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SUMMARY:Comunicación pública de la ciencia: un desafío colectivo
DESCRIPTION:Comunicación pública de la ciencia: un desafío colectivo  \nQue\, por qué\, cómo y quién de la comunicación pública de la ciencia. \nA cargo de Mg. Victoria Castro Demiryi – Responsable de comunicación en el Instituto de Agrobiotecnología del Litoral- IAL (CONICET-UNL) \nMartes 27 de septiembre – 15 hs. \nComplejo Multimedial UCSF \n  \nDirigido a alumnos y docentes de Comunicación\, investigadores\, interesados en la comunicación pública de la ciencia. \n  \n  \n Licenciada en Comunicación Social (FCE-UNER)\, Máster en Política y Gestión de la Ciencia y la Tecnología (FCE-UBA) y Doctoranda del Programa de Doctorado en Estudios Sociales (FHUC-UNL).  Ha realizado cursos de Periodismo Científico en la Fundación Instituto Leloir (FIL) y de Agente de Cultura Científica en la Facultad de Ciencias del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI (CAEU). \nResponsable de comunicación en el Instituto de Agrobiotecnología del Litoral- IAL (CONICET-UNL) y docente en la Universidad Nacional del Litoral (UNL). \nEntre sus intereses se destacan el diseño de estrategias de comunicación científica pública en el área de la biotecnología y el estudio de las políticas de Ciencia\, Tecnología e Innovación a nivel subnacional. \nTrabajó en el Ministerio de Ciencia\, Tecnología e Innovación Productiva de la Nación como Consultor BID/BIRF en el área de Evaluación del FONCYT y Coordinador de Promoción del FONARSEC\, ambos de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica. Fue docente en la Universidad de Lanús\, la Universidad de San Martín\, el Instituto de Investigaciones Biotecnológicas de Chascomús y la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES). Actualmente se desempeña como docente de la Maestría en Desarrollo y Políticas Públicas de la Universidad Nacional del Litoral y participa del Laboratorio de Políticas Públicas de Ciencia y Tecnología de la UNESCO. \n 
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SUMMARY:Diseño gráfico para redes sociales. Seminario abierto – 100% virtual
DESCRIPTION:Situados en un presente profesional que propone a la sociedad un rol protagónico de las plataformas digitales y con el auge de las redes sociales como espacios de información\, comunicación\, mercado\, socialización\, educación\, formación\, ocio\, entre otros\, las nociones básicas de diseño gráfico se ponen en juego constantemente en la construcción de mensajes y generación de contenido. \n  \nPor este motivo\, en el marco de la Licenciatura en Medios Digitales de la Facultad de Filosofía y Humanidades y dentro del Ciclo de Complementación Curricular\, se ofrece esta propuesta optativa y abierta a todo público. \n  \nEl diseño gráfico es un proceso de creación que le da forma visual a las ideas\, a través de la toma de decisiones entorno a la funcionalidad y la estética de la pieza diseñada. Con el fin de poder dar respuestas a las necesidades y propósitos concretos de un acto comunicativo o artístico\, es necesario conocer que implica el diseño gráfico digital. \n  \nEste espacio de formación propone pensar la generación de contenidos visuales en redes sociales a través del diseño gráfico\, conocer los conceptos fundamentales de la comunicación visual y brindar las herramientas que permitan potenciar su uso. \n  \nLos contenidos girarán en torno al diseño gráfico en la comunicación visual\, el modo creativo del color\, la imagen digital\, tipografía y diagramación\, contenido para redes sociales y tendencias en Diseño Gráfico. \n  \nEl Seminario se desarrollará en 7 encuentros sincrónicos y asincrónicos a cargo de Cecilia Fladung. \n  \nComienza el 29 de septiembre. \n  \nCONSULTÁ POR BENEFICIOS: \n\n Comunidad UCSF\nInstituto Profesorado Concordia\nInstituto de Profesorado Antonio Ruiz de Montoya (Posadas)\n\n  \nMás información: brocca@ucsf.edu.ar 
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SUMMARY:Introducción a la Investigación - Seminario abierto – 100% virtual
DESCRIPTION:Este seminario virtual tiene por objetivo la comprensión del proceso de investigación que posibilite a los alumnos desarrollar en un futuro profesional un trabajo con características científicas. \nEsto implica enseñar a investigar no prescribiendo recetas sino mediante la discusión de los conocimientos disponibles sobre el proceso de la investigación científica. \nSe planteará la importancia de establecer un proceso metodológico\, que permita llevar de manera precisa una investigación\, que sea desde el principio coherente con lo que se desea\, ajustada a los parámetros de trabajo que se sigan y válidos para los resultados que se desean alcanzar. \n  \nEl dictado está a cargo de la Lic. Marcela E. Espósito y el Lic. Marcelo Bertone. \nDuración: 6 clases // Inicia: 6 de octubre \nCurso acreditable para el CCC Lic. en Medios Digitales \n  \nMás información: brocca@ucsf.edu.ar \n  \nCONSULTÁ POR BENEFICIOS: \n\n Comunidad UCSF\nInstituto Profesorado Concordia\nInstituto de Profesorado Antonio Ruiz de Montoya (Posadas)\n\n  \nContenidos:  \nLa Investigación Científica \nEl proceso de investigación científica. Componentes del proceso de investigación: condiciones de realización\, método y producto. Tipos de tesis. Tipos de investigaciones científicas. \n  \nEtapas de la Investigación \nCómo se originan las investigaciones: Fuentes de ideas de investigación. Cómo surgen las ideas de investigación. Necesidad de conocer los antecedentes de las investigaciones. Investigación previa de los temas. Cómo generar ideas. \n  \nPlanteamiento del problema: objetivos\, preguntas de investigación y justificación del estudio. Qué es plantear el problema de investigación científica. Criterios de planteamiento del problema. Elementos del planteamiento del problema de investigación. Objetivos de investigación. Preguntas de investigación. Justificación de la investigación. Criterios para evaluar el valor potencial de una investigación. Viabilidad de la investigación. Consecuencias de la investigación. \n  \nElaboración del marco teórico: revisión de la literatura y construcción de una perspectiva teórica. \nFunciones del marco teórico. Etapas de la elaboración del marco teórico. Revisión de la literatura. Diferentes fuentes de información. Cómo se construye el marco teórico. Estrategias para construir el marco teórico. Definición operativa de conceptos.  Unidad de observación o estudio: individuos\, grupos\, organizaciones\, fenómenos sociales. \n  \nTipos de investigación \nLas alternativas teórico-metodológicas y la elección de las técnicas de investigación: Las alternativas metodológicas: definición de variables. Tipos de variables. La definición operacional de las variables: dimensiones e indicadores. Elección de técnicas e instrumentos y su justificación. Estructura y tipos de hipótesis. Formulación de hipótesis plausibles: requisitos. Las variables y su operacionalización. Investigaciones cualitativas. Cómo realizar investigación cualitativa. La observación participante. La entrevista en profundidad. Análisis de los datos en la investigación cualitativa. La redacción de los informes. \n  \nAnálisis e interpretación de los datos: La vuelta al marco teórico. Posibilidad de recurrir a teorías y datos no considerados con anterioridad. Planteamiento de nuevos problemas. Conclusiones. \n  \nRedacción del informe: Planificación del informe y su escritura. Citas. Notas. Normas\, Bibliografía. \n  \n  \n  \n 
