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SUMMARY:Diplomatura Internacional en Discapacidad desde la Perspectiva de Derechos Humanos – UCSF
DESCRIPTION:  \nEl curso está dirigido a graduados de disciplinas vinculadas a la salud (medicina\, psicología\, terapia ocupacional\, trabajo social\, etc.)\, al derecho\, a la educación\, y todos aquellos graduados que tengan interés en el tema. \nPermite brindar herramientas básicas a los profesionales en atención al abordaje interdisciplinario que el modelo social de la discapacidad impone\, destacando el enfoque de derechos en los procesos administrativos y judiciales que involucren a personas con discapacidad\, como así también en lo que respecta a la atención-cuidado de su salud y al ejercicio de actos personalísimos. \n  \nFecha: desde el 27 de marzo hasta el 31 de julio de 2023 \nModalidad virtual \n  \nFolleto de la Diplomatura \nConsultas e inscripción: posgrado@ucsf.edu.ar \n  \n 
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SUMMARY:CORO DE NIÑOS UCSF
DESCRIPTION:Actividad dirigida a niños a desarrollarse los días viernes de 17 a 19 horas en la Sede Virgen de Guadalupe Santa Fe de la U.C.S.F
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SUMMARY:TALLER DE TEATRO DE LA UCSF
DESCRIPTION:El Taller de Teatro de la U.C.S.F. es un espacio extra curricular que nuestra Universidad ofrece a su comunidad universitaria\, de manera libre y gratuita. \nSu metodología es básicamente lúdica\, con ejercicios que ayudan a mejorar la expresión y la comunicación\, herramientas que servirán tanto para la etapa de estudiante como para el desempeño profesional\, e incluso para la vida cotidiana. \nEn el transcurso de los encuentros nos acercaremos a expresiones artísticas\, textos teatrales y puestas que se pueden apreciar en nuestra ciudad. \nLa formación de un grupo habilita también la socialización y el encuentro con estudiantes de todas las carreras.
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SUMMARY:Diplomatura Estrategia Casa Común
DESCRIPTION:El Vicerrectorado Académico de la UCSF\,  conjuntamente con Fundación EPyCA y el Centro Esperanza\, comunican: que se encuentra abierta la inscripción a la Diplomatura Estrategia Casa Común – ECCo- 2023. \nCoordinación: Dra. Mercedes Gagneten \nInicio Cursado: Sábado 15 de Abril\, de 10 a 14 horas. Finaliza Sábado 9 de diciembre.\nCierre Inscripción: 3 de Abril. \nModalidad: 9 encuentros virtuales de Video Construcciones. Presencial para personas con domicilio en Santa Fe Capital. \nDestinatarios: público en general: profesionales\, productores\, emprendedores\, militantes sociales\, técnicos\, docentes y estudiantes. \nNo requiere formación previa. \nCursado arancelado \n  \nVER FOLLETO\n  \nOrganizan: Universidad Católica de Santa Fe (UCSF)\, Fundación EPyCA y Centro Esperanza. \nLink de inscripción: https://forms.gle/74Y81mFr3LZAUiYz7 \nFacebook: https://www.facebook.com/fundacionepyca \nInformes: Email: Info@epyca.org.ar \nTeléfono móvil de contacto: +54 9 342 5485334 (Nicolás Machado)
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SUMMARY:Diplomatura en Bioética
DESCRIPTION:El término bioética designa la ciencia que tiene su origen en un trabajo del oncólogo norteamericano R.V. Potter publicado como artículo en la revista Perspectives in Biology and Medicine\, en 1970[1]\, y posteriormente como el primer capítulo de un libro publicado en 1971: Bioethic\, the Sciene of Survival[2].  Potter califica esta nueva ciencia como una sabiduría y pone el acento en el sentido más propio del término\, esto es\, la filosofía en su estricto significado de amor a la sabiduría. El cometido central no es otro que el de proporcionar un conocimiento de cómo usar el conocimiento en vista a la supervivencia del hombre\, el bien social y el mejoramiento de la calidad de vida. Esta nueva sabiduría es para la humanidad de nuestro tiempo una necesidad urgente. La posición de Potter es clara: la nueva ciencia ha de levantarse sobre los firmes pilares de la biología\, pero una biología entendida y extendida más allá de los límites que hasta ahora nos eran conocidos. Esta ampliación debe permitir la inclusión de al menos los elementos esenciales de las ciencias sociales y de las humanidades en general. Debemos desarrollar la ciencia de la supervivencia y ésta debe comenzar con un tipo nuevo de ética\, la bioética[3]. \nLa Bioética no es otra cosa que una ética aplicada\, entendida esta expresión en el sentido de que ella no es