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Hoy la turbulencia nos sacude a todos

Nuevamente recibimos la visita del Prof. Dr. Jorge Eduardo Noro, para continuar pensando la tarea de enseñar y aprender Filosofía. En este caso, en tiempos turbulentos y escenarios inciertos.
Y estas palabras fueron pensadas un motivo concreto, ya que no son tiempos de tranquilidad, donde uno probablemente pueda decir “el ocio y la tranquilidad generan el pensamiento”. Son tiempos turbulentos, tiempos muy cambiantes y que por lo tanto generan cierto malestar en todo el mundo. Y a la vez los escenarios son inciertos, que van rotando, cambiando; necesitan encontrar formas para ir adaptándonos a los escenarios que como adultos que enseñamos tenemos; a la sociedad que nos rodea y al cambiante escenario de los sujetos que están sentados en el aula para hacer filosofía.
Además, se abordó el enseñar, porque se debe generar el aprender de aquellos que se acercan a la filosofía, que no es la misma tarea pero que son complementarias, especialmente en estos tiempos, puntualizó Noro.
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Tiempos turbulentos, escenarios inciertos
Haciendo un análisis de la tarea de enseñar filosofía, el Profesor diferenció momentos en los que pudo haber épocas más tranquilas, también porque la escuela era una suerte de isla respecto de la sociedad. No siempre la escuela fue la caja de resonancia de todo lo que pasaba.
Pero la escuela que hoy tenemos es una en la que los muros se han caído y por la que transita todo el universo de lo que está pasando, entonces, muchos de los que aprendieron filosofía siendo adultos, tal vez, lo hicieron en un lugar en donde no eran tan turbulentos los tiempos, ni eran tan inciertos los escenarios. O si lo era, la escuela se podía quedar aparte. Hoy la turbulencia nos sacude a todos.

Centennials en las aulas
Frente al interrogante del sentido de estudiar filosofía, el profesor Noro destaca tres aspectos fundamentales.
Posibilidad de PENSAMIENTO, porque es un lugar donde el acento está puesto en la posibilidad de pensar, aunque no se piensa solo en la clase de filosofía, y todas las materias están hechas para pensar. Pero hay más…
Posibilidad de PREGUNTAR, REPREGUNTAR, porque es un pensamiento atravesado por la posibilidad de preguntar y no conformarse con ninguna respuesta, sino que uno puede repreguntar sobre las respuestas dadas.
Posibilidad de LIBERTAD, porque habilita a una libertad absoluta para estar viendo el mundo de mil maneras.
Entonces, el pensamiento, que a su vez está atravesado por la libertad y que a su vez tiene este repreguntar permanentemente a pesar de las respuestas que se están dando hace pensable una clase donde las cosas pueden ser diferentes.

Pero para que esto suceda, Noro plantea una serie de requisitos, sobre todo a los docentes. Para que las clases sean lugar de pensamiento, de pensamiento crítico, de preguntas y respuestas, necesitamos buenos profesores de filosofía. Podemos poner toda la filosofía del mundo, si los profesores son malos, no valdrá la pena estudiarla.
También es cierto que la filosofía de los tiempos menos turbulentos y escenarios más ciertos, eran filosofías de muchos textos, de mucho soporte en el escrito; y los tiempos que corren y los alumnos que están sentados en nuestras aulas están atravesados por muchísimas tecnologías.
Por esto, es dable pensar que no son solo un recurso para dar en el aula, sino que lo que los medios presentan, lo que las películas presentan, lo que las canciones, las series presentan en muchos casos son el nuevo soporte donde el pensamiento también se expresa. No el único, pero también allí.
Cuando enseñamos, incorporamos estos nuevos mensajes, los hacemos dialogar con lo que está escrito: libros, producciones, materiales; esto favorece la posibilidad de que quien aprende devuelva su aprendizaje, no necesariamente en una prueba, sino en un video, en una canción, en una producción que pueda realizar.

Filosofía 2.0
En los últimos años, asistimos a fenómenos mediáticos relacionados con la filosofía. De repente, se llenan teatros, se multiplican los seguidores en redes sociales, se multiplican las novedades editoriales. ¿Acaso estos tiempos nos llevan a preguntarnos más?
Hay mucha gente que está necesitada de expresar estos mensajes filosóficos, asegura Noro. Además, hoy es clave el tutorial, con lo cual, a veces, en lugar de escuchar al profesor en la clase, veo el tutorial que brevemente me explica qué dice Platón, o me cuenta en dos minutos o tres qué dice Aristóteles. Con lo cual se han multiplicado, para bien y para mal –porque también sabemos que en internet tenemos materiales que son absolutamente confiables, y hay otros que son de escasa utilidad-. Por eso, la selección es parte, también, de lo que tenemos que enseñar.