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SUMMARY:Juan Pablo I. Conspiración en el Vaticano y milagro en la Argentina
DESCRIPTION:¿QUÉ HAN HECHO? Juan Pablo I. Conspiración en el Vaticano y milagro en la Argentina es el libro que aborda la historia del recientemente beatificado Juan Pablo I\, el papa de los 33 días. \nLas autoras\, Cintia Daniela Suarez (Argentina) y Nunzia Locatelli (Italia) estarán presentes en la UCSF para dialogar y contar el vínculo de Juan Pablo I con la Argentina\, a través de su padre como uno de los constructures del acueducto de la Plata y sus intentos de mediación entre nuestro País y Chile por el Beagle. \n\nEl enfrentamiento entre Juan Pablo I y Padre Pio por las apariciones de la Virgen de Voltago\,  el Milagro Argentino que le permitió ser beato\, el extraño sueño que recibió el escultor antes de tallar la estatua de Juan Pablo I y la ceremonia de Beatificación de mano del papa Francisco en San Pedro. \nIntervendrá como moderadora\, la locutora y conductora Carina Bolatti. \nLa actividad es con entrada libre y gratuita\, y se desarrollará el miércoles 12 de octubre\, a las 18 horas\, en el aula 2.50 de la Sede Virgen de Guadalupe (Echagüe 7151). \nMás información: institucional@ucsf.edu.ar
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SUMMARY:Desarrollo Económico: dilemas y encrucijadas de la realidad local - ACTIVIDAD GRATUITA
DESCRIPTION:Comprender la economía y sus movimientos es todo un desafío. A través de este curso gratuito buscaremos brindar las herramientas necesarias para analizar la realidad económico-social actual\, a partir de una revisión general de la teoría económica y la evolución del pensamiento económico\, haciendo hincapié sobre enfoques contemporáneos. \nProducción\, distribución\, equidad\, consumo\, cambio tecnológico\, medio ambiente\, e integralmente el crecimiento y desarrollo representan un desafío no solo para economistas. Deben ser abordados desde una perspectiva interdisciplinaria en las Ciencias Sociales. \nEsta propuesta se corresponde a un seminario de la Licenciatura en Ciencias Sociales (CCC)\, por lo que su cursado y aprobación es acreditable para la misma. \n  \nDocente: Lic. Luciano Russo \n  \nModalidad: Virtual sincrónica. \nCronograma: \n 14 y 15\, 28 y 29 de octubre\, 4 y 5 de noviembre. \nLa carga horaria total de los encuentros sincrónicos es de 24 hs (siendo 6 encuentros totales de 4hs de duración cada uno). \nSe estipulan 9 hs. para la elaboración del trabajo final que es condición para la aprobación del curso. \nCarga horaria destinada a clases asincrónicas virtuales\, así como a la lectura y elaboración de trabajos prácticos: 12 hs. \nFORMULARIO DE PRE-INSCRIPCIÓN\n  \nContenidos: \nUna primera parte pone el foco sobre la definición del objeto de estudio de la Economía\, cuáles son las variables relevantes\, qué es la Macroeconomía y qué es la Microeconomía\, dilema de Economía Normativa vs Economía Positiva\, problemas centrales de la ciencia económica\, Desarrollo\, Subdesarrollo y Crecimiento Económico\, entre otros tópicos de interés. El objetivo de la unidad es revisar conceptos básicos y problemáticas fundamentales de la ciencia. \nEn la segunda parte se desarrollan: en primer lugar\, las primeras corrientes económicas (mercantilistas y fisiócratas) y los aportes de los principales exponentes de la llamada Escuela Clásica (desde Adam Smith\, David Ricardo\, Karl Marx). Se focaliza sobre la noción de crecimiento económico y las consecuencias sobre el excedente económico. En segundo lugar\, se desarrollan los principios teóricos (microfundamentos e implicancias macroeconómicas) introducidos por los llamados utilitaristas y la Escuela Neoclásica de pensamiento económico. Finalmente se profundiza sobre las críticas y aportes de la llamada Escuela Keynesiana\, en el contexto de la crisis económica del ´30. \nEn la tercera parte\, se realiza una revisión de corrientes de pensamiento económico contemporáneo y los diferentes enfoques alternativos. A saber: post-keynesianos\, monetaristas\, austríacos\, neo-marxistas\, entre otros. Incluyendo también los aportes de pensadores de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). Los temas relevantes de estudio son: el rol del Estado\, las diferentes causas de desempleo\, la pobreza como problema estructural de países emergentes\, el problema de la inflación\, la restricción externa\, la dependencia financiera\, la elección pública\, las instituciones\, el cambio estructural\, y los patrones de comercio internacional. \nAl mismo tiempo se analizan aspectos históricos y actuales de la realidad económica de Argentina. Se invita así a reflexionar sobre problemáticas socioeconómicas actuales tanto a nivel global como a nivel local. \nEvaluación: \nEl curso prevé\, como instancia de evaluación\, la realización de un ensayo final\, que aune contenidos teóricos de la materia. \nAl mismo tiempo\, la evaluación se complementa con el seguimiento de clase\, la realización de trabajos prácticos y la asistencia (70%) a los encuentros. \n  \nMás información: extensionffyh@ucsf.edu.ar \n  \n 
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SUMMARY:Paisajes literarios: El jinete del caballo blanco\, de Theodor Storm
DESCRIPTION:De la mano de la Dra. Adriana Cid\, el encuentro tiene como objetivo analizar las prácticas de la Literatura Comparada en tiempos del “giro espacial” (spatial turn) y la geocrítica. \nEste giro implica la lectura de diversos fenómenos a través de una concepción crítica\, donde lo espacial modela lo social\, así como lo social modela lo espacial. \nDestinado a docentes\, estudiantes\, público en general interesado en la temática\, el encuentro será virtual sincrónico. \n  \nActividad gratuita con inscripción previa. \nInformes e inscripción: nverde@ucsf.edu.ar \n  \nORGANIZA: Profesorado Universitario en Enseñanza Superior en Lengua y Literatura\, y Ciclo de Licenciatura en Letras. Facultad de Filosofía y Humanidades
