Con motivo de celebrarse el próximo jueves 17 de septiembre el Día del Docente de la UCSF, no se desarrollarán actividades académicas durante esa jornada en ninguna de las sedes de la UCSF.
Asimismo, el lunes 21, no habrá actividades académicas y administrativas en virtud de celebrase el Día del Estudiante y el Día del Personal de la UCSF (APUC).
En estos días, de manera especial, agradecemos el compromiso de todos y cada uno, en esta etapa distinta que nos toca transitar.
Ante las medidas dispuesta por el gobierno provincial y municipal ante la evolución de los contagios de COVID-19 en la ciudad de Santa Fe, desde el pasado sábado 12 de septiembre se suspendieron en la Sede Santa Fe de la UCSF todas las actividades administrativas presenciales, las cuales continúan realizándose bajo la modalidad de manera virtual.
Se recuerda que en el sitio web www.ucsf.edu.ar/coronavirus están disponibles todos los contactos de cada una de las Unidades Académicas y dependencias para dirigir allí las consultas o trámites.
El Sumo Pontífice advierte sobre los peligros de considerar al enfermo sólo como un mero objeto de un protocolo de atención frente a su enfermedad, las implicancias de la intromisión de la economía en las ciencias de la salud y la pérdida de cercanía y la confianza entre pacientes y profesionales sanitarios.
En este sentido, la Bioética brega por la humanización de los profesionales, la formación ética y filosófica del equipo de salud en temas referidos a la experiencia de enfermar, al quiebre y recupero de la salud y la muerte.
Por ello, se hace necesario inculcar el valor que tiene acompañar al sufriente y su entorno más cercano hasta que ocurra el desenlace final buscando siempre el bien de la persona a través de un abordaje integral y completo del paciente y sus necesidades al término de la vida.
Con el encuentro del Rector, Mgter. Lic. Eugenio Martín De Palma, con los Vicerrectores Académico, Dr. Guillermo Kerz, y de Formación, Pbro. Lic. Carlos Scatizza y los pares evaluadores de CONEAU, el pasado viernes 4 de septiembre culminó la visita virtual a la Universidad Católica de Santa Fe, en el marco del Segundo del Proceso de Evaluación Institucional.
En este marco, compartimos el mensaje del Rector, tras una semana de reuniones y encuentros de los pares evaluadores con representantes de la comunidad educativa y de instituciones vinculadas a la vida y el quehacer diario de la Universidad:
“Estimada Comunidad Universitaria:
El día viernes pasado en horarios de la tarde finalizó la etapa de las entrevistas de la evaluación externa. Dicha reunión se hizo conmigo, en mi carácter de rector, y con los vicerrectores. La misma, tiene un fin protocolar de cierre, no obstante, algunas expresiones como por ejemplo: ‘queremos destacar el compromiso, la responsabilidad, el trabajo, la puntualidad, la calidez humana para permitir desarrollar en el marco de la pandemia y de modo virtual una agenda de reuniones de cada uno de los estamentos de la comunidad universitaria’; tonos y modos por partes de los pares evaluadores, de los miembros del directorio y técnica de CONEAU, nos permitieron inferir que habían estado a lo largo de esta semana, frente a una institución universitaria ‘bien plantada’ y una comunidad educativa con fuerte adhesión institucional y gran potencial. Está en nosotros honrar el espíritu de nuestros fundadores y de quienes nos precedieron y estar a la altura de la circunstancias en este momento histórico que nos toca actuar. Por todo ello, a cada uno de quienes han participado honrando nuestra institución, gracias.
De manera particular, quisiera agradecer al ex rector por su participación, además, porque fue quien llevó adelante la etapa de autoevaluación dándole el contenido a esta etapa de evaluación externa, al equipo de autoevaluación, liderado por el secretario de gestión estratégica, y al SIED por la particularidad virtual que exigía el proceso.
Por último, quisiera, junto con ustedes depositar todos estos frutos en las manos de María, en su advocación de María de Guadalupe, Patrona de Nuestra Casa de Altos Estudios, para que los mismos, siempre estén orientados a la construcción del Reino de Dios, nuestra misión.”