sino una ética referida a determinadas acciones del hombre\, aquellas acciones que tienen que ver con el uso recto y prudente de los recursos que ofrece una biotecnología en creciente y desordenado desarrollo. En segundo lugar\, la ética es una filosofía práctica\, un orden que la razón considera en los actos de nuestra voluntad[4] y que se construye con la razón natural por lo que sus conclusiones son necesariamente válidas para todos los hombres. \nElio Sgreccia agrega algo más al definir la Bioética como: “La reflexión sistemática sobre cualquier intervención del hombre sobre los seres vivos. Una reflexión destinada a un arduo y específico fin: identificar los valores y las reglas que guíen las acciones humanas y la intervención de la ciencia y la tecnología sobre la vida misma y la biósfera”[5]. \nLa finalidad de esta diplomatura es capacitar en el conocimiento de la Bioética y en el análisis racional de la dimensión ética del desarrollo científico y médico\, de forma que respete los valores inherentes a la persona humana\, la verdad integral sobre el hombre y el mundo. Iniciar así una preparación para abordar dilemas bioéticos en relación con los adelantos biotecnológicos que involucran especialmente a la vida humana. Por esta razón se incluyen temáticas para el desarrollo de la propuesta que serán enriquecidas con la bibliografía específica. \nLos seminarios también quieren ofrecer el estudio del Corpus vitae\, conjunto de documentos del Magisterio de la Iglesia\, referidos a los temas de Bioética que son parte del conjunto de verdades que la Iglesia custodia y transmite y si bien se han ido dando separadamente conforman un conjunto unificado de documentos donde lo nuevo se incorpora y profundiza el pensamiento anterior. \nLa formación hace foco en la corriente Personalista Ontológicamente Fundada que reconoce el valor y dignidad de la vida humana desde la concepción hasta la muerte natural\, y junto a las enseñanzas del Magisterio quiere ofrecer la posibilidad de un diálogo integrador entre la fe\, la razón y la ciencia. \nLa trayectoria del programa estará a cargo de profesionales formados en la disciplina. Este recurso humano con el que se cuenta ha demostrado su valiosa colaboración y aportes académicos en oportunidades similares. \nObjetivos: \n\nProporcionar una formación en bioética para descubrir y plantear la perspectiva ética que derivan de los problemas científicos y tecnológicos actuales.\nAnalizar la conducta humana en situaciones ligadas al campo de las ciencias de la vida y la salud\, a la luz de los valores y principios éticos.\nFundamentar adecuadamente las acciones que respeten los  valores inherentes a la persona humana\, su dignidad\,  la verdad integral sobre el hombre y el mundo\, en su respectivo ámbito de acción\n\n[1] Van Rensselaer Potter\, Bioethics\, the Science of Survival\, Perspectives in Biology and Medicine\, 1970\, 14\, 1\, pp. 127-153. \n[2]  Van Rensselaer Potter\, Bioethics: Bridge to the Future\, Prentice Hall\, Englewood Cliffs\, New Jersey\, 1971. \n[3] Cf. Van Rensselaer Potter\, Bioethics\, the Science…\, o.c.\, p. 127. \n[4] Cf. Sanctvs Thomas Aqvinas\, In decem Libros Ethicorum Aristotelis expositio\, I\, lectio 1\, n. 3. \n[5] Sgreccia\, Elio\, Manual de Bioética\, Editorial Diana\, México\, 1994 \n  \n \n  \n  \n  \n  \n  \n  \n  \n  \n  \nModalidad Virtual \nSEMINARIOS: \nSeminario 1: ANTROPOLOGÍA Y BIOÉTICA \nContenidos \n\n El núcleo de la persona humana. El modo metafísico: unidad sustancial: cuerpo y alma espiritual. El modo fenoménico: unidad bio-psico-espiritual de la persona humana. Dimensiones de lo humano: la corporalidad – la vida psíquica – la vida personal. La libertad. La conciencia. El hombre ser personal: dignidad de la persona humana. Consecuencias de las falsas concepciones de la dignidad humana.  Fundamento último de la dignidad del hombre: la trascendencia.\nEl punto de partida de toda reflexión ética: la experiencia moral. Definición de ética\, método. La persona: ser ético o moral. El valor moral: referente del juicio ético. El obrar: materia del juicio ético. Elementos constitutivos de una valoración ética. – Utilitarismo – Deontologismo – Ética de la virtud.\n\nSeminario 2: CORRIENTES BIOÉTICAS  \nContenidos  \n\nDefinición de Bioética y objeto de estudio. Historia de la Bioética. Epistemología de la Bioética. Ámbitos de estudio de la Bioética. Teología Moral. Principios especiales derivados del derecho. Principios propuestos por la UNESCO.