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SUMMARY:Jornadas Lógicas robóticas y aprendizaje lúdico - ACTIVIDAD GRATUITA
DESCRIPTION:Durante dos jornadas\, la Lic. Patricia Ramírez y la Lic. Amalia Boccolini nos sumergirán en la Cultura “maker” o hacedora\, los espacios makers\, el enfoque STEAM\, la programación creativa\, juegos desenchufados y mucho más\, orientado fundamentalmente al trabajo en educación inicial y primaria. \nViernes 21 de 18 a 22hs\,  sábado 22 de octubre de 8 a 12hs. \n  \nACTIVIDAD GRATIUTA CON INSRIPCIÓN PREVIA en el siguiente formulario: https://forms.gle/qqmixtUVFwFZDBHH7\n  \n  \nDestinado a profesores de Educación Inicial\, profesores de Educación Primaria\, directivos de instituciones de Educación Inicial y/o Primaria\, estudiantes avanzados de los profesorados de Educación Inicial y/o Educación Primaria. \n  \nEste Taller tiene el objetivo de propiciar un espacio de reflexión respecto a las propuestas de aprendizaje para/en un mundo que se está configurando en convergencia telemática\, promoviendoel descubrimiento y el acceso a tecnologías digitales que\, desde su posible versatilidad\, pueden propiciar el diseño e implementación de rutinas de pensamiento y práctica participativa para garantizar el aprendizaje personalizado y la construcción de conocimiento social. \nLa propuesta busca estimular la conformación de escenarios de aprendizaje colaborativo participativo en clave lúdica desde el compromiso responsable de la adopción y adaptación de tecnologías y técnicas propias de las ciencias de la computación. Vivenciando desde el juego los potenciales de la Cultura Maker y el enfoque STEAM para estimular un proceso de aprendizaje basado en prácticas pedagógicas que se anclan en la formulación de proyectos basados en desafíos o problemas para la enseñanza crítica de la observación\, el análisis\, el prototipado y la resolución. \n  \nContenidos \nMódulo I  \nLenguajes\, código\, orden: el pensamiento puesto en acción. Las lógicas del pensamiento algorítmico: estructuras\, variables\, ritmos\, repeticiones\, sentido. \nNoción de autómatas. Representación de la información. \n  \nTrabajo en equipo\, empatía\, disposición: Habilidades Blandas – Unesco Siglo XXI.. \nAnálisis y reflexiones. \n  \nMódulo II \nJugar con los objetos. Identificar situaciones. Riesgo\, error\, problematizaciones\, soluciones. Objetivos. Sensores:  Información\, decisión\, respuestas. \n  \nComprensión de consignas.  \nResolución de problemas. \n  \nMódulo III \nMáquinas simples. Espacios de creatividad. Movimientos\, mecanismos\, funciones. \nEl mundo real. El universo digital. \nPrototipado de robots. \n  \nSoluciones a problemas simples. \nAnálisis de casos. Predicciones. \n  \nMódulo IV \nLenguajes de programación. Programación creativa. Aplicaciones. \nProyectos (Metodologías ABD)\, ideas\, innovación: la cultura hacedora y el enfoque STEAM. \n  \nPensamiento inventivo. Creatividad. Innovación. Protagonismo. \nImplementación y conclusiones. \n  \n  \nMás información e inscripciones: extensionffyh@ucsf.edu.ar
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SUMMARY:Paisajes transculturales: la escritura de Emine Özdamar - Clase Abierta
DESCRIPTION:Ciclo de clases abiertas de la asignatura Literatura Comparada\, a cargo de la Dra. Adriana Cid y el Lic. Gustavo Esquivo. \nEl encuentro tiene como objetivo analizar la transculturalidad como síntesis mediante la cual confluye el contacto de dos o más elementos culturales. En este marco cobra importancia la obra de la escritora turca Emine Özdamar\, quien abre un diálogo intelectual  y poético entre distintos idiomas y distintas culturas y visiones del mundo. \nDestinada a docentes\, estudiantes\, público en general interesado en la temática. \nSábado 22 de octubre de 2022\, de 8.30 a 11.45 h \nModalidad presencial. Aula 2.50 \n  \nOrganiza: Ciclo de Lic en Letras y Profesorado Universitario en Enseñanza Superior en Lengua y Literatura. Facultad de Filosofía y Humanidades
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SUMMARY:Encuentro de Investigaciones educativas en la Educación Superior
DESCRIPTION:Este Encuentro tiene como objetivo compartir proyectos focalizados en problemáticas educativas. \nLa convocatoria está abierta a investigadores\, tesistas y becarios de posgrado\, docentes y estudiantes de universidades e institutos de gestión pública y privada\, que esté trabajando sobre la temática. \n  \nComo cierre\, el Dr. Axel Rivas expondrá sobre las Líneas prioritarias de investigación educativa en Argentina. Profesor-investigador y director de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés (UdeSA); Rivas es Doctor en Ciencias Sociales (UBA)\, Magister en Ciencias Sociales y Educación (FLACSO) y Licenciado en Ciencias de la Comunicación (UBA).\n  \nLas actividades estarán organizadas en dos espacios: taller de tesistas de posgrado\, e investigaciones educativas desarrolladas en carreras de grado de universidades y en institutos de nivel superior. Cabe señalar que se podrá participar como oyente de ambos espacios. \nLos tesistas de posgrado deberán enviar un resumen de 500 palabras (mínimo) y 700 palabras (máximo) del plan de tesis y del estado de vance de su investigación. Deberá adjuntar la resolución de aprobación del Plan de tesis de la Universidad en la que cursa el posgrado. \nEn tanto\, los investigadores que desarrollan proyectos de Investigación educativa en el ámbito de las carreras de grado o participan de proyectos de investigación acreditados por universidades\, deberán presentar un resumen de 500 palabras (mínimo) y 700 palabras (máximo) del proyecto de investigación y adjuntar la resolución de aprobación de la Institución o el aval de sus autoridades. \nAsimismo\, los investigadores de los institutos de educación superior deberán presentar un resumen de 500 palabras (mínimo) y 700 palabras (máximo) y el aval de las autoridades de la Institución a la que pertenecen. \nLos resúmenes se recibirán hasta el 6 de octubre de 2022. En tanto las inscripciones como oyente se tomarán hasta el 20 de octubre de 2022. \nLa inscripción al encuentro es gratuita para todas las categorías de participantes (tesistas de posgrado\, investigadores y asistentes) y para formalizarla se deberá completar el Formulario del siguiente link:  \nLa organización está a cargo de las Secretarías de Investigación y Extensión del Departamento de Posgrado y de la Facultad de Filosofía y Humanidades\, y el Instituto de Investigación de la Educación Argentina de la FFH. \nPara más información\, se pueden comunicar con vía correo electrónico a iiea@ucsf.edu.ar y mae@ucsf.edu.ar.