Mgter. Lic. Eugenio Martín De Palma
Rector de la UCSF
Mg. Horacio R. Alesandria (*)
Equipo Hoy Para el Futuro – UCSF (**)
El principal desafío del momento es intentar predecir con qué mundo nos encontraremos cuando superemos la pandemia, y así ser capaces de empezar a pensar distintas acciones que posibiliten soluciones a los problemas de hoy que se profundizarán. Un buen y necesario punto de partida es tener un diagnóstico correcto de la situación en la que estábamos al desatarse aquella, utilizando variables sociales, económicas, educativas, de salud y medioambientales.
La ONU lo hizo en 1999 y a partir de esa foto del mundo formuló los Objetivos del Milenio y fijó un plazo de 15 años para su concreción (2000-2015). Lo repitió en 2015 para medir los avances logrados y puso en marcha los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) con vigencia hasta 2030.
Podríamos actualizar el análisis a nuestros días y llegaríamos a la misma conclusión: el principal problema del mundo es la DESIGUALDAD.
Ésta se expresa en la distribución de la riqueza: 2.153 milmillonarios tienen más que 4.600 millones de habitantes (OXFAM – Oxford Committee for Famine Relief). También se verifica en los alarmantes números que arroja la cantidad de población en situación de pobreza extrema, tanto medida por ingreso (u$s 1,90 por persona, por día), como por la falta de acceso a servicios de salud, educación, trabajo digno. Ésta se denomina pobreza “multidimensional” y según PNUD alcanza a 1.300 millones de personas en 2019.
Créditos: Sofía M Córdoba
Claves de la desigualdad
Educación es, en mi opinión, la variable que mejor pone luz sobre la DESIGUALDAD. En 2018 unos 280 millones de niños estaban fuera de la escuela, cerca del 20% de la población mundial de ese grupo de edad. Esto muestra la primera desigualdad: niños que asisten a la escuela respecto a niños fuera del sistema educativo. La segundad desigualdad que permite descubrir esta variable es respecto a la calidad de la educación que reciben los que asisten. La mitad de los niños y adolescentes de todo el mundo no están alcanzando los estándares mínimos en lectura y matemáticas.
La importancia de la “Educación” para evaluar la situación de desigualdad es que no sólo la expresa en el presente, sino la proyecta al futuro. Es claro que ese niño/adolescente de hoy será el adulto de mañana, con serias dificultades para incorporarse al mercado de trabajo por carecer de las competencias necesarias.
Para completar el diagnóstico se debe analizar la cuestión medioambiental, donde el resultado tampoco es alentador. A modo de síntesis, podríamos hablar del “cambio climático” que está impactando a todos los países de todos los continentes, alterando la economía y afectando las distintas vidas. Las señales que nos da el planeta son: la contaminación atmosférica y de los cursos de agua, un 2019 con récord en los niveles de dióxido de carbono y otros GEI (gases de efecto invernadero), y siendo el segundo año más caluroso de todos los tiempos, marcando el final de la década más calurosa que se haya registrado jamás (2000-2019); la suba en los niveles del mar por deshielo de los polos y fenómenos meteorológicos cada vez más extremos.
La DESIGUALDAD se da entre países y dentro de éstos entre regiones/provincias, y también se manifiesta en términos de género y de edad -en la mayoría de las variables que se analicen las mujeres y los jóvenes presentan peores guarismos-. Sufren la desigualdad grupos tales como: pueblos indígenas, migrantes, refugiados, ancianos, personas con discapacidad, niños.
Todo lo señalado es válido para Argentina, que -obviamente- no es una
excepción en términos de DESIGUALDAD. La misma puede visualizarse analizando indicadores -entre otros- de pobreza, indigencia, desempleo, acceso a servicios de salud, educación y trabajo digno.
Sólo un par de datos para corroborarlo. Según el PNUD tenía un 35,5% de pobres (16,1 millones de personas) y un 8% de indigentes (3,7 millones), lo que hace un total de 43,5%; porcentaje que se eleva al 52,3% en los menores de 14 años. Y el desempleo arrojaba una tasa del 10,4% al 31 de mazo de 2020, alcanzando a unos 2 millones de personas.
