segunda etapa del proceso de evaluación, que se va a extender hasta el viernes de esta semana, en una serie de reuniones virtuales con toda la comunidad universitaria”, señaló el rector de la UCSF, Mgter. Lic. Eugenio Martín De Palma, luego del encuentro que mantuvo junto a los Vicerrectores Académico y de Formación; con los pares evaluadores, y que marcó el inicio de esta visita. Nuestra Universidad es la tercera institución que realiza este proceso de evaluación institucional y visita de pares de manera virtual, hecho que significa un verdadero desafío para ambas organizaciones.

Durante la primera jornada, también tuvieron lugar las reuniones con el Gran Canciller, Mons, Sergio Fenoy, y el Vice Gran Canciller, Pbro. Lic. Ernesto Agüera; con los integrantes del Directorio, también con todo el Consejo Superior, y con cada uno de los Vicerrectores de manera individual.

Para esta instancia de evaluación externa, CONEAU designó pares evaluadores a: Sergio Obeide (UNC), Víctor Manuel Feijoo (UNT), María Cristina Plencovich (UNTREF-UNLA), Marta Delia Casares (UNT y Universidad Politécnica de Valencia, España), Fernanda Ozollo (Universidad de Jaén, España) y Cristina Alexandro (UMSA).

Alcances

“Durante esta etapa de evaluación externa, a través de sus consultas los pares evaluadores de otras universidades buscan de alguna manera corroborar o analizar el grado de autoevaluación que nosotros mismos, como universidad hemos hecho. Esto es con el propósito de fortalecer la calidad académica e institucional de las universidades y que se viene implementando de manera sistemática en el sistema universitario argentino desde el año 1995 con el dictado de la Ley de Educación Superior”, destacó el rector de la UCSF.

En este sentido, valoró estos procesos en tanto “nos posiciona luego en las relaciones bilaterales con otras instituciones universitarias en el mundo; porque el hecho de contar con un sistema de evaluación nos acredita determinadas certificaciones de calidad de la institución y del sistema”.

Visita virtual

La agenda de visitas de la semana sigue con entrevistas y audiencias con el personal docente, administrativo, los alumnos, los egresados, y con los distintos estamentos que hacen la vida de la organización, como son las distintas Secretarías de Rectorado, las Unidades Académicas, el Sistema Institucional de Educación a Distancia (SIED), Departamentos y Áreas, como Biblioteca, Informática e infraestructura; en una agenda que culminará el viernes por la tarde con la última audiencia de la cual participarán nuevamente el Rector y los Vicerrectores.

De esta manera los evaluadores tendrán la posibilidad de entrar contacto -de manera virtual- con integrantes y representantes de los distintos estamentos de la universidad. En este sentido, es importante destacar el trabajo conjunto de programación y logística del SIED y de las Secretarías de Gestión Estratégica y Académica, que conformaron una extensa grilla de más de 40 reuniones virtuales, coordinando la disponibilidad de los propios evaluadores con las autoridades de la UCSF.

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Inscripciones abiertas en la UCSF

Con una amplia propuesta que incluye más de 40 carreras, la Universidad Católica de Santa Fe abrió las inscripciones para el año 2021 en sus siete sedes y para todas sus Facultades: Arquitectura, Ciencias Agropecuarias; Ciencias de la Salud; Ciencias Económicas; Derecho y Ciencia Política; Filosofía y Humanidades y Psicología.

Desde el portal web www.ucsf.edu.ar/ingreso la UCSF brinda la información sobre cada una de las carreras y títulos que ofrece, todos con reconocimiento oficial y acreditación para aquellas que así lo requieren. En la página se puede acceder a los alcances profesionales, los objetivos, los planes de estudios, sistemas de pasantías, intercambio, infraestructura, y todo aquello que definen a cada carrera.

También, están disponibles las promociones y beneficios por inscripción temprana, que incluyen por ejemplo, una bonificación del 50% del valor para aquellos que se inscriban antes del 31 de octubre de 2020.

Para solicitar información más detallada y requisitos de ingreso, los interesados pueden comunicarse vía Whatsapp al 342  537-1285 y mail a: promocion@ucsf.edu.ar. Un equipo de profesionales del Área de Ingreso esá a cargo de responder a las inquietudes y orientar en todo el proceso de inscripción.

Propuesta 2021

Las carreras que abren sus inscripciones para 2021 son, por la Facultad de Arquitectura, Arquitectura y Diseño Industrial; la Facultad de Ciencias Agropecuarias ofrece la Tecnicatura Universitaria en Producción Agropecuaria  y Veterinaria; la Facultad de Ciencias de la Salud, Farmacia y las Licenciaturas en Bioimágenes, en Gerontología, en Fonoaudiología, en Kinesiología y Fisiatría, en Nutrición, en Obstetricia y en Terapia Ocupacional; la Facultad de Ciencias Económicas propone Contador Público, Licenciatura en Administración y Licenciatura en Gestión de Tecnología de Información.