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SUMMARY:Presentación libro: Boomerang de lo breve. Objetos creativos y propuestas didácticas
DESCRIPTION:Presentación libro: boomerang de lo breve. Objetos creativos y propuestas didácticas \nDe: Ornela Barisone \nSanta Fe: Aula 2.52 \nConcordia: Vía Zoom \nMás información: nverde@ucsf.edu.ar \nOrganiza: Letras – FFyH
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SUMMARY:Roles y oficios de la docencia\, la conducción directiva y supervisiva
DESCRIPTION:Clase Abierta de la Cátedra Marco Jurídico y Político de la Educación \nRoles y oficios de la docencia\, la conducción directiva y supervisiva en los paradigmas educativos posmodernos. Una mirada jurídica \nDr. José Ignacio Mendoza \n  \nFECHA Y HORA: viernes 4 (de 18 a 21) y sábado 5 de noviembre (de 8 a 12 hs.) \nLUGAR: Instituto de Profesorado “Concordia” \n  \nActividad gratuita con inscripción previa \nSe entregará material y certificados \n  \nFUNDAMENTACIÓN: \nLas intervenciones educativas desde el cumplimiento de los roles de docentes\, directivos y supervisores\, está atravesada por principios y valores que justifican las decisiones que se toman para materializar el derecho de enseñar y de aprender. \nLa idoneidad para la efectivización de derechos y obligaciones consecuentes\, transita también por un ambiente cultural que atraviesa a las personas\, a la sociedad\, a las familias y a la escuela\, que reclaman modos de interpretar y comunicar esas intervenciones de modo de ser respuestas adecuadas a los roles como a las necesidades educativas y sociales implicadas. \nDesde esta perspectiva\, las disciplinas de la educación y del derecho “dialogan” para aportar herramientas que compongan las justificaciones reclamadas. \nOBJETIVOS: \n\nHabilitar un espacio de encuentro con docentes\, directivos y supervisores para compartir reflexiones y miradas jurídicas aplicables a las competencias de esos roles en los actuales escenarios educativos\nRealizar una actividad de extensión de la cátedra que permita también promocionar la intencionalidad educativa de la Carrera para Concordia y su zona de influencia\n\n  \nTEMAS: \n\nLa educación y lo jurídico: encuentros y desencuentros\nLa gestión estatal y privada de la educación: respuestas específicas\nElementos del “enseñar”\, del “conducir” y del “supervisar”\, atravesados por la educación como bien público\n¿Socios o enemigos?: crisis y recuperación del vínculo educativo integral con las familias. Aportes del enfoque jurídico\n\n  \nDr. José Ignacio Mendoza \nAbogado por la Universidad Católica de Santa Fe \nEspecializado en Derecho de Familia por la Universidad Nacional del Litoral \nDoctor en Derecho por la Universidad Católica de Santa Fe \nDirector General de Asuntos Jurídicos del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe por concurso de antecedentes y oposición \nDirector Provincial de Asuntos Jurídicos y Despacho del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe \nSe desempeñó como Secretario Académico de la Facultad de Derecho y Ciencia Política de la Universidad Católica de Santa Fe y como Secretario Académico del Rectorado de la misma Universidad \nEn esa misma Universidad: \nIntegró el Comité Académico del Doctorado en Educación \nHa sido convocado como Docente de la Maestría de Educación \nEs Miembro del Consejo Asesor Académico de la Facultad de Filosofía y Humanidades \n  \nHa sido convocado por el Decanato de la Escuela de Abogados del Estado para ser Tutor Académico en las Carreras de Especialización y Maestría en Derecho Administrativo de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional del Litoral y como Asistente Académico para la el Seminario de Articulación de la Cátedra de Derecho Administrativo en la Carrera de Grado de Abogacía y Posgrados en Derecho Administrativo de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional del Litoral \nSe desempeñó como Director y Docente de la Diplomatura en Asuntos Jurídicos en Instituciones Educativas por la Facultad de Filosofía y Humanidades en las Sedes de la UCSF de Santa Fe\, Reconquista y Rosario \nDocente Universitario en las las Carreras de Psicología\, Abogacía y Relaciones Internacionales en la Universidad Católica de Santa Fe y\, especialmente\, en las cátedras de Marco Jurídico y Político de la Educación en la Licenciatura en Gestión de la Educación\, Política y Legislación Educativa en la Licenciatura y Profesorado en Educación en la UCSF\, Mediación en Conflictos en la Carrera de Comunicación Social y Licenciatura en Educación en la Facultad de Filosofía y Humanidades en la UCSF \nJurado de Tesis en el Doctorado en Derecho y en el Doctorado en Educación (cohorte argentina y brasileña) del Departamento de Posgrado de la Universidad Católica de Santa Fe \nJurado de Tesis de Grado en la Carrera de Ciencia Política y en la Carrera de Licenciatura en Gestión de la Educación en la UCSF \n  \nInscripciones en este formulario: https://forms.gle/gXRBcV48xVo2G3fYA \n  \nMás información: extensionffyh@ucsf.edu.ar \n  \n ORGANIZA: FFyH – Licenciatura en Gestión de la Educación \n 
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SUMMARY:Roles y oficios de la docencia\, la conducción directiva y supervisiva
DESCRIPTION:Clase Abierta de la Cátedra Marco Jurídico y Político de la Educación \nRoles y oficios de la docencia\, la conducción directiva y supervisiva en los paradigmas educativos posmodernos. Una mirada jurídica \nDr. José Ignacio Mendoza \n  \nFECHA Y HORA: viernes 4 (de 18 a 21) y sábado 5 de noviembre (de 8 a 12 hs.) \nLUGAR: Instituto de Profesorado “Concordia” \n  \nActividad gratuita con inscripción previa \nSe entregará material y certificados \n  \nFUNDAMENTACIÓN: \nLas intervenciones educativas desde el cumplimiento de los roles de docentes\, directivos y supervisores\, está atravesada por principios y valores que justifican las decisiones que se toman para materializar el derecho de enseñar y de aprender. \nLa idoneidad para la efectivización de derechos y obligaciones consecuentes\, transita también por un ambiente cultural que atraviesa a las personas\, a la sociedad\, a las familias y a la escuela\, que reclaman modos de interpretar y comunicar esas intervenciones de modo de ser respuestas adecuadas a los roles como a las necesidades educativas y sociales implicadas. \nDesde esta perspectiva\, las disciplinas de la educación y del derecho “dialogan” para aportar herramientas que compongan las justificaciones reclamadas. \nOBJETIVOS: \n\nHabilitar un espacio de encuentro con docentes\, directivos y supervisores para compartir reflexiones y miradas jurídicas aplicables a las competencias de esos roles en los actuales escenarios educativos\nRealizar una actividad de extensión de la cátedra que permita también promocionar la intencionalidad educativa de la Carrera para Concordia y su zona de influencia\n\n  \nTEMAS: \n\nLa educación y lo jurídico: encuentros y desencuentros\nLa gestión estatal y privada de la educación: respuestas específicas\nElementos del “enseñar”\, del “conducir” y del “supervisar”\, atravesados por la educación como bien público\n¿Socios o enemigos?: crisis y recuperación del vínculo educativo integral con las familias. Aportes del enfoque jurídico\n\n  \nDr. José Ignacio Mendoza \nAbogado por la Universidad Católica de Santa Fe \nEspecializado en Derecho de Familia por la Universidad Nacional del Litoral \nDoctor en Derecho por la Universidad Católica de Santa