La UCSF en las VI Jornadas Interuniversitarias por el Cuidado de la Casa Común

Los pasados 10 y 11 de Abril tuvieron lugar, en la Universidad Nacional de Hurlinghum, las VI Jornadas RUC (Red Universitaria para el Cuidado de la Casa Común) bajo el lema “Las Universidad y la educación ambiental: Los jóvenes de Latinoamérica como Cuidadores de la Casa Común”. En representación del Instituto de Ecología Humana y Desarrollo Sustentable de la Facultad de Ciencias de la Salud de la UCSF participó la secretaria del mismo, Abog. Elisabet Vidal..
En las Jornadas se hizo referencia al carácter no sólo ambiental, sino también social de la Encíclica Laudato Si del Papa Francisco y se subrayó el llamado a la conversión y la inclusión de los pobres para superar la crisis ambiental y dar lugar a un desarrollo bajo un nuevo paradigma de justicia y compromiso que tenga en cuenta también a las generaciones futuras.
En la Conferencia de Apertura, el Padre José di Paola sostuvo que si bien la humanidad atraviesa una profunda crisis socio-ambiental es posible superarla replanteándose –con creatividad y generosidad- las nociones de bien común y desarrollo sostenible e integral. Los paneles desarrollados tuvieron como eje central el tema de la educación ambiental, refiriéndose tanto a los planes de estudio, los proyectos sociales y de investigación y las experiencias de los estudiantes en el cuidado de la casa común.
En la Conferencia de Cierre, la Dra. Carolina Vera abordó la problemática del cambio climático exhortando a la concientización y la adopción de medidas urgentes –por parte de los Estados- tanto para el ambiente como para la población en general.

 

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Desde 2018 la UCSF forma parte de esta Red Universitaria por el Cuidado de la Casa Común.

 

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Jornada: El Abordaje de la Discapacidad en la Universidad

El abordaje de la discapacidad en la Unviersidad-01

La Universidad Católica de Santa Fe conjuntamente con el Foro de Discapacidad invita al claustro docente y a los alumnos, a la Primera Jornada de Formación en abordaje de la Discapacidad en la Universidad, aprobada por Resolución Rectoral N° 9220.

La misma está pensada como una instancia de aprendizaje e intercambio.

Por la mañana los disertantes analizarán algunos de los siguientes ejes : los modos de construcción del otro, diferente, diverso, desigual. Cuerpo y normalidad. Paradigma de la discapacidad. Las miradas actuales acerca de la discapacidad. El cuerpo como lugar de inscripción de la diferencia, entre otros temas.

Por la tarde en formato taller, se desarrollarán diversos temas que instalen ladiscapacidad en la Universidad a partir de variados relatos de experiencias que nos permitan pensar, construir, reflexionar, diseñar entornos más accesibles para responder a las necesidades de los educandos.

Con el propósito de revisar y entender sobre qué hablamos cuando nos referimos a la discapacidad, es que se organiza esta Primera Jornada de Formación.

Compartir experiencias, producir conocimientos, transferir información promoverá seguramente espacios desde una visión educativa, social y cultural inclusiva.

 

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Taller Intensivo de Periodismo Deportivo con Fabián Godoy

PERIODISMO DEPORTIVO - REDES

 

TALLER INTENSIVO: Periodismo Deportivo
Cobertura de eventos, planificación y herramientas.
Radio, televisión, redes sociales y web.

Con FABIÁN GODOY*

Viernes 14 de Octubre de 9 a 13 y de 15 a 18 hs

UCSF – Sede Santa Fe (Echagüe 7151)

Informes: mvigil@ucsf.edu.ar / Cupos Limitados – Organiza: Facultad de Humanidades UCSF

OBJETIVOS GENERALES:

  • Repensar el rol del comunicador en relación a la temática del deporte y los procesos de elaboración del discurso.
    perfeccionar el manejo de las herramientas para la producción de información durante la realización de diferentes eventos deportivos.
    Profundizar en las particularidades de la cobertura en tiempo real de un evento deportivo (redes sociales, radio y televisión).
    Diferenciar la elaboración de noticias según el medio (diarios y revistas / web).