Impacto de la pandemia
Para agravar la situación, el 2020 encuentra al mundo luchando contra un enemigo nuevo, cuyas consecuencias todavía no se conocen con certeza. Pero hay un fuerte consenso en que COVID 19 está haciendo más visible y profundizando la DESIGUALDAD. Y ya existen estimaciones que lo comprueban.
La ONU se encuentra actualizando su diagnóstico y algunas de sus proyecciones son: 500 millones de personas podrían caer en la pobreza, lo que representa un 8% de la población mundial, cerca de 1.600 millones de niños y jóvenes están fuera de la escuela (abril 2020), de los cuales 369 millones tuvieron que buscar cómo reemplazar los comedores escolares para su alimentación diaria.
Otro impacto altamente negativo de la pandemia es la profunda crisis económica que está provocando. El FMI prevé una recesión igual o peor que la de 2009 y la OIT estima que cerca de la mitad de los trabajadores del mundo se encuentra en riesgo de perder sus medios de subsistencia.
OXFAM acaba de publicar (agosto 2020) un informe sobre América Latina donde concluye que la crisis de la pandemia concentra más la riqueza y lo fundamenta en los siguientes números: la región sumó 8 nuevos milmillonarios y la riqueza de esta elite (73 personas) ha crecido un 17% (u$s 48.200 millones) desde marzo; y en paralelo 52 millones de personas podrían caer en la pobreza. La OIT señala que será la región que más empleo va a destruir: 40 millones de personas podrían quedar desempleadas.
La situación de Argentina post-pandemia también mostrará una mayor DESIGUALDAD. Sin duda, el dato que más debe dolernos lo termina de hacer público UNICEF: la pobreza infantil alcanzaría el 62,9% en diciembre del corriente año, lo que significa 8,3 millones de niños. Y agrega que 2,6 millones de hogares tienen sus ingresos laborales reducidos.
La crisis económica se manifiesta en el estimado 9,9% de disminución del PBI 2020 y su correlato en términos de desempleo. Se calcula que existen unos 8 millones de trabajadores informales que son/serán los primeros afectados por la baja en el nivel de actividad y se prevé una pérdida de algo más de 1 millón de puestos de trabajo.
En lo que respecta a educación, la suspensión de clases afecta a unos 10 millones de alumnos y 900 mil docentes. Falta evaluar el impacto en calidad educativa, como consecuencia de la desigualdad en el acceso a los recursos que demanda la virtualidad.
Pensar el futuro
Para concluir con la descripción de la realidad que padece el mundo, me parece importante destacar los significativos mensajes de alerta que desde hace un tiempo viene dando el Papa Francisco. Primero haciendo un llamado de atención sobre la necesidad de cuidar la “Casa Común”, a través de la Encíclica Laudato Sí. Después cuestionando el modelo económico vigente y tomando la iniciativa para discutir uno nuevo, bajo la consigna “por una economía diferente: que da vida y no mata, que incluye y no excluye, que humaniza y no deshumaniza, que cuida la creación y no la despoja”. Lamentablemente la pandemia impidió concretar el evento “Economía de Francisco” al que había convocado a todos, especialmente a los jóvenes, en Asís (Italia) en marzo 2020, con el objetivo de asumir un compromiso con un NUEVO MODELO de DESARROLLO.
Su iniciativa más reciente es la creación, en marzo 2020, de la Comisión COVID 19 para el análisis y la reflexión respecto a los desafíos socioeconómicos del futuro y propuestas para afrontarlos. Comisión que está generando documentos, donde se puede observar un diagnóstico idéntico al descripto.