¿Vale la pena estudiar filosofía?
Y llega la pregunta de rigor, la que cada padre hace con ceño fruncido cuando un hijo se lo plantea, la que hacen los amigos en la feria de carreras. Y le pedimos ayuda a este profesor en filosofía, especializado en filosofía, profesor en letras y Doctor en educación, Jorge Noro.
Primero, les tiene que gustar la experiencia de hacer una carrera de este tipo, que es una carrera exigente, pero apasionante. Hay que dejarse tentar con la posibilidad de hacerlo.
Estoy convencido de que una persona, una vez que comenzó la carrera, una vez que lo probó, y se dio cuenta del valor, se mete en ella y no la va a abandonar.
Si tuviera que dar un consejo, no a todos les va a salir la posibilidad de dedicarse solamente a la filosofía, pero es interesante que sea una carrera que pueda “jugar” con otras alternativas. Porque la filosofía tal vez sea la única que sea combinable con otras cuestiones, como Letras, Comunicación, Biología, Matemáticas. Son posibilidades reales de enriquecer su propio pensamiento, y también sus posibilidades laborales.

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TALLER: ENSEÑAR y APRENDER FILOSOFÍA en tiempos turbulentos

redes - JORNADA TALLER ENSEÑANZA DE LA FILOSOFIA-01

TALLER:
“ENSEÑAR FILOSOFÍA, APRENDER FILOSOFÍA EN TIEMPOS TURBULENTOS Y ESCENARIOS INCIERTOS”

Con el Dr. Jorge Noro

Viernes 31 de mayo de 2019 de 9 a 18 hs.
(Modalidad Presencial)

Un espacio para propiciar la reflexión y compartir elementos, estrategias y recursos para quienes ejercen de la docencia en el ámbito de la Filosofía.
La enseñanza en general, entre otras cosas, requiere de pasión y en Filosofía, como en otras disciplinas, no siempre quien está frente a los alumnos puede transmitir esa pasión. Esta carencia va en detrimento de la formación de los alumnos que se desempeñarán en diferentes ámbitos y arrastrarán muchas veces esa falta de pasión.
Promover ámbitos en los que se reflexione sobre los contenidos presentes en el diseño curricular de la Provincia de Santa Fe y se trabaje en pos de proponer estrategias atractivas y recursos didácticos para generar en nuestros alumnos interés genuino, es el propósito del presente proyecto.


Destinatarios:
Alumnos de carreras de Filosofía y Ciencias de la Educación o afines.
Docentes en ejercicio de las cátedras de Filosofía en escuelas Secundarias.

Objetivos:
– Construir un FORMATO ACTUAL en la enseñanza de la filosofía para poder dialogar con los caracteres de los nuevos sujetos y el contexto en que vivimos.
– Asumir profesionalmente el COMPROMISO DOCENTE en la enseñanza y, al mismo tiempo, la responsabilidad en los aprendizajes.
– Definir los CONTENIDOS DE LA FILOSOFÍA que debe ser presentada, transmitida y procesada con la intervención activa de todos los actores del proceso educativo.
– Proponer estrategias para el uso de DIVERSOS RECURSOS Y SOPORTES que permitan trabajar la filosofía dialogando con los lenguajes de nuestro tiempo.
– Asociar la apropiación de los temas y problemas de la filosofía, con la INTERPRETACIÓN DEL MUNDO Y DE LA ÉPOCA, y la producción discursiva del pensamiento.

Aranceles:
General – $500
Se entregará certificado.

Info e inscripciones: mballabeni@ucsf.edu.ar

 

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Taller de Arte Sacro

ARTE SACRO 2019

A cargo de: Arquitecto Artista Plástico Santafesino Julio Duré.

Días: Martes de 17 a 20 horas. Total:
ocho (8) encuentros (28/5 – 18/6 – 02/7 – 06/8 – 27/8 – 24/9 – 15/10 y 29/10)

Modalidad Teórico-Práctico con 8 (ocho) clases presenciales:

Días Martes de 17 a 20 horas.
(28/5 – 18/6 – 02/7 – 06/8 – 27/8 – 24/9– 15/10 y 29/10)

INICIA: Martes 28 de Mayo de 2019.


