NUEVO REGLAMENTO para Trabajos de Integración Final FFyH

A través de RESOLUCIÓN Nº 11/19 y vista la necesidad de formalizar un instrumento normativo que reglamente los espacios curriculares de Trabajo Integrador Final (TIF) previstos en Planes de Estudio de carreras gestionadas por la Facultad de Filosofía y Humanidades, compartimos el nuevo Reglamento de TIF de la Facultad de Filosofía y Humanidades y sus respectivos anexos.

Además les recordamos a todos los alumnos que se encuentran transitando esta etapa académica de producción de TIF que el límite de presentación de trabajos en el presente año académico es el 20 de septiembre.

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Convocatoria pasantías para alumnos Cs. Comunicación y Cs. de la Educación

Se encuentra abierta la convocatoria para la presentación de CV para participar en una pasantía educativa
en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Católica de Santa Fe

Se seleccionarán 2 pasantes (1 de cada carrera).

Destinatarios:
Alumnos de la carrera de Licenciatura en Cs. de la Comunicación y Cs. de la Educación  – Facultad de Filosofía y Humanidades.

Perfil de los interesados:

– Estudiante avanzado
– Manejo de redes sociales y herramientas comunicacionales
– Capacidad de resolución de problemas
– Capacidades de comunicación oral y escrita
– Actitud proactiva
– Trato amable y cordial

Tareas que deberán realizar:

Cs. de la Educación:

  • Evaluación y planificación de planes de estudios a distancias en el marco del SIED, bajo la dirección de la Secretaría Académica y de Gestión de la Facultad de Ciencias de la Salud.
  • Planificación y evaluación de planes de nuevas ofertas académicas en acuerdo a las exigencias de nuestra Institución y del Ministerio de Educación de la Nación.
  • Colaboración con los docentes de las distintas carreas de la Facultad de Ciencias de la Salud, en el diseño de los planes de los distintos espacios curriculares, en el marco del Estatuto de la Universidad.
  • Acompañamiento tanto de docentes como de alumnos en la atención de personas con capacidades diferentes, entre otras tareas.

Cs. de la Comunicación:

  • Colaborar con Decanato de la Facultad de Ciencias de la Salud en la Comunicación Estratégica Comunicacional.
  • Colaborar con todo el equipo de Ciencias de la Salud en la gestión de la comunicación intersedes.

Características de la propuesta: 
– Plazo: un (1) año.
– Frecuencia y horarios: de lunes a viernes. 4 hs diarias.
– Lugar: Universidad Católica de Santa Fe (Echagüe 7151)
– Fecha estimada de inicio de la pasantía: Junio 2019
– Condiciones: Enviar CV completo y listado de materias rendidas y aprobadas en un solo archivo formato PDF a mvigil@ucsf.edu.ar. Asunto: “Pasantías Salud” .
El archivo del CV debe llevar como nombre el apellido del autor.

Fecha límite para entrega de CV: Martes 25 de Junio de 2019

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Derecho y Filosofía. Diplomatura en Filosofía y Diálogo Interdisciplinar.

 

Flyer

 

 Diplomatura en Filosofía y diálogo interdisciplinar: Filosofía y Prudencia Judicial.
“De la prudencia judicial a la argumentación judicial y constitucional. Relaciones y aplicaciones”

Dra. María Marta Didier y Abog. José Manuel Ibarzábal

FECHA y LUGAR: 21 y 22 de junio y 5 y 6 de agosto – Sede SANTA FE (Echagüe 7151)

HORARIO: Viernes de 16 a 21 y sábado de 8 a 13 hs.

+INFO: mballabeni@ucsf.edu.ar


OBJETIVOS:

1-Comprender el significado y las implicancias de la prudencia judicial a la hora de las decisiones jurídicas individuales, utilizando la jurisprudencia como ámbito privilegiado.

2-Desarrollar las principales teorías de la argumentación jurídica y las conexiones con la concepción de prudencia judicial en la filosofía aristotélico-tomista.

3-Analizar los caracteres de la argumentación constitucional como un caso de argumentación judicial.

 

CONTENIDOS:

MÓDULO 1 (21 y 22 de junio, a cargo del Abog. José Manuel Ibarzábal)

  1. El concepto de prudencia
  2. La prudencia jurídica: función y actos
  3. Etapas del juicio jurídico prudencial: a) la deliberación, b) el juicio y c) el imperio
  4. El surgimiento de las teorías de la argumentación jurídica. Caracterización
  5. Los precursores de las teorías de la argumentación jurídica: La nueva retórica de Perelman. La tópica en Viehweg
  1. Principales rasgos de la teoría de la argumentación jurídica de Alexy
  2. Relaciones entre la concepción de prudencia judicial y las teorías de la argumentación jurídica.