Mg. Horacio R. Alesandria – Magister en Administración de Empresas, Contador Público, Docente e Investigador UCSF. Integrante del Equipo Universitario de Reflexión Interdisciplinar “Hoy Para el Futuro” de la Universidad Católica de Santa Fe – www.ucsf.edu.ar/hoy-para-el-futuro
Hoy Para el Futuro es un equipo interdisciplinario de profesionales pertenecientes a la comunidad de la UCSF movilizados por las problemáticas que la pandemia ha puesto de manifiesto en algunos casos y profundizado en otros, que pretende constituir un espacio de reflexión que permita pensar los desafíos socio-económicos y espirituales de nuestra sociedad en el escenario de la post-pandemia, con una mirada integral y abarcativa en el marco de un nuevo paradigma de convivencia humana.
El próximo miércoles 9 de septiembre a las 18 horas se desarrollará la conferencia titulada “La educación superior en tiempos de pandemia: conversación con líderes de AASCU”, co- organizada por la Oficina de Educación Internacional de la AASCU, la Oficina Cultural de la Embajada de Estados Unidos en Argentina y el área de Cooperación Internacional de la UCSF. Se trata de una nueva iniciativa en el marco del programa “American Studies” que la UCSF desarrolla con el apoyo de la embajada norteamericana. Se trata de una actividad sin costo, con inscripción previa en el siguiente enlace: https://us02web.zoom.us/webinar/register/WN_q4DZTtQjS26j5vknfwlFGQ
La Asociación Norteamericana de Universidades Estatales, es una institución con sede en Washington D.C. que, a través de sus iniciativas y con el apoyo de la embajada norteamericana viene desarrollando acciones que promuevan la generación de lazos entre el sistema educativo de los Estados Unidos y de nuestro país. Muestra clara de ello es el convenio que AASCU suscribió con el CIN y el CRUP en el año 2017.
En lo que respecta a la UCSF, AASCU ha sido un actor esencial para el fortalecimiento de la internacionalización en nuestra casa de estudios y para la generación de lazos recíprocos y duraderos con universidades norteamericanas. El vínculo con nuestra institución se inició durante la misión de universidades argentinas a los Estados Unidos organizada por la embajada, conformada por representantes de ocho instituciones locales, entre ellas la UCSF.
Además, durante el 2018, la sección de Iniciativas Globales de AASCU, colaboró activamente con el área de Cooperación Internacional de la UCSF en la selección de los académicos norteamericanos que visitaron nuestra universidad en el marco del Programa de Políticas Públicas para el Desarrollo Local, y a partir del cual se han estrechado lazos institucionales y generado acciones conjuntas.
En el marco del Segundo Proceso de Evaluación Institucional, desde este lunes la Universidad Católica de Santa Fe recibe la visita de los pares evaluadores designados por la CONEAU. En esta oportunidad, por la pandemia del COVID-19 y las medidas de aislamiento y distanciamiento social, los encuentros que habitualmente se realizaban de manera presencial, se realizan de manera virtual.
“En día de ayer, comenzamos la segunda etapa del proceso de evaluación, que se va a extender hasta el viernes de esta semana, en una serie de reuniones virtuales con toda la comunidad universitaria”, señaló el rector de la UCSF, Mgter. Lic. Eugenio Martín De Palma, luego del encuentro que mantuvo junto a los Vicerrectores Académico y de Formación; con los pares evaluadores, y que marcó el inicio de esta visita. Nuestra Universidad es la tercera institución que realiza este proceso de evaluación institucional y visita de pares de manera virtual, hecho que significa un verdadero desafío para ambas organizaciones.
Durante la primera jornada, también tuvieron lugar las reuniones con el Gran Canciller, Mons, Sergio Fenoy, y el Vice Gran Canciller, Pbro. Lic. Ernesto Agüera; con los integrantes del Directorio, también con todo el Consejo Superior, y con cada uno de los Vicerrectores de manera individual.
Para esta instancia de evaluación externa, CONEAU designó pares evaluadores a: Sergio Obeide (UNC), Víctor Manuel Feijoo (UNT), María Cristina Plencovich (UNTREF-UNLA), Marta Delia Casares (UNT y Universidad Politécnica de Valencia, España), Fernanda Ozollo (Universidad de Jaén, España) y Cristina Alexandro (UMSA).