Por la Facultad de Derecho y Ciencia Política, Abogacía, Licenciatura en Relaciones Internacionales, Martillero Público y Corredor Inmobiliario y Notariado; la Facultad de Filosofía y Humanidades ofrece las Licenciaturas en Ciencias de la Comunicación, Ciencias de la Educación, Ciencias Sociales, Filosofía, Gestión de la Educación , Letras, Medios Digitales y los Profesorados en Artes Visuales, Ciencias de la Educación, Filosofía y Enseñanza Superior y la Facultad de Psicología propone la Licenciatura en Psicología y Licenciatura en Psicopedagogía.

Actualmente, la UCSF extiende sus opciones de formación desde Santa Fe hacia las ciudades de Posadas, Rafaela, Reconquista, Rosario, Gualeguaychú, Humboldt, Concordia y Crespo. Asimismo, recientemente, se sumó la opción de Río Cuarto, en la provincia de Córdoba, a partir de un convenio con el Centro de Estudios y Formación para la Excelencia.

Continuidad y excelencia

Desde sus inicios, la UCSF ha puesto el énfasis en la educación, la investigación y la transmisión de conocimientos hacia la sociedad, favoreciendo el pensamiento crítico de sus alumnos y formando ciudadanos con espíritu crítico y responsable a la luz del Evangelio. A través de un Modelo Académico de vanguardia y con un destacado cuerpo docente, el acompañamiento permanente y la excelencia académica son fundamentales en el vínculo diario con los alumnos durante toda su vida universitaria.

Este año, a partir del Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio ante la pandemia de coronavirus, la UCSF implementó el cursado virtual para todas sus carreras. En este marco, el Rector, Mgter. Eugenio Martín De Palma indicó “que la Universidad estuvo a la altura de las circunstancias. Si bien fue en un contexto excepcional, el 1 de abril pudimos iniciar las clases”. Para esto, se incrementaron las aulas virtuales, se capacitó a los docentes y se mejoraron los espacios para que puedan volcar sus actividades a la virtualidad.

De esta manera, y más allá de ser la presencialidad uno de los valores distintivos de la UCSF, la Universidad se adaptó a la virtualidad que impuso la pandemia, asegurando así la continuidad de las clases, los exámenes y las demás actividades académicas y administrativas. “Hoy, gracias al trabajo y esfuerzo conjunto de toda la comunidad, la Universidad cuenta con Abogados, Arquitectos, Licenciados y Profesores graduados de manera virtual, durante este especial momento que nos toca transitar”, valoró el Rector

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Jornadas de Actualización Jurídica en Derecho Y Ambiente

Bajo el título “Jornadas de Actualización Jurídica en Derecho y Ambiente” el 3 de septiembre del corriente se inauguran con la conferencia magistral del Dr. Ricardo Lorenzetti estas importantes Jornadas, organizadas por la Facultad de Derecho y Ciencia Política de la UCSF, dirigidas por la Dra. Jaquelina Ana Balangione y el Dr. Enrique Müller.

Las Jornadas se estructuran en 11 (once) encuentros virtuales a través de la Plataforma Zoom, con dos conferencias magistrales cada uno de ellos, que se realizarán durante jueves consecutivos de 17.30 a 20 horas.

Entre los objetivos de estas jornadas, se busca proporcionar  a los operadores del Derecho conocimientos y alternativas para abordar las complejas situaciones que puedan presentárseles en torno al Ambiente, e identificar las distintas respuestas que el amplio ordenamiento jurídico contiene desde la previsión constitucional que se proyecta hacia las diferentes ramas del Derecho. (Civil, Administrativo, Penal, etc). Asimismo, el fenómeno expansivo actual del Derecho Ambiental será complementado con perspectivas sociológicas y de género.

Las Jornadas cuentan con un plantel docente de excelencia, conformado por Arias Rangel, Edith Xiomara; Balangione, Jaquelina Ana; Berros, María Valeria; Cáceres, Martín Ignacio; Cafferatta, Néstor; Camps, Carlos; Falbo, Aníbal José; Garzón, Yolanda; Gentile Bersano, Fernando; Lewis, Juan Treharne, Lorenzetti, Pablo; Lorenzetti, Ricardo; Maine de Uribe, María Alejandra; Merlo, Ricardo; Milia, Juan Bautista; Moralejo, Diana; Müller, Enrique; Ocariz, Matías; Tanzi, Silvia; Tognola, Nancy; Valey, Mario; Villafañe, Leonardo.

Los temas que se abordarán tienen un interés actual, entre los que se destacan: la afectación del paisaje como consecuencia del desmanejo de los recursos forestales, la defensa del suelo, el aire y el agua para evitar su contaminación, los estudios del urbanismo a partir del impacto generado por el elevado volumen de residuos urbanos y tóxicos, entre otros.

El arancel del curso es de $ 2.000.

Por informes e inscripción: Luis Olaguibe (lolaguibe@ucsf.edu.ar).

 

 

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