Fe \nDirector General de Asuntos Jurídicos del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe por concurso de antecedentes y oposición \nDirector Provincial de Asuntos Jurídicos y Despacho del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe \nSe desempeñó como Secretario Académico de la Facultad de Derecho y Ciencia Política de la Universidad Católica de Santa Fe y como Secretario Académico del Rectorado de la misma Universidad \nEn esa misma Universidad: \nIntegró el Comité Académico del Doctorado en Educación \nHa sido convocado como Docente de la Maestría de Educación \nEs Miembro del Consejo Asesor Académico de la Facultad de Filosofía y Humanidades \n  \nHa sido convocado por el Decanato de la Escuela de Abogados del Estado para ser Tutor Académico en las Carreras de Especialización y Maestría en Derecho Administrativo de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional del Litoral y como Asistente Académico para la el Seminario de Articulación de la Cátedra de Derecho Administrativo en la Carrera de Grado de Abogacía y Posgrados en Derecho Administrativo de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional del Litoral \nSe desempeñó como Director y Docente de la Diplomatura en Asuntos Jurídicos en Instituciones Educativas por la Facultad de Filosofía y Humanidades en las Sedes de la UCSF de Santa Fe\, Reconquista y Rosario \nDocente Universitario en las las Carreras de Psicología\, Abogacía y Relaciones Internacionales en la Universidad Católica de Santa Fe y\, especialmente\, en las cátedras de Marco Jurídico y Político de la Educación en la Licenciatura en Gestión de la Educación\, Política y Legislación Educativa en la Licenciatura y Profesorado en Educación en la UCSF\, Mediación en Conflictos en la Carrera de Comunicación Social y Licenciatura en Educación en la Facultad de Filosofía y Humanidades en la UCSF \nJurado de Tesis en el Doctorado en Derecho y en el Doctorado en Educación (cohorte argentina y brasileña) del Departamento de Posgrado de la Universidad Católica de Santa Fe \nJurado de Tesis de Grado en la Carrera de Ciencia Política y en la Carrera de Licenciatura en Gestión de la Educación en la UCSF \n  \nInscripciones en este formulario: https://forms.gle/gXRBcV48xVo2G3fYA \n  \nMás información: extensionffyh@ucsf.edu.ar \n  \n ORGANIZA: FFyH – Licenciatura en Gestión de la Educación \n 
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SUMMARY:Roles y oficios de la docencia\, la conducción directiva y supervisiva
DESCRIPTION:Clase Abierta de la Cátedra Marco Jurídico y Político de la Educación \nRoles y oficios de la docencia\, la conducción directiva y supervisiva en los paradigmas educativos posmodernos. Una mirada jurídica \nDr. José Ignacio Mendoza \n  \n17 de Noviembre\, 18.00hs. \nMODALIDAD HÍBRIDA: presencial en la Sede Santa Fe y\, de manera virtual\, a través de Zoom. \n  \nActividad gratuita con inscripción previa \nSe entregará material y certificados \n  \nFUNDAMENTACIÓN: \nLas intervenciones educativas desde el cumplimiento de los roles de docentes\, directivos y supervisores\, está atravesada por principios y valores que justifican las decisiones que se toman para materializar el derecho de enseñar y de aprender. \nLa idoneidad para la efectivización de derechos y obligaciones consecuentes\, transita también por un ambiente cultural que atraviesa a las personas\, a la sociedad\, a las familias y a la escuela\, que reclaman modos de interpretar y comunicar esas intervenciones de modo de ser respuestas adecuadas a los roles como a las necesidades educativas y sociales implicadas. \nDesde esta perspectiva\, las disciplinas de la educación y del derecho “dialogan” para aportar herramientas que compongan las justificaciones reclamadas. \nOBJETIVOS: \n\nHabilitar un espacio de encuentro con docentes\, directivos y supervisores para compartir reflexiones y miradas jurídicas aplicables a las competencias de esos roles en los actuales escenarios educativos\nRealizar una actividad de extensión de la cátedra que permita también promocionar la intencionalidad educativa de la Carrera para Concordia y su zona de influencia\n\n  \nTEMAS: \n\nLa educación y lo jurídico: encuentros y desencuentros\nLa gestión estatal y privada de la educación: respuestas específicas\nElementos del “enseñar”\, del “conducir” y del “supervisar”\, atravesados por la educación como bien público\n¿Socios o enemigos?: crisis y recuperación del vínculo educativo integral con las familias. Aportes del enfoque jurídico\n\n  \nDr. José Ignacio Mendoza \nAbogado por la Universidad Católica de Santa Fe \nEspecializado en Derecho de Familia por la Universidad Nacional del Litoral \nDoctor en Derecho por la Universidad Católica de Santa Fe \nDirector General de Asuntos Jurídicos del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe por concurso de antecedentes y oposición \nDirector Provincial de Asuntos Jurídicos y Despacho del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe \nSe desempeñó como Secretario Académico de la Facultad de Derecho y Ciencia Política de la Universidad Católica de Santa Fe y como Secretario Académico del Rectorado de la misma Universidad \nEn esa misma Universidad: \nIntegró el Comité Académico del Doctorado en Educación \nHa sido convocado como Docente de la Maestría de Educación \nEs Miembro del Consejo Asesor Académico de la Facultad de Filosofía y Humanidades \n  \nHa sido convocado por el Decanato de la Escuela de Abogados del Estado para ser Tutor Académico en las Carreras de Especialización y Maestría en Derecho Administrativo de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional del Litoral y como Asistente Académico para la el Seminario de Articulación de la Cátedra de Derecho Administrativo en la Carrera de Grado de Abogacía y Posgrados en Derecho Administrativo de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional del Litoral \nSe desempeñó como Director y Docente de la Diplomatura en Asuntos Jurídicos en Instituciones Educativas por la Facultad de Filosofía y Humanidades en las Sedes de la UCSF de Santa Fe\, Reconquista y Rosario \nDocente Universitario en las las Carreras de Psicología\, Abogacía y Relaciones Internacionales en la Universidad Católica de Santa Fe y\, especialmente\, en las cátedras de Marco Jurídico y Político de la Educación en la Licenciatura en Gestión de la Educación\, Política y Legislación Educativa en la Licenciatura y Profesorado en Educación en la UCSF\, Mediación en Conflictos en la Carrera de Comunicación Social y Licenciatura en Educación en la Facultad de Filosofía y Humanidades en la UCSF \nJurado de Tesis en el Doctorado en Derecho y en el Doctorado en Educación (cohorte argentina y brasileña) del Departamento de Posgrado de la Universidad Católica de Santa Fe \nJurado de Tesis de Grado en la Carrera de Ciencia Política y en la Carrera de Licenciatura en Gestión de la Educación en la UCSF \n  \nInscripciones en este formulario: https://forms.gle/hBFVZbVf5Spytenf7 \n  \nMás información: extensionffyh@ucsf.edu.ar \n  \n ORGANIZA: FFyH – Licenciatura en Gestión de la Educación \n 
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SUMMARY:Receso enero 2023
DESCRIPTION:Desde el 2 y hasta el sábado 14 de enero\, la UCSF permanecerá cerrada en todas sus Sedes. \nDesde el lunes 16 y hasta el martes 31 de enero\, las actividades se desarrollarán de lunes a viernes de 8 a 13 hs; retornando al horario habitual el miércoles 1º de febrero.