Alcances
“Durante esta etapa de evaluación externa, a través de sus consultas los pares evaluadores de otras universidades buscan de alguna manera corroborar o analizar el grado de autoevaluación que nosotros mismos, como universidad hemos hecho. Esto es con el propósito de fortalecer la calidad académica e institucional de las universidades y que se viene implementando de manera sistemática en el sistema universitario argentino desde el año 1995 con el dictado de la Ley de Educación Superior”, destacó el rector de la UCSF.
En este sentido, valoró estos procesos en tanto “nos posiciona luego en las relaciones bilaterales con otras instituciones universitarias en el mundo; porque el hecho de contar con un sistema de evaluación nos acredita determinadas certificaciones de calidad de la institución y del sistema”.
Visita virtual
La agenda de visitas de la semana sigue con entrevistas y audiencias con el personal docente, administrativo, los alumnos, los egresados, y con los distintos estamentos que hacen la vida de la organización, como son las distintas Secretarías de Rectorado, las Unidades Académicas, el Sistema Institucional de Educación a Distancia (SIED), Departamentos y Áreas, como Biblioteca, Informática e infraestructura; en una agenda que culminará el viernes por la tarde con la última audiencia de la cual participarán nuevamente el Rector y los Vicerrectores.
De esta manera los evaluadores tendrán la posibilidad de entrar contacto -de manera virtual- con integrantes y representantes de los distintos estamentos de la universidad. En este sentido, es importante destacar el trabajo conjunto de programación y logística del SIED y de las Secretarías de Gestión Estratégica y Académica, que conformaron una extensa grilla de más de 40 reuniones virtuales, coordinando la disponibilidad de los propios evaluadores con las autoridades de la UCSF.
El Papa Francisco anunció la celebración del Jubileo de la Tierra el cual iniciará el 1 de Septiembre y culminará el 4 de Octubre.
Esta invitación propicia una breve consideración, desde la perspectiva de ecología integral esbozada en la Carta Encíclica Laudato Si’.
En este sentido, a consecuencia de los graves impactos ambientales a los que se encuentran expuestos los hombres y la naturaleza como son la destrucción del ecosistema, los grandes niveles de contaminación del suelo, agua y aire, la Bioética reflexiona a fondo sobre el deterioro ambiental y sus implicancias.
La Bioética y su correlación con el ambiente, exige responsabilidad de cada uno de los factores involucrados en cuanto al cuidado de su entorno natural.
Compartimos a continuación el Mensaje del Santo Padre Francisco para la celebración de la VI Jornada mundial de oración por el cuidado de la creación que hoy celebramos:
Hace 489 años María se manifestaba a Juan Diego en el cerro Tepeyac. Está aparición resalta la cercanía de María no sólo al pueblo aborigen, sino a todos los pueblos de América.
En este tiempo de pandemia y de desconcierto, María se hace presente en la Universidad y sale a nuestro encuentro como si fuese aquel cerro para decirnos: “que te preocupa… Acaso no estoy Yo aquí que soy tu Madre…”
Que este tiempo de María entre nosotros nos ayude a fortalecer nuestra Fe y Esperanza, y que bendiga a todo el personal que trabaja en el establecimiento y a los estudiantes junto a todas sus familias.
Durante la primera jornada, también tuvieron lugar las reuniones con el Gran Canciller, Mons, Sergio Fenoy, y el Vice Gran Canciller, Pbro. Lic. Ernesto Agüera; con los integrantes del Directorio, también con todo el Consejo Superior, y con cada uno de los Vicerrectores de manera individual.
La agenda de visitas de la semana sigue con entrevistas y audiencias con el personal docente, administrativo, los alumnos, los egresados, y con los distintos estamentos que hacen la vida de la organización, como son las distintas Secretarías de Rectorado, las Unidades Académicas, el Sistema Institucional de Educación a Distancia (SIED), Departamentos y Áreas, como Biblioteca, Informática e infraestructura; en una agenda que culminará el viernes por la tarde con la última audiencia de la cual participarán nuevamente el Rector y los Vicerrectores.
