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SUMMARY:Diplomatura Estrategia Casa Común
DESCRIPTION:El Vicerrectorado Académico de la UCSF\,  conjuntamente con Fundación EPyCA y el Centro Esperanza\, comunican: que se encuentra abierta la inscripción a la Diplomatura Estrategia Casa Común – ECCo- 2023. \nCoordinación: Dra. Mercedes Gagneten \nInicio Cursado: Sábado 15 de Abril\, de 10 a 14 horas. Finaliza Sábado 9 de diciembre.\nCierre Inscripción: 3 de Abril. \nModalidad: 9 encuentros virtuales de Video Construcciones. Presencial para personas con domicilio en Santa Fe Capital. \nDestinatarios: público en general: profesionales\, productores\, emprendedores\, militantes sociales\, técnicos\, docentes y estudiantes. \nNo requiere formación previa. \nCursado arancelado \n  \nVER FOLLETO\n  \nOrganizan: Universidad Católica de Santa Fe (UCSF)\, Fundación EPyCA y Centro Esperanza. \nLink de inscripción: https://forms.gle/74Y81mFr3LZAUiYz7 \nFacebook: https://www.facebook.com/fundacionepyca \nInformes: Email: Info@epyca.org.ar \nTeléfono móvil de contacto: +54 9 342 5485334 (Nicolás Machado)
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SUMMARY:Diplomatura para el Diálogo Interreligioso por la Paz\, 2da. edición
DESCRIPTION:Compartimos esta nueva edición formativa del Espacio de Diálogo Interreligioso certificada por la Universidad Católica de Santa Fe e ICES Superior. La misma se lleva adelante con el apoyo del Instituto de Diálogo Interreligioso\, Comunidad Belén\, Hearts for Peace\, Acde y Fundación Grupo Sancor Seguros. \nA nivel contenidos\, esta Diplomatura\, que dará inicio el martes 1° de agosto\, cuenta con tres\ngrandes módulos que nuclean las siguientes temáticas: el diálogo interreligioso y la Paz; los\nfundamentos de las religiones abrahámicas y otras creencias; y el diálogo interreligioso\ncomprometido con el mundo. \nModalidad virtual: 18 encuentros sincrónicos de 2 hs. cada uno\, y encuentros/actividades asincrónicas\, más presentación de trabajo final. \nDestinatarios: dirigido a toda persona interesada en convertirse en promotora de diálogo y paz. \nCupos limitados. Actividad arancelada. \n  \nInfo: secretariaextension@ices.edu.ar \n 
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SUMMARY:Ciclo de Borges y los clásicos: CERVANTES Y QUIJOTE EN SUEÑOS BORGEANOS
DESCRIPTION:Para Borges\, la literatura es un eje de innumerables relaciones donde\, más que las innovaciones o revoluciones\, prevalecen las renovaciones y traslaciones. En este sentido\, un autor necesariamente tiene precursores y herederos\, y un texto es el resultado de un palimpsesto. \n¿Qué influencias ha ejercido Don Quijote sobre la obra borgeana?  ¿De qué manera Borges desarrolla y actualiza las técnicas literarias cervantinas? ¿De qué modo el Quijote vive en las obras borgeanas? \nA través de cuatro encuentros conectados pero\, al mismo tiempo\, independientes entre sí\, se abordarán cuentos\, poemas y ensayos borgeanos relacionados con el tema de Cervantes y Don Quijote. \n  \nDisertante: Lic. Ricardo Barberis \nFechas: 5 y 19 de agosto; 2 y 16 de septiembre \nHora: 8.30 a 12.30 \n  \nActividad presencial en la Sede Virgen de Guadalupe – Echagüe 7151\, Santa Fe-. \n  \nPara obtener mayor información\, inscribirse y solicitar el material de lectura\, escribir a nverde@ucsf.edu.ar \ne
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SUMMARY:Libro “Cómo argumentar un caso penal. Técnicas para la defensa en el proceso adversarial"
DESCRIPTION:  \nEl Doctorado en Ciencia Jurídica del Departamento de Posgrado de la UCSF\, invita a la presentación del libro: Cómo argumentar un caso penal. Técnicas para la defensa en el proceso adversarial\, cuyo autor es el Dr. Luciano Damián Laise. Los disertantes que acompañarán el evento son los abogados Eduardo Esteban Magoja y Fabio Mudry. \n  \nDía: 25 de agosto             Horario: 19:00 Hs. \n  \nModalidad Virtual \n  \nLink de Zoom \nhttps://zoom.us/j/95006596791 \nID de reunión: 950 0659 6791 \n  \nPara informes: posgrado@ucsf.edu.ar ó pecposgrado@ucsf.edu.ar \n  \n 