\nPrincipales modelos Bioéticos. Meta-bioética. El método en bioética. Relación entre ley moral y ley civil. Principios derivados del personalismo-ontológico.\n\nPrincipios derivados del principialismo. \nSeminario 3: BIOÉTICA E INICIO DE VIDA \nContenidos  \n\nEstatuto del embrión humano en la fase de pre-implantación: la individualidad orgánica- el carácter personal. Principales teorías respecto a la adquisición del carácter personal en el embrión. Objeciones a la existencia de un carácter personal. Dilemas bioéticos al inicio de la vida humana: aborto\, fecundación artificial\, experimentación con embriones humanos.\n\nSeminario 4: BIOÉTICA Y FINAL DE VIDA  \nContenidos \n\nLa atención al paciente terminal. Sentido del dolor\, del sufrimiento y de la muerte. La muerte como proceso. La toma de decisiones. Limitación del esfuerzo terapéutico. Alimentación e hidratación artificiales. Sedación paliativa y terminal.\n\nDistinción entre medidas  ordinarias y extraordinarias. Limitación del esfuerzo \nterapéutico. Suspensión de tratamiento: aspectos médicos\, jurídicos y éticos. \n\nLos cuidados paliativos y el debate sobre calidad de vida. La vulnerabilidad inherente al ser persona: implicancias éticas. La vida vulnerable en el Magisterio.\n\nSeminario 5: BIOÉTICA Y DERECHO: Normativa Internacional \nContenidos \n\nConcepto de derecho: formas de concepción.  Fines del derecho. Sistemas jurídicos. Concepto de bioderecho: extensión y manifestaciones principales. Características del bioderecho en nuestro tiempo. Bioderecho y los derechos humanos: Declaración Universal sobre Genoma Humano y Derechos Humanos- Declaración Universal sobre los Datos Genéticos Humanos – Declaración Universal de Bioética y Derechos Humanos.\nBioética y Derechos Humanos. Declaración Universal de los Derechos Humanos. Declaración de los Derechos del Niño. Derechos individuales: maternidad/paternidad – de la mujer – reproductivos. Libertad\, Responsabilidad y Bien Común\n\nSeminario 6: BIOÉTICA Y DERECHO: Normativa Nacional \nContenidos  \n\nEl derecho constitucional y sus implicancias bioéticas. La Constitución Nacional Argentina y sus techos ideológicos. Jerarquía y conflictos de derecho. Derechos constitucionales: el derecho constitucional al respeto de la vida – a la privacidad – a la libertad – a la igualdad – a la salud- derechos constitucionales de la familia\, etc.\nDerecho a la objeción de conciencia.\n\nSeminario 7: BIOÉTICA Y RELACIÓN MÉDICO PACIENTE   \nContenidos  \n\nEvolución de la relación médico-paciente. La información médica y el consentimiento informado. Secreto profesional\, confidencialidad. Competencia y subrogación. Conflictos en la relación. Bioética y principios de la relación médico-paciente.\n\n\nLos Comités de Ética: de investigación y de Ética Asistencial. Comités de Ética de Investigación: fundamentos\, funciones e implementación  de los comités de ética de investigación. Legislación nacional. Investigación terapéutica versus investigación no terapéutica. Códigos internacionales de la ética biomédica.\n\nSeminario 8: BIOÉTICA DE LA COMUNICACIÓN EN LA RELACIÓN DE  \n                        AYUDA \nContenidos  \n\nLa relación de ayuda en situaciones de crisis y las expectativas que tiene el ayudado. Conocer los diferentes estilos de relación de ayuda. Identificar las dimensiones que rodean al hombre y como se ven afectadas durante situaciones de crisis.\n La comunicación en la relación de ayuda. Aspectos básicos de la comunicación. Como herramienta en la relación clínica. Derecho a saber la verdad. La información al paciente. Ética del trabajo en equipo.\n\nSeminario 9: BIOÉTICA Y ECOLOGÍA \nContenidos \nPersonalismo integral. Encíclica LS. Bioética como base de una ecología y antropología que evita la cultura del descarte. \nSeminario 10: PRESENTACIÓN DEL TRABAJO FINAL \nConsultas: bioetica@ucsf.edu.ar \n  \n 
URL:https://www.ucsf.edu.ar/evento/diplomatura-en-bioetica-3/
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CATEGORIES:IB Instituto de Bioética Jerome Lejeune
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SUMMARY:La Editorial UCSF presente en la Feria del libro en Buenos Aires
DESCRIPTION:Feria del Libro 2023\n27 de abril al 15 de mayo del 2023\nPabellón amarillo. \nStand 1815\nLa Feria Internacional del Libro se realizará desde el jueves 27 de abril hasta el lunes 15 de mayo en el predio de la Sociedad Rural Argentina(SRA). Según el día\, tendrá un horario diferencial aunque\, en su mayoría\, estará abierta por las tardes y las primeras horas de la noche. \nMás información en: http://www.crup.org.ar/347-la-reup-se-presentara-en-la-edicion-46-de-filba