Destinatarios:
Principiantes sin experiencia previa con el objetivo de tener un primer acercamiento a la técnica del Arte Sacro y artistas que quieran ahondar en el conocimiento de este estilo de arte cristiano que fusiona estudio, técnica y contemplación y quieran atravesar una experiencia de vida transformadora.

Temas:
Arte Sacro y Arte Religioso; El Ícono: Historia y Arte del Icono; Técnicas de Dibujo y Pintura. Los colores en la Iconografía Oriental y su valor Teológico. El Ícono Bizantino. La técnica del temple al huevo. Las figuras de Jesucristo, La Virgen María, los Ángeles y los Santos en la Iconografía. Reglas y técnicas de la preparación espiritual. Ícono y Arte Moderno. Nueva Iconografía Religiosa.

La culminación del curso tiene prevista la presentación del Proyecto Iconográfico de cada
participante en una Muestra Colectiva

+INFO:
mmartos@ucsf.edu.ar
4603030 Int 125 (de 14 a 20 hs)

 

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Convocatoria Prof. de Fisicoquímica / Profesor de Química.

Convocatoria para reemplazos en la asignatura Fisicoquímica.
Centro Educativo Jerarquicos – Nivel Secundario

Requisitos:
Poseer título docente ( excluyente): Prof. de Fisicoquímica/ Profesor de Química.
Ser profesional del área con título de Profesorado de Enseñanza Superior.

Antigüedad mínima en docencia: 2 años.
Predisposición al trabajo en equipo.
Capacidad de adecuación a nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje.

Los interesados deben postularse ingresando al siguiente link: https://jerarquicos.hiringroom.com/jobs

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Convocatoria Pasantía Alumnos Comunicación

Se encuentra abierta la convocatoria para la presentación de CV para participar en una pasantía educativa en la Subsecretaría de Comunicación Institucional de la Universidad Católica de Santa Fe – Complejo Multimedial

Se seleccionará 1 pasante que se desempeñará en las siguientes áreas:
– Subsecretaría de Comunicación Institucional
– Complejo Multimedial

Destinatarios:
Alumnos de la carrera de Licenciatura en Cs. de la Comunicación – Facultad de Humanidades.

Perfil de los interesados:

– Estudiante avanzado en Licenciatura en Cs. de la Comunicación. Debe tener rendidas las materias: Comunicación Radiofónica y Comunicación Audiovisual.- Buen nivel de redacción
– Manejo de redes sociales y herramientas comunicacionales
– Capacidad de resolución de problemas
– Capacidades de comunicación oral y escrita
– Actitud proactiva con respecto a estrategias de comunicación
– Trato amable y cordial
– Conocimiento de edición digital para redes sociales

Tareas que deberán realizar:

– Participación de las actividades de la Subsecretaría de Comunicación Institucional y el Complejo Multimedial.

– Colaboración en la producción y operación de programas de radio y TV institucionales o de terceros.

– Tareas técnicas de fotografía, filmación y edición.

– Producción y edición de piezas gráficas y audiovisuales para redes sociales.

Características de la propuesta:
– Plazo: un (1) año.
– Frecuencia y horarios: de lunes a viernes. 4 hs diarias. Preferentemente por la tarde.
– Lugar: Universidad Católica de Santa Fe (Echagüe 7151)
– Fecha estimada de inicio de la pasantía: Abril 2018.
– Condiciones: Enviar CV completo y listado de materias rendidas y aprobadas (con insuficientes incluidos) en un solo archivo formato PDF a mvigil@ucsf.edu.ar Asunto: pasantía SCI Complejo.
El archivo del CV debe llevar como nombre el apellido del autor.

Fecha límite para envío de CV: Viernes 26 de Abril de 2019

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Galería de fotos: Ecología del parto

10 de noviembre: Curso Ecología del Parto

Para conocer lo que fue la actividad hacé click aquí 

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NAVIDAD

¡Feliz Navidad!

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“Al despertar, José hizo lo que el Ángel del Señor le había ordenado: llevó a María a su casa, y sin que hubieran hecho vida en común, ella dio a luz un hijo, y él le puso el nombre de Jesús” (Mt.1, 24-25).