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SUMMARY:Intervención educativa en contextos de vulnerabilidad social
DESCRIPTION:Seminario abierto a todos los interesados en el marco de la Diplomatura en Inclusión Escolar de la FFH – UCSF \nIntervención educativa en contextos de vulnerabilidad social \nDisertante: Silvana Corso \n  \n \nProfesora de Historia. Especialista Superior Universitaria en Intervención Educativa ante Trastornos del Aprendizaje y en Estrategias de Inclusión Educativa; Diploma Superior en Necesidades Educativas y Prácticas Inclusivas en Trastornos del Espectro Autista; Inclusión Educativa y Diversidad; Trastornos del Lenguaje en el Niño Abordaje Neuropsicológico; Especialización en TIC y Educación (con orientación en Gestión Escolar); Máster Iberoamericano en Integración de Personas con Discapacidad. Docente-tutora y Coordinadora de tutorías. Expositora en eventos nacionales e internacionales. Autora de diversos artículos y libros referidos a tutorías\, TIC y educación\, metodología\, discapacidad y familia. Finalista 2017 Premio Global Teacher Prize (Top 50). \n  \nSobre la Diplomatura \nEl movimiento mundial reconocido como educación inclusiva tiene como objetivo garantizar a cada persona el derecho a acceder a una educación de calidad a lo largo de toda la vida. Este desafío propone considerar la\nsingularidad de cada persona\, de cada educando en el proceso de enseñanza y aprendizaje escolar. El objetivo es mayor\, ya que esta consideración se propone que en cada aula se propicie la participación y el aprendizaje compartido. (Declaración de Salamanca Art. 7).\nLa Educación Inclusiva reconoce que todos podemos aprender y que cada persona posee características\, intereses\, capacidades y necesidades de aprendizaje únicos. Ahora bien\, estas premisas implican un cambio de\nparadigma que debe consolidarse en el plano de las acciones concretas. Esto conlleva la implementación de cambios en la práctica educativa considerando no sólo las Políticas Públicas y los instrumentos de Gestión\nEducativa sino\, especialmente\, cambios en la dinámica ad intra del aula que requieren la comprensión crítica de nuevos paradigmas interpretativos\, la redefinición del rol docente y\, devenido de éste\, el aprendizaje de nuevas\ncompetencias. Es fundamental entonces considerar la relevancia de brindar espacios de formación integral tanto a los equipos de gestión institucional de orientación educativa como a los docentes para asumir el desafío planteado. \n  \nModalidad:  VIRTUAL \nHora: sábado 26/08\, de 9 a 12hs \n  \nBonificación especial para instituciones de la JAE y comunidad UCSF \nContacto: extensionffyh@ucsf.edu.ar
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SUMMARY:Jornada Belgraniana en la UCSF\, sede Rosario
DESCRIPTION:El Vicerrectorado Académico\, a través del Programa Universidad Abierta de la UCSF\, conjuntamente con el Centro de Estudios Belgranianos Rosario Siglo XXI (CEBR)  y el Instituto Nacional Belgraniano\, comunican que se encuentra abierta la inscripción para la “Jornada Belgraniana”. \nObjetivo general: referenciar el aporte del general Belgrano a la formación de la identidad nacional como mensaje y ejemplo del presente de nuestra sociedad\nObjetivo institucional: posicionar a la UCSF y desarrollar el protagonismo del CEBR como entidades referentes del paradigma belgraniano. \nFecha: 30 de agosto \nLugar: Moreno 1056\, aula 44 \nDisertantes:\nLic. Manuel Belgrano (Invitación especial)\nDr. Miguel Carrillo Bascary\nDr. Pablo Yurman \nDestinatarios: público en general \nModalidad híbrida: \nPresencial: UCSF\, sede Rosario. \nInscripciones participantes presenciales\, en este link:  