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SUMMARY:Diplomatura Aprendizaje STEAM en clave MAKER
DESCRIPTION:Mención Pensamiento Computacional y Robótica en la Educación Inicial \n  \nLa metodología STEAM es una estrategia didáctica que favorece el desarrollo de las habilidades de los estudiantes del S. XXI en competencias y en capacidades. El trabajo en equipo\, la comunicación\, la argumentación\, y la comprensión de la complejidad de la vida\, que no se presenta como contenidos estancos\, sino como un horizonte que entrelaza conocimientos que dialogan\, se complementan\, se transforman\, es el paradigma que exigen los escenarios laborales actuales y futuros: \n\nLa resolución de problemas mediante el razonamiento lógico.\nLa incorporación de situaciones de la vida cotidiana.\nEl uso de herramientas tecnológicas y de recursos cotidianos.\nLa repetición de un hecho.\n\nPreparar a las y los estudiantes en este momento particular de la historia\, requiere de docentes que comprendan que el cambio es mental y no tecnológico (A. Baricco\, 2019). Propiciar la interdisciplina\, el pensamiento computacional: reconocimiento de patrones\, de procesos algorítmicos\, la interpretación y construcción de abstracciones\, la descomposición de lo complejo en situaciones simples\, es un proceso que requiere ser abordado  desde las primeras infancias: manipulando\, reconociendo\, interactuando\, pensando\, generando y ofreciendo un campo de acción para las preguntas poderosas con las que todo niño nace  con el fin de indagar el mundo. \nDesde esta mirada\, la integración de la fase lúdica en la escolarización formal juega un rol fundamental\, porque otorga protagonismo a los y a las niñas generando situaciones donde prevalezca el disfrute en el proceso de aprender y del hacer para construir\, favoreciendo y fomentando la representación de roles\, la autonomía y la toma de decisiones\, fundamentada con base científica sólida pero en permanente construcción. \nLas escuelas de hoy deben resignificar sus estrategias acorde al ritmo de evolución tecnológica que presenta\, como escenario\, la cuarta revolución industrial. No para someterse a sus criterios e intereses\, sino por el contrario\, para forjar personas pensantes\, que demandan a la sociedad lo que también están dispuestas a producir según la lógica humana que no debe abandonarse. Por el contrario\, pensar en el otro\, en lo común\, en las actividades que nos convocan\, que nos fortalecen\, que nos permiten construir juntos una sociedad inclusiva\, abierta\, solidaria\, democrática. \nLa propuesta se fundamenta\, principalmente\, en una metodología que pretende hacer\, resolver\, pensar juntos\, producir. Alejar a los estudiantes de un escenario de consumo que adormece conciencias y llevarlos hacia una propuesta de compromiso con aquello que se oferta y que se demanda\, en sano equilibrio. \n  \nDocentes especialistas: \n\nLic. Patricia Bibiana Ramírez.\nLic. Amalia Guadalupe Boccolini\n\n  \nDestinatarios \n\nProfesionales de la Educación del Nivel Inicial y Primer Ciclo de la Escolaridad Primaria.\nDocentes integradores y terapistas ocupacionales vinculados a los espacios de aprendizaje.\nEquipos de Gestión de Instituciones Educativas relacionadas a la Educación Infantil.\nEstudiantes avanzados de carreras afines a la educación infantil.\n\n  \nModalidad HÍBRIDA \n\n80% Cursado virtual – Cada módulo 4 (cuatro) horas\n20% Presenciales Sugeridos\, No Obligatorios\nCarga total: 100 (cien) horas RELOJ\n\n  \nDuración:  9 MÓDULOS. \nEncuentros sincrónicos  un lunes al mes \n  \nObjetivos de la Propuesta \n\nEstablecer un diálogo pedagógico innovador respecto a los nuevos perfiles y necesidades de aprendizaje que se evidencian como demandas hacia el sistema educativo obligatorio.\nExplorar y producir tecnologías para implementar en los escenarios áulicos desde un enfoque lúdico para desarrollar competencias cognitivas al interior de una cultura resolutiva\, autónoma\, democrática\, empática\, generosa.\nFacilitar herramientas para el diseño estratégico de proyectos pedagógicos interdisciplinarios contextualizados en torno a los recursos y fundamentos de las ciencias de la computación.\n\n  \nMÁS INFORMACIÓN\n  \nPre-inscripción:  \nInformes: extensionffyh@ucsf.edu.ar \n 
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