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SUMMARY:Charla Abierta y Gratuita: Presencias imperfectas\, el futuro virtual de lo social
DESCRIPTION:El Dr. Roberto Igarza realizará una Charla Abierta acerca de la Presencia y su impacto en el futuro de la Educación Superior. \nEn el marco de “Presencias Imperfectas. El futuro virtual de lo social”\, su último libro publicado\, Igarza pondrá el foco en las nuevas formas de cohabitar el mundo. Su investigaciprón pone foco en los nuevos medios\, interactividad y alfabetización digital\, interesándose especialmente en la influencia de los cambios mediáticos y tecnológicos sobre las relaciones entre emisores\, productores y editores de contenidos. \nFecha: 7 de febrero – Horario: 15:30 horas \nModalidad: presencial – Universidad Católica de Santa Fe (Echagüe 7151) – Aula 4.51 \nActividad libre y gratuita \nInscripción previa aquí \nPara consultas dirigirse a posgrado@ucsf.edu.ar 
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SUMMARY:La ficción como investigación. Un diálogo entre Marcel Proust y Virginia Woolf
DESCRIPTION:ENCUENTRO ABIERTO DE DIFUSIÓN DE LOS CICLOS DE COMPLEMENTACIÓN \nA cargo del Dr. Bruno Grossi. \nLa relación estrecha entre ficción y ensayo\, narración y pensamiento es uno de los elementos distintivos de la literatura contemporánea. A los fines de delimitar esta nueva tendencia literaria nos centraremos en la noción de “epifanía” – la irrupción de lo instantáneo en la lógica de la duración-  en En busca del tiempo perdido de Marcel Proust y Un cuarto propio de Virginia Woolf. De este modo\, nos proponemos no sólo introducir una clave de lectura que permita recorrer y resignificar la obra de estos autores\, sino también abordar una problemática central de la estética moderna. \n  \nActividad libre y gratuita con inscripción previa. \nInformes e inscripción: nverde@ucsf.edu.ar \n  \n 
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SUMMARY:Dante y Borges: Proyecciones
DESCRIPTION:Ciclo : Borges\, escritor de clásicos \nDante y Borges: Proyecciones  \n  \nEn este módulo se trabajarán aproximaciones acerca de Borges\, Dante y La Divina Comedia; formas de aparición de Dante y su obra en la escritura borgeana\, a cargo del Lic. Ricardo Barberis. \n  \nDestinado a docentes\, estudiantes\, público en general interesado en la temática. \n  \nSábados 4 y 18 de marzo / 1 y 15 de abril de 2023 \nDe 8.30 a 12.30 h \n  \nSede de la UCSF. Echagüe 7151 \n  \nInformes e inscripción: nverde@ucsf.edu.ar \n  \nOrganiza: Ciclo de Lic en Letras y Profesorado Universitario en Enseñanza Superior en Lengua y Literatura. Facultad de Filosofía y Humanidades
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SUMMARY:Bienvenida a los ingresantes 2023 - Sede Reconquista
DESCRIPTION:¡La UCSF le da la bienvenida a sus ingresantes 2023! \nCon la presencia del Rector\, Mgter. Eugenio Martín De Palma y autoridades de las diferentes unidades académicas\, los recibiremos en este ciclo que comienza\, dándoles la bienvenida a la vida universitaria. \n\nSi tenés consultas sobre el Curso de Ingreso\, comunicate por mail a ingresouniversitario@ucsf.edu.ar o por WhatsApp al 3425371285.
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SUMMARY:Bienvenida a los ingresantes 2023 - Sede Santa Fe
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SUMMARY:Bienvenida a los ingresantes 2023 - Sede Rosario
DESCRIPTION:¡La UCSF le da la bienvenida a sus ingresantes 2023! \nCon la presencia del Rector\, Mgter. Eugenio Martín De Palma y autoridades de las diferentes unidades académicas\, los recibiremos en este ciclo que comienza\, dándoles la bienvenida a la vida universitaria. \n\nSi tenés consultas sobre el Curso de Ingreso\, comunicate por mail a ingresouniversitario@ucsf.edu.ar o por WhatsApp al 3425371285.
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SUMMARY:Dante y Borges: Proyecciones
DESCRIPTION:Ciclo : Borges\, escritor de clásicos \nDante y Borges: Proyecciones  \n  \nEn este módulo se trabajarán aproximaciones acerca de Borges\, Dante y La Divina Comedia; formas de aparición de Dante y su obra en la escritura borgeana\, a cargo del Lic. Ricardo Barberis. \n  \nDestinado a docentes\, estudiantes\, público en general interesado en la temática. \n  \nSábados 4 y 18 de marzo / 1 y 15 de abril de 2023 \nDe 8.30 a 12.30 h \n  \nSede de la UCSF. Echagüe 7151 \n  \nInformes e inscripción: nverde@ucsf.edu.ar \n  \nOrganiza: Ciclo de Lic en Letras y Profesorado Universitario en Enseñanza Superior en Lengua y Literatura. Facultad de Filosofía y Humanidades
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SUMMARY:Acto de Colación - Egresados 2022 - Sede Reconquista
DESCRIPTION:El jueves 30 de marzo a las 18 h. será el Acto de Colación de los egresados 2022 de la Sede “San Jerónimo” en Reconquista. \nLos graduados son de las Facultades de: Ciencias Agropecuarias\, Ciencias Económicas\, Ciencias de la Salud\, Derecho y Ciencia Política\, Filosofía y Humanidades y Psicología. \nPor informes o confirmación de asistencia\, comunicarse vía mail a graduados@ucsf.edu.ar .
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SUMMARY:Acto de Colación - Egresados 2022 - Sede Santa Fe
DESCRIPTION:El viernes 31 de marzo a las 18 h. será el Acto de Colación de los egresados 2022 de la Sede “Virgen de Guadalupe” en Santa Fe. \nLos graduados son de las Facultades de: Filosofía y Humanidades y Derecho y Ciencia Política. \nPor informes o confirmación de asistencia\, comunicarse vía mail a graduados@ucsf.edu.ar .
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SUMMARY:Diplomatura Arte + Crítica. La finalidad del arte en la educación