https://www.eventbrite.com.ar/e/jornada-belgraniana-tickets-705505354507?aff=Inscripciones \nParticipación por Zoom \nUnirse a la reunión Zoom\nhttps://zoom.us/j/99104665239 \nID de reunión: 991 0466 5239 \n\nCV abreviado de los disertantes:\nLic. Manuel Belgrano\nPresidente del Instituto Nacional Belgraniano desde el año 2009 cuya gestión implica decenas de presentaciones académicas e institucionales cada año\nDescendiente del prócer en quinta generación \nDr. Miguel Carrillo Bascary\nMiembro de número y del Consejo Directivo del Instituto Nacional Belgraniano\nCoordinador Académico del Centro de Estudios Belgranianos Rosario Siglo XXI. Fundador\nConsultor en Vexilología y Ceremonial\nHistoriador especializado en el período de la Emancipación nacional\nFue director general del Monumento Nacional a la Bandera \nDr. Pablo Yurman\nDr. En Cs. jurídicas y Sociales (UCA). Abogado\nProf. Adjunto de Historia Constitucional Argentina (Fac. Derecho – UNR y PUCA Rosario)\nFundador y ex director del centro de Estudios de Historia Constitucional (UNR)\nAutor de numerosos libros\, entre ellos “Nación y Confederación” entre otros.\nConduce el ciclo “Mates con Historia” accesible en Youtube \nInformes: adelpazo@ucsf.edu.ar \n                    nsturla@ucsf.edu.ar
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SUMMARY:Sistemas de comunicación alternativos y aumentativos en el aula. Seminario abierto
DESCRIPTION:Seminario abierto a todos los interesados en el marco de la Diplomatura en Inclusión Escolar de la FFH – UCSF \n  \nDisertante: Florencia Gelcich \nLicenciada en Terapia Ocupacional y en Estimulación temprana. Master de Intervención ABA en autismo y trastornos del desarrollo\, ABA España. Docente del Programa “Conocer para Intervenir; aspectos para favorecer Aulas Inclusivas”\, Instituto de Formación Docente Continua\, San Luis. Docente en la Lic en Psicopedagogía y Lic. en Terapia Ocupacional\, de la UCSF. Realización de charlas dirigidas a docentes y familiares de niños con desafíos en el desarrollo y dificultades de aprendizaje. Atención de niños y adolescentes con retraso en el desarrollo y diferentes patologías\, y miembro del equipo interdisciplinario I.De.A (Integración\, desarrollo y Aprendizaje). \n  \n  \nSobre la Diplomatura \nEl movimiento mundial reconocido como educación inclusiva tiene como objetivo garantizar a cada persona el derecho a acceder a una educación de calidad a lo largo de toda la vida. Este desafío propone considerar la\nsingularidad de cada persona\, de cada educando en el proceso de enseñanza y aprendizaje escolar. El objetivo es mayor\, ya que esta consideración se propone que en cada aula se propicie la participación y el aprendizaje compartido. (Declaración de Salamanca Art. 7).\nLa Educación Inclusiva reconoce que todos podemos aprender y que cada persona posee características\, intereses\, capacidades y necesidades de aprendizaje únicos. Ahora bien\, estas premisas implican un cambio de\nparadigma que debe consolidarse en el plano de las acciones concretas. Esto conlleva la implementación de cambios en la práctica educativa considerando no sólo las Políticas Públicas y los instrumentos de Gestión\nEducativa sino\, especialmente\, cambios en la dinámica ad intra del aula que requieren la comprensión crítica de nuevos paradigmas interpretativos\, la redefinición del rol docente y\, devenido de éste\, el aprendizaje de nuevas\ncompetencias. Es fundamental entonces considerar la relevancia de brindar espacios de formación integral tanto a los equipos de gestión institucional de orientación educativa como a los docentes para asumir el desafío planteado. \n  \nModalidad: VIRTUAL \nHora: Miércoles 19 a 21 hs – sábados 9 a 12 hs \n  \nBonificación especial para instituciones de la JAE y comunidad UCSF \nContacto: extensionffyh@ucsf.edu.ar \n 
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