María y José, los que no tenían lugar, son los primeros en abrazar a aquel que en su pobreza y pequeñez denuncia y manifiesta que el verdadero poder y la auténtica libertad es la que cubre y socorre la fragilidad del más débil. Francisco, 25 de diciembre de 2017.

El Directorio, Rectorado y Autoridades Académicas de la UCSF les desean Feliz Navidad.

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Salud: Hacer Ciencia, escribiendo Ciencia. Sus profesores publican.

Todos sabemos que la actividad científica es un modo de ser, de pensar, de hacer y de sentir. Un modo de vivir la vida. Tiene que ver con una manera particular percibir e interpretarlarealidad,una mezcla de razón,intuición y emoción, de ilusión y depasión. Es un proceso serio y sistematizado de producción deconocimientos. En esto concurren los esfuerzos personales del investigadory los compromisos y apoyos institucionales de las organizaciones que los acogen. Todos sabemos que la actividad científica es un modo de ser, de pensar, de hacer y de sentir. Un modo de vivir la vida. Tiene que ver con una manera particular percibir e interpretar la realidad, una mezcla de razón, intuición y emoción, de ilusión y de pasión. Es un proceso serio y sistematizado de producción de conocimientos. En esto concurren los esfuerzos personales del investigador y los compromisos y apoyos institucionales de las organizaciones que los acogen.

(Fuente: http://www.revistaorbis.org.ve/pdf/10/Doc1.pdf)

NUTRICION (1)

Caracterización del consumo de comida callejera según edad, estudio multicéntrico

Rev Esp Nutr Hum Diet. 2018; 22(3): 243 – 250

Samuel Durán-Agüero, Luz Marina Arboleda, John Edinson Velásquez Vargas, Gabriela Fretes Centurión, Maria Celeste Nessier y col.

El consumo de comida callejera se ha masificado en todos los países, sin embargo, se desconocen las razones de consumo y las percepciones por parte de los consumidores, sobre la higiene de dicha comida. Objetivo: describir el consumo, las razones del consumo y las percepciones de los consumidoressobre la comida callejera según grupo etario.

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LOS ALUMOS DE INGLÉS DEL PUAM AGASAJARON A SU TEACHER

El martes 9 de octubre del presente año, alumnos de los Talleres de Inglés, en conjunto con la Coordinadora del PUAM: Vanina Sturla, agasajaron emotivamente a su Profesor: Eduardo Quintana.
Muy conformes con la propuesta brindada en sus tres niveles:
Inglés para Viajeros I; Inglés para viajeros II y Nivel Avanzado, decidieron organizar un festejo de cumpleaños sorpresa luego del dictado de clases.

Lo más conmovedor para el teacher, fueron las palabras de sus alumnos, quienes con buena práctica del idioma escribieron.
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UCSF – PUAM –
Santa Fe, October 9th 2018
To speak about our teacher Eduardo is to refer to a teacher with an extraordinary vocation and love for teaching.
With his permanent optimism, with his kind words, he causes admiration with all his educational proposals.
Teacher Eduardo, all your students appreciate you very much for your professional knowledge, but also for your human quality.
Your classes are enjoyable and instructive, you seek the participation of all the students and you address the teaching and practice of English language using modern ways, such as current international news and daily issues through videos, which generate our great interest.
For this reason we are here today, to wish you a very happy birthday, and also to say that we want to continue enjoying your English classes and learn new topics that in the future you will select as you know what is appropriate for us.
Again … we wish you a very Happy Birthday !!

Traducción

Santa Fe, 9 de Octubre 2018

Hablar de nuestro profesor Eduardo es referirse a un docente con una vocación extraordinaria y amor por la enseñanza.

Con su optimismo permanente, con sus amables palabras, causa admiración con todas sus propuestas educativas.

Profesor Eduardo, todos tus alumnos te aprecian mucho por tu conocimiento profesional, pero también por tu calidad humana.

Tus clases son entretenidas e instructivas, buscas la participación de todos los estudiantes y abordas la enseñanza y la práctica del idioma inglés utilizando maneras modernas, tal como las noticias internacionales actuales y los temas cotidianos a través de videos, que generan nuestro gran interés.

Por este motivo, estamos hoy aquí para desearte un muy feliz cumpleaños y también para decirte que queremos seguir disfrutando de tus clases de inglés y aprender nuevos temas que en el futuro seleccionará pues usted sabe lo que es apropiado para nosotros.

Nuevamente … te deseamos un muy feliz cumpleaños !!

¡Excelente trabajo Eduardo! Felicitaciones

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