DESCRIPTION:El mundo en el que vivimos es un mundo postfotográfico\, en donde la palabra no hace referencia a una condición técnica de la fotografía en donde nuevos parámetros desplazarían a otros\, sino a la “desintegración de una cultura”\, a la “transmutación de unos valores” (Fontcuberta\, 2017). \nYa en la fotografía digital se había dado una crisis de la verdad. Una fotografía construida por un mosaico de píxeles es algo absolutamente manipulable. Y\, si bien las imágenes han estado desde su nacimiento acechadas por la posibilidad de falsificación\, lo que cambiaba era la facilidad de la mentira y cómo este hecho generaba una actitud de escepticismo en los espectadores. Pero en la era postfotográfica “se ha producido una segunda revolución digital\, caracterizada esta vez por la preeminencia de internet\, las redes sociales y la telefonía móvil. Todas las facetas de la vida\, de las relaciones personales a la economía\, de la comunicación a la política\, se han visto sacudidas por completo: el mundo se ha convertido en un espacio dirigido por la instantaneidad\, la globalización y la desmaterialización” (Fontcuberta\, 2017\, p. 31). \nEsta desmaterialización permite la creación de mundos\, poniendo en crisis el concepto de representación. La desmaterialización a la que asistimos permite vivir directamente en la representación. Y aún no hemos analizado las consecuencias que esto acarrea. \n  \nCONOCÉ MÁS\n  \nLa Diplomatura está a cargo de la Prof. Ayelén Jesica Poggi\, Licenciada en Filosofía por la UCSF\, Profesora Tercer Ciclo EGB y Educación Polimodal en Filosofía\, y Magistranda en Educación Artística en la UNR. \n  \nDestinatarios \nEsta diplomatura está destinada a docentes de todos los niveles educativos sin importar la especialidad\, ya que planteamos al arte como herramienta metodológica para generar un pensamiento crítico en el aula\, independientemente de la materia\, espacio disciplinar o desempeño docente que realice el cursante. \n  \nObjetivos \n\nQue el asistente pueda adquirir las lecturas y herramientas necesarias para generar un pensamiento crítico en el sentido en que Foucault desarrolla el término.\nQue los asistentes logren afirmarse en el derecho a interrogar a la verdad acerca de sus efectos de poder\, y al poder acerca de sus discursos de verdad.\nQue los asistentes desarrollen herramientas relacionadas al conocimiento del arte moderno y contemporáneo\, para que las mismas sean usadas como metodología que opere como motor de ese pensamiento crítico.\nQue los asistentes logren\, en la actualidad y en sus futuros trabajos\, ser mediadores críticos en las instituciones en las que se desarrollen.\nQue los asistentes logren\, a través de la mediación\, ser productores de cambios sociales.\n\n  \n  \nCronograma \nDías: sábados \nHorarios: 8.30 a 12.30hs \nMódulo 1: 1/04 – 15/04 – 29/04 – 13/05 \nMódulo 2: 20/05 – 10/06 – 24/06 – 22/07 \nMódulo 3: 05/08 – 19/08 – 02/09 – 16/09 \nMódulo 4: 07/10 – 21/10 – 4/11 – 18/11 \n  \n  \nInformes e inscripción: extensionffyh@ucsf.edu.ar \n  \nAcompaña: Instituto Superior del Profesorado de Ingles Nro. 1 – Estela Guinle de Cervera
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SUMMARY:Dante y Borges: Proyecciones
DESCRIPTION:Ciclo : Borges\, escritor de clásicos \nDante y Borges: Proyecciones  \n  \nEn este módulo se trabajarán aproximaciones acerca de Borges\, Dante y La Divina Comedia; formas de aparición de Dante y su obra en la escritura borgeana\, a cargo del Lic. Ricardo Barberis. \n  \nDestinado a docentes\, estudiantes\, público en general interesado en la temática. \n  \nSábados 4 y 18 de marzo / 1 y 15 de abril de 2023 \nDe 8.30 a 12.30 h \n  \nSede de la UCSF. Echagüe 7151 \n  \nInformes e inscripción: nverde@ucsf.edu.ar \n  \nOrganiza: Ciclo de Lic en Letras y Profesorado Universitario en Enseñanza Superior en Lengua y Literatura. Facultad de Filosofía y Humanidades
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SUMMARY:Diplomatura en Inclusión Escolar - REUNIÓN INFORMATIVA
DESCRIPTION:REUNIÓN INFORMATIVA \nsobre la Diplomatura en Inclusión Escolar que se estará dictando el próximo 19 de abril. \nLa finalidad de esta reunión es poder responder a todas sus dudas\, y contarles más acerca de esta propuesta que reúne profesores de excelencia y experiencias inspiradoras. \nLos esperamos mañana\, 12 de abril\, a las 19horas\, por zoom. \nPara unirse a la reunión: https://zoom.us/j/95588990762 \nID de reunión: 955 8899 0762 \n  \nEste encuentro es gratuito\, informativo y abierto a todos los interesados. \n  \n  \n  \nEl movimiento mundial reconocido como educación inclusiva tiene como objetivo garantizar a cada persona el derecho a acceder a una educación de calidad a lo largo de toda la vida. Este desafío propone considerar la singularidad de cada persona\, de cada educando en el proceso de enseñanza y aprendizaje escolar. El objetivo es mayor\, ya que esta consideración se propone que en cada aula se propicie la participación y el aprendizaje compartido. (Declaración de Salamanca Art. 7). \nLa Educación Inclusiva reconoce que todos podemos aprender y que cada persona posee características\, intereses\, capacidades y necesidades de aprendizaje únicos. Ahora bien\, estas premisas implican un cambio de paradigma que debe consolidarse en el plano de las acciones concretas. Esto conlleva la implementación de cambios en la práctica educativa considerando no sólo las Políticas Públicas y los instrumentos de Gestión Educativa sino\, especialmente\, cambios en la dinámica ad intra del aula que requieren la comprensión crítica de nuevos paradigmas interpretativos\, la redefinición del rol docente y\, devenido de éste\, el aprendizaje de nuevas competencias. \nEs fundamental entonces considerar la relevancia de brindar espacios de formación integral tanto a los equipos de gestión institucional de orientación educativa como a los docentes para asumir el desafío planteado. \n  \nCoordinación: Mónica Aquino \nDocentes: \nJuan Antonio Huertas \nSilvana Corso \nMaría José Borsani \nAntonella Zampini \nMaría Aggio \nMariana Castelvi \nVerónica María del Huerto Reyes \nCarlos Ariel Trinadori \nEliana Brollo \nRoxana Berlincourt \nFlorencia Gelcich \nDébora Tablada \nCecilia Paillet \nEscuelas Monzitti y Neils Ever \n  \nModalidad \nVIRTUAL SINCRÓNICA y PRESENCIAL HÍBRIDA \n  \nDESTINATARIOS \nDirectivos\, docentes y profesionales de la Educación y del área psico y socio educativa interesados en la temática. \n  \nDURACIÓN:  7 meses (Abril-Octubre) \nComienza 19 de abril \n  \n9 seminarios \nClases sincrónicas: miércoles 19 a 21 hs \nClases presenciales/híbridas:  sábado 8\,30 a 11\,30 hs \n  \n  \nMÁS INFORMACIÓN\n  \nPreinscripción:  \nInformes: extensionffyh@ucsf.edu.ar \n 
URL:https://www.ucsf.edu.ar/evento/diplomatura-en-inclusion-escolar-reunion-informativa/
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SUMMARY:Acto de Colación - Egresados 2022 - Sede Rosario
DESCRIPTION:El jueves 13 de abril a las 18 h. será el Acto de Colación de los egresados 2022 de las Facultades de Arquitectura y Diseño y Filosofía y Humanidades de la Sede Rosario. \nPor informes o confirmación de asistencia\, comunicarse vía mail a graduados@cusf.edu.ar .