 

MÓDULO 2 (5 y 6 de julio, a cargo de la Dra. María Marta Didier)

  1. La argumentación judicial como una forma de argumentación jurídica
  2. La argumentación constitucional como una forma de argumentación judicial
  3. Caracteres de la argumentación constitucional
  4. Formas de argumentos de la argumentación constitucional
  5. El principio de proporcionalidad como herramienta de la argumentación constitucional.
  6. La prudencia judicial y la argumentación constitucional.

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CALENDARIO ACADÉMICO 2019

 

Año Lectivo 2019 – Facultad de Filosofía y Humanidades
Inscripción al Cursado de Materias – desde 2º año a partir del 25/02/2019
Curso de Ingreso – 1er. año 06/03/2019 – 29/03/2019
Jueves y Viernes Santo 18/04/2019 y 19/04/2019
Clases: 1er. Cuatrimestre 25/03/2019 – 06/07/2019
Receso Universitario Invernal 15/07/2019 – 20/07/2019
Clases: 2do. Cuatrimestre 29/07/2019 – 09/11/2019
Exámenes parciales- comunicar a FFyH 1º cuat. hasta el 28/06/19

2º cuat. hasta el 01/11/19

Límite de presentación de T.I.F
Lic. Cs. Comunicación / Lic. Gestión de la Educación
20/09/2019
Reuniones de Claustro docentes por carrera Comienzo 1º cuatrimestre

Fines 2º cuatrimestre

Reuniones de Consejo Asesor Comienzo 1º cuatrimestre

Fines 2º cuatrimestre

Turnos de exámenes
Exámenes Turno Febrero 11/02/2019 – 23/02/2019
Exámenes Turno Marzo 25/02/2019 – 15/03/2019
Exámenes Turno Mayo

a solicitud de los alumnos sin suspensión de actividades académicas

20/05/2019 – 24/05/2019
Exámenes Turno  Julio/Agosto 23/07/2019 – 02/08/2019
Exámenes Turno Noviembre/ Diciembre 25/11/2019 – 20/12/2019

 

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francia-ucsf

Conferencia “Estudiar en Francia” para estudiantes de grado y posgrado

El jueves 13 de junio desde las 18 h., Natalia Sabatini, responsable de Campus France Argentine brindará una charla informativa sobre las posibilidades para estudiar en Francia.

francia-ucsfAlgunos de los temas que desarrollará, son:

  • Las posibilidades de estudios: sistema de educación superior, oferta académica
  • Las becas: ¿cómo financiar tus estudios?
  • Nivel de idioma requerido para estudiar en Francia
  • Aspectos prácticos de la vida en Francia y de la Visa: costo de vida, alojamiento, beneficios para estudiantes, etc.

Será en el aula 4.51 de la Sede Santa Fe y además, podrá seguirse desde cualquier lugar, a través de una aula virtual abierta, haciendo CLIC AQUÍ.

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alumnos-ucsf

Becas Santander Río para estudiantes de grado

El programa de Becas de Estudio de Santander Río Universidades, está destinado a alumnos y/o ingresantes de carreras de grado de las universidades Argentinas participantes del presente programa.

El programa prevé ofrecer 300 becas con destino de facilitar el acceso, la permanencia y la finalización en los estudios de grado a sectores estudiantiles con necesidades socio-económicas y/o con alto desempeño académico.

La inscripción está abierta hasta el 15 de junio.

REQUISITOS:

En todos los casos, los BECARIOS deberán:

a) Tener entre 18 años y 30 años de edad

b) Estar cursando una carrera de grado o haber sido admitido para ingresar a una.

c) Demostrar incapacidad económica y/o un alto desempeño académico según los parámetros de cada universidad.

ENCONTRÁ MÁS INFORMACIÓN O INSCRIBITE AQUÍ

 

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El-Litoral-100-aos

Convocatoria a Pasantía para alumnos Cs. de la Comunicación

Se encuentra abierta la convocatoria para participar en una pasantía educativa en Diario El Litoral de Santa Fe.

Destinatarios:
Alumnos de la carrera de Licenciatura en Cs. de la Comunicación – Facultad de Filosofía y Humanidades.

Perfil de los interesados:
– Estudiante avanzado
– Buen nivel de redacción
– Manejo de redes sociales y herramientas comunicacionales
– Capacidad de resolución de problemas
– Capacidades de comunicación oral y escrita
– Actitud proactiva con respecto a estrategias de comunicación
– Trato amable y cordial
– Conocimiento de edición digital para redes sociales

Tareas que deberá realizar:
– Planificación de las estrategias comerciales en redes sociales para clientes.
– Publicación de contenidos.
– Moderación de los canales digitales de la empresa y clientes asignados.
– Producción y edición de piezas gráficas y audiovisuales para redes sociales.

Características de la propuesta:
– Plazo: un (1) año.
– Frecuencia y horarios: de lunes a viernes. 4 hs. diarias. (9 a 13 o 15 a 19 hs)
– Lugar: Diario El Litoral
– Fecha estimada de inicio de la pasantía: Junio/Julio 2019.
– Condiciones: Enviar CV completo y listado de materias rendidas, aprobadas y no aprobadas en un solo archivo formato PDF a mvigil@ucsf.edu.ar Asunto: pasantía El Litoral.
El archivo del CV debe llevar como nombre el apellido del autor.
– Asignación mensual estímulo $10.476

Fecha límite para entrega de CV: Viernes 14 de Junio de 2019

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noro

Hoy la turbulencia nos sacude a todos

Nuevamente recibimos la visita del Prof. Dr. Jorge Eduardo Noro, para continuar pensando la tarea de enseñar y aprender Filosofía. En este caso, en tiempos turbulentos y escenarios inciertos.
Y estas palabras fueron pensadas un motivo concreto, ya que no son tiempos de tranquilidad, donde uno probablemente pueda decir “el ocio y la tranquilidad generan el pensamiento”. Son tiempos turbulentos, tiempos muy cambiantes y que por lo tanto generan cierto malestar en todo el mundo. Y a la vez los escenarios son inciertos, que van rotando, cambiando; necesitan encontrar formas para ir adaptándonos a los escenarios que como adultos que enseñamos tenemos; a la sociedad que nos rodea y al cambiante escenario de los sujetos que están sentados en el aula para hacer filosofía.
Además, se abordó el enseñar, porque se debe generar el aprender de aquellos que se acercan a la filosofía, que no es la misma tarea pero que son complementarias, especialmente en estos tiempos, puntualizó Noro.
Taller-Noro (4)
Tiempos turbulentos, escenarios inciertos
Haciendo un análisis de la tarea de enseñar filosofía, el Profesor diferenció momentos en los que pudo haber épocas más tranquilas, también porque la escuela era una suerte de isla respecto de la sociedad. No siempre la escuela fue la caja de resonancia de todo lo que pasaba.
Pero la escuela que hoy tenemos es una en la que los muros se han caído y por la que transita todo el universo de lo que está pasando, entonces, muchos de los que aprendieron filosofía siendo adultos, tal vez, lo hicieron en un lugar en donde no eran tan turbulentos los tiempos, ni eran tan inciertos los escenarios. O si lo era, la escuela se podía quedar aparte. Hoy la turbulencia nos sacude a todos.

Centennials en las aulas
Frente al interrogante del sentido de estudiar filosofía, el profesor Noro destaca tres aspectos fundamentales.
Posibilidad de PENSAMIENTO, porque es un lugar donde el acento está puesto en la posibilidad de pensar, aunque no se piensa solo en la clase de filosofía, y todas las materias están hechas para pensar. Pero hay más…
Posibilidad de PREGUNTAR, REPREGUNTAR, porque es un pensamiento atravesado por la posibilidad de preguntar y no conformarse con ninguna respuesta, sino que uno puede repreguntar sobre las respuestas dadas.
Posibilidad de LIBERTAD, porque habilita a una libertad absoluta para estar viendo el mundo de mil maneras.
Entonces, el pensamiento, que a su vez está atravesado por la libertad y que a su vez tiene este repreguntar permanentemente a pesar de las respuestas que se están dando hace pensable una clase donde las cosas pueden ser diferentes.

Pero para que esto suceda, Noro plantea una serie de requisitos, sobre todo a los docentes. Para que las clases sean lugar de pensamiento, de pensamiento crítico, de preguntas y respuestas, necesitamos buenos profesores de filosofía. Podemos poner toda la filosofía del mundo, si los profesores son malos, no valdrá la pena estudiarla.
También es cierto que la filosofía de los tiempos menos turbulentos y escenarios más ciertos, eran filosofías de muchos textos, de mucho soporte en el escrito; y los tiempos que corren y los alumnos que están sentados en nuestras aulas están atravesados por muchísimas tecnologías.
Por esto, es dable pensar que no son solo un recurso para dar en el aula, sino que lo que los medios presentan, lo que las películas presentan, lo que las canciones, las series presentan en muchos casos son el nuevo soporte donde el pensamiento también se expresa. No el único, pero también allí.
Cuando enseñamos, incorporamos estos nuevos mensajes, los hacemos dialogar con lo que está escrito: libros, producciones, materiales; esto favorece la posibilidad de que quien aprende devuelva su aprendizaje, no necesariamente en una prueba, sino en un video, en una canción, en una producción que pueda realizar.