URL:https://www.ucsf.edu.ar/evento/acto-de-colacion-egresados-2022-sede-rosario/
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SUMMARY:Diplomatura Aprendizaje STEAM en clave Maker - REUNIÓN INFORMATIVA
DESCRIPTION:Mención Pensamiento Computacional y Robótica en la Educación Inicial \n  \nINVITAMOS A LA REUNIÓN INFORMATIVA sobre la Diplomatura Aprendizaje STEAM en clave MAKER que se estará dictando el próximo 17 de abril. \nLa finalidad de esta reunión es poder responder a todas sus dudas\, y contarles más acerca de esta propuesta innovadora dictada por especialistas. \n  \nLos esperamos este jueves 13 de abril\, a las 19horas\, por zoom. \nPara unirse a la reunión: https://zoom.us/j/97828646627 \nID de reunión: 978 2864 6627 \n  \nEste encuentro es gratuito\, informativo y abierto a todos los interesados. \n  \n  \n  \n  \nLa metodología STEAM es una estrategia didáctica que favorece el desarrollo de las habilidades de los estudiantes del S. XXI en competencias y en capacidades. El trabajo en equipo\, la comunicación\, la argumentación\, y la comprensión de la complejidad de la vida\, que no se presenta como contenidos estancos\, sino como un horizonte que entrelaza conocimientos que dialogan\, se complementan\, se transforman\, es el paradigma que exigen los escenarios laborales actuales y futuros: \n\nLa resolución de problemas mediante el razonamiento lógico.\nLa incorporación de situaciones de la vida cotidiana.\nEl uso de herramientas tecnológicas y de recursos cotidianos.\nLa repetición de un hecho.\n\nPreparar a las y los estudiantes en este momento particular de la historia\, requiere de docentes que comprendan que el cambio es mental y no tecnológico (A. Baricco\, 2019). Propiciar la interdisciplina\, el pensamiento computacional: reconocimiento de patrones\, de procesos algorítmicos\, la interpretación y construcción de abstracciones\, la descomposición de lo complejo en situaciones simples\, es un proceso que requiere ser abordado  desde las primeras infancias: manipulando\, reconociendo\, interactuando\, pensando\, generando y ofreciendo un campo de acción para las preguntas poderosas con las que todo niño nace  con el fin de indagar el mundo. \nDesde esta mirada\, la integración de la fase lúdica en la escolarización formal juega un rol fundamental\, porque otorga protagonismo a los y a las niñas generando situaciones donde prevalezca el disfrute en el proceso de aprender y del hacer para construir\, favoreciendo y fomentando la representación de roles\, la autonomía y la toma de decisiones\, fundamentada con base científica sólida pero en permanente construcción. \nLas escuelas de hoy deben resignificar sus estrategias acorde al ritmo de evolución tecnológica que presenta\, como escenario\, la cuarta revolución industrial. No para someterse a sus criterios e intereses\, sino por el contrario\, para forjar personas pensantes\, que demandan a la sociedad lo que también están dispuestas a producir según la lógica humana que no debe abandonarse. Por el contrario\, pensar en el otro\, en lo común\, en las actividades que nos convocan\, que nos fortalecen\, que nos permiten construir juntos una sociedad inclusiva\, abierta\, solidaria\, democrática. \nLa propuesta se fundamenta\, principalmente\, en una metodología que pretende hacer\, resolver\, pensar juntos\, producir. Alejar a los estudiantes de un escenario de consumo que adormece conciencias y llevarlos hacia una propuesta de compromiso con aquello que se oferta y que se demanda\, en sano equilibrio. \n  \nDocentes especialistas: \n\nLic. Patricia Bibiana Ramírez.\nLic. Amalia Guadalupe Boccolini\n\n  \nDestinatarios \n\nProfesionales de la Educación del Nivel Inicial y Primer Ciclo de la Escolaridad Primaria.\nDocentes integradores y terapistas ocupacionales vinculados a los espacios de aprendizaje.\nEquipos de Gestión de Instituciones Educativas relacionadas a la Educación Infantil.\nEstudiantes avanzados de carreras afines a la educación infantil.\n\n  \nModalidad HÍBRIDA \n\n80% Cursado virtual – Cada módulo 4 (cuatro) horas\n20% Presenciales Sugeridos\, No Obligatorios\nCarga total: 100 (cien) horas RELOJ\n\n  \nDuración:  8 meses (abril a noviembre). \nEncuentros sincrónicos  un lunes al mes\, de 18 a 21.00hs. \n  \nObjetivos de la Propuesta \n\nEstablecer un diálogo pedagógico innovador respecto a los nuevos perfiles y necesidades de aprendizaje que se evidencian como demandas hacia el sistema educativo obligatorio.\nExplorar y producir tecnologías para implementar en los escenarios áulicos desde un enfoque lúdico para desarrollar competencias cognitivas al interior de una cultura resolutiva\, autónoma\, democrática\, empática\, generosa.\nFacilitar herramientas para el diseño estratégico de proyectos pedagógicos interdisciplinarios contextualizados en torno a los recursos y fundamentos de las ciencias de la computación.\n\n  \nMÁS INFORMACIÓN\n  \nPre-inscripción:  \nInformes: extensionffyh@ucsf.edu.ar \n 
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SUMMARY:Dante y Borges: Proyecciones
DESCRIPTION:Ciclo : Borges\, escritor de clásicos \nDante y Borges: Proyecciones  \n  \nEn este módulo se trabajarán aproximaciones acerca de Borges\, Dante y La Divina Comedia; formas de aparición de Dante y su obra en la escritura borgeana\, a cargo del Lic. Ricardo Barberis. \n  \nDestinado a docentes\, estudiantes\, público en general interesado en la temática. \n  \nSábados 4 y 18 de marzo / 1 y 15 de abril de 2023 \nDe 8.30 a 12.30 h \n  \nSede de la UCSF. Echagüe 7151 \n  \nInformes e inscripción: nverde@ucsf.edu.ar \n  \nOrganiza: Ciclo de Lic en Letras y Profesorado Universitario en Enseñanza Superior en Lengua y Literatura. Facultad de Filosofía y Humanidades
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SUMMARY:Diplomatura Arte + Crítica. La finalidad del arte en la educación
DESCRIPTION:El mundo en el que vivimos es un mundo postfotográfico\, en donde la palabra no hace referencia a una condición técnica de la fotografía en donde nuevos parámetros desplazarían a otros\, sino a la “desintegración de una cultura”\, a la “transmutación de unos valores” (Fontcuberta\, 2017). \nYa en la fotografía digital se había dado una crisis de la verdad. Una fotografía construida por un mosaico de píxeles es algo absolutamente manipulable. Y\, si bien las imágenes han estado desde su nacimiento acechadas por la posibilidad de falsificación\, lo que cambiaba era la facilidad de la mentira y cómo este hecho generaba una actitud de escepticismo en los espectadores. Pero en la era postfotográfica “se ha producido una segunda revolución digital\, caracterizada esta vez por la preeminencia de internet\, las redes sociales y la telefonía móvil. Todas las facetas de la vida\, de las relaciones personales a la economía\, de la comunicación a la política\, se han visto sacudidas por completo: el mundo se ha convertido en un espacio dirigido por la instantaneidad\, la globalización y la desmaterialización” (Fontcuberta\, 2017\, p. 31). \nEsta desmaterialización permite la creación de mundos\, poniendo en crisis el concepto de representación. La desmaterialización a la que asistimos permite vivir directamente en la representación. Y aún no hemos analizado las consecuencias que esto acarrea. \n  \nCONOCÉ MÁS\n  \nLa Diplomatura está a cargo de la Prof. Ayelén Jesica Poggi\, Licenciada en Filosofía por la UCSF\, Profesora Tercer Ciclo EGB y Educación Polimodal en Filosofía\, y Magistranda en Educación Artística en la UNR. \n  \nDestinatarios \nEsta diplomatura está destinada a docentes de todos los niveles educativos sin importar la especialidad\, ya que planteamos al arte como herramienta metodológica para generar un pensamiento crítico en el aula\, independientemente de la materia\, espacio disciplinar o desempeño docente que realice el cursante. \n  \nObjetivos \n\nQue el asistente pueda adquirir las lecturas y herramientas necesarias para generar un pensamiento crítico en el sentido en que Foucault desarrolla el término.\nQue los asistentes logren afirmarse en el derecho a interrogar a la verdad acerca de sus efectos de poder\, y al poder acerca de sus discursos de verdad.\nQue los asistentes desarrollen herramientas relacionadas al conocimiento del arte moderno y contemporáneo\, para que las mismas sean usadas como metodología que opere como motor de ese pensamiento crítico.\nQue los asistentes logren\, en la actualidad y en sus futuros trabajos\, ser mediadores críticos en las instituciones en las que se desarrollen.\nQue los asistentes logren\, a través de la mediación\, ser productores de cambios sociales.\n\n  \n  \nCronograma \nDías: sábados \nHorarios: 8.30 a 12.30hs \nMódulo 1: 1/04 – 15/04 – 29/04 – 13/05 \nMódulo 2: 20/05 – 10/06 – 24/06 – 22/07 \nMódulo 3: 05/08 – 19/08 – 02/09 – 16/09 \nMódulo 4: 07/10 – 21/10 – 4/11 – 18/11 \n  \n  \nInformes e inscripción: extensionffyh@ucsf.edu.ar \n  \nAcompaña: Instituto Superior del Profesorado de Ingles Nro. 1 – Estela Guinle de Cervera
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