Filosofía 2.0
En los últimos años, asistimos a fenómenos mediáticos relacionados con la filosofía. De repente, se llenan teatros, se multiplican los seguidores en redes sociales, se multiplican las novedades editoriales. ¿Acaso estos tiempos nos llevan a preguntarnos más?
Hay mucha gente que está necesitada de expresar estos mensajes filosóficos, asegura Noro. Además, hoy es clave el tutorial, con lo cual, a veces, en lugar de escuchar al profesor en la clase, veo el tutorial que brevemente me explica qué dice Platón, o me cuenta en dos minutos o tres qué dice Aristóteles. Con lo cual se han multiplicado, para bien y para mal –porque también sabemos que en internet tenemos materiales que son absolutamente confiables, y hay otros que son de escasa utilidad-. Por eso, la selección es parte, también, de lo que tenemos que enseñar.

¿Vale la pena estudiar filosofía?
Y llega la pregunta de rigor, la que cada padre hace con ceño fruncido cuando un hijo se lo plantea, la que hacen los amigos en la feria de carreras. Y le pedimos ayuda a este profesor en filosofía, especializado en filosofía, profesor en letras y Doctor en educación, Jorge Noro.
Primero, les tiene que gustar la experiencia de hacer una carrera de este tipo, que es una carrera exigente, pero apasionante. Hay que dejarse tentar con la posibilidad de hacerlo.
Estoy convencido de que una persona, una vez que comenzó la carrera, una vez que lo probó, y se dio cuenta del valor, se mete en ella y no la va a abandonar.
Si tuviera que dar un consejo, no a todos les va a salir la posibilidad de dedicarse solamente a la filosofía, pero es interesante que sea una carrera que pueda “jugar” con otras alternativas. Porque la filosofía tal vez sea la única que sea combinable con otras cuestiones, como Letras, Comunicación, Biología, Matemáticas. Son posibilidades reales de enriquecer su propio pensamiento, y también sus posibilidades laborales.

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HISTORIA - LENGUA ESPAÑOLA-01

JORNADAS DE ACTUALIZACIÓN SOBRE LENGUA ESPAÑOLA

1 y 8 de Junio – de 8 a 12 hs
A cargo de Prof. Paola D´Angelo

El objetivo de estas dos jornadas es ofrecer respuestas a ciertas dudas comunes que surgen con el uso de la lengua en su variedad escrita y formal.
Además, brindar herramientas y criterios para la solución diaria de inquietudes de este tipo.

Aranceles:
Generales $200 x jornada
Docentes y estudiantes UCSF $100 x jornada

Programa:
Jornada 1

  • Las obras académicas de referencia. Recursos en línea.
  • Principales cambios en la Ortografía del año 2010.
  • Uso de mayúsculas y de minúsculas.
  • Uso de los signos de puntuación (primera parte).

Jornada 2

    • Uso de los signos de puntuación (segunda parte).
    • Uso del gerundio.
    • Correlación verbal.

Lengua española

La ortografía es un arte, el arte de la escritura correcta. Es lo que permite que la comunicación se produzca; que un contenido se transmita, se enseñe, se interprete; que un poema se disfrute, que una novela nos incluya en su mundo.

Si el código no es claro, muy difícilmente puedan conseguirse estos objetivos. El uso incorrecto de una mayúscula, de los signos de puntuación, de los verbos y verboides, opaca los enunciados, les quita brillo y esplendor. Opaca la lengua misma y lo que con ella queremos decir.

Durante el año 2010, la RAE y la Asociación de Academias de la Lengua Española publican una nueva Ortografía. La última había sido publicada en el año 1999. Muy lentamente, se van haciendo conocidos los cambios propuestos; sin embargo, en muchos usuarios persisten usos que hoy se consideran incorrectos o ajenos a la norma actual.

Sumado a ello, hay elementos en la lengua española que siempre traen aparejadas dificultades: ¿Cuándo utilizar una coma? ¿Es siempre incorrecto el gerundio? ¿Cómo correlacionar dos verbos en el discurso indirecto?

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