CONTENIDOS

  • La información deportiva y el periodismo especializado.
  • Los espacios de información deportiva: una tendencia en crecimiento.
  • Cómo se cubre un evento deportivo? Planificación y herramientas.
  • Aprovechamiento de datos y elementos complementarios: estadísticas, efemérides, etc.
  • Periodismo Deportivo y medios: radio, televisión, redes sociales y web.

PERFIL DE LOS ALUMNOS A QUIENES ESTA ORIENTADO EL TALLER:

  • Estudiantes de Cs. de la Comunicación y Periodismo Deportivo.
  • Periodistas en ejercicio de la profesión.
  • Público en general.

ARANCELES
General: $ 400
Docentes y Egresados UCSF – Estudiantes otras Instituciones: $ 350
Estudiantes UCSF: $ 300

* Fabián Godoy, es comentarista deportivo en DirecTV Sport, Radio Mitre y Canal 13. Participa en los programas Puro Concepto, Súper Mitre y Todos en la UNO. Es autor del libro Transmisiones Deportivas, en el cual resumió su vasta experiencia laboral, la pasión profesional y la vocación docente.  El texto se presenta como “una guía elemental que ayudará a profesionales, alumnos de periodismo, y público en general a conocer estas estructuras por dentro con intenciones manifiestas de resaltar una tarea que en apariencia parece sencilla, pero que posee un puñado de secretos que, muchas veces, se descubren en medio del camino”. Con prólogo del colega Fernando Pacini, y Columnas de los más destacados profesionales (Fabio Prieto –director de cámaras de Torneos-, Pablo Giralt – Periodista deportivo, Relator de Torneos-, Walter Vargas– periodista y comentarista ESPN-, Walter Saavedra – Relator- y Diego “Chavo” Fucks –periodista deportivo Fox. Y un capítulo especial sobre el entrenamiento respiratorio y el cuidado de la voz a cargo de la Lic.en Fonoaudiología Debora Gutkin (presidenta de la Sociedad de la Voz).

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Nuevos Paradigmas y Dificultades de Aprendizaje

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Curso de formación para graduados

Nuevos Paradigmas en la Intervención y la Prevención de las Dificultades del Aprendizaje

Viernes 28 de Octubre – 9 a 13 y 15 a 19 hs. Liliana Fonseca, Bárbara Schmidt y Jimena Saravia

Organizan

Facultad de Humanidades y Facultad de Psicología

Contacto

Myriam Costamagna mcostamagna@ucsf.edu.ar Te: 0342-4603030 Int. 128

Descripción del evento

Hoy sabemos que aquellas personas que logran un mayor conocimiento de sí mismas, que saben gestionar su mundo emocional y se relacionan empáticamente con quienes las rodean, pueden construir una vida más plena. El conocimiento de sí mismo, de las propias emociones y la autoestima son pilares del desarrollo. Debido a esto es importante conocer como las personas procesan la información social y la pueden aplicar a distintas situaciones sociales. Se propone un curso de capacitación que integre aspectos vinculados a los avances neurocientíficos relacionados con las dificultades específicas del aprendizaje, la neuroeducación y la educación emocional.

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS

  • Favorecer una formación profesional que integre aspectos vinculados a los procesos cognitivos, el aprendizaje, las emociones en relación al entorno y los distintos contextos de desarrollo
  • Enfatizar la importancia de conocer y utilizar estrategias terapéuticas centradas en la evidencia
  • Proveer información actualizada acerca de las dificultades específicas del aprendizaje y su diagnóstico
  • Conocer distintas propuestas de intervención sobre las dificultades específicas del aprendizaje centradas en la evidencia
  • Trabajar en modalidad de taller aspectos vinculados a la educación de nuestras emociones y las habilidades sociales

UNIDADES TEMATICAS – CONTENIDOS MINIMOS PREVISTOS

  • Neurociencias y educación. Puente entre los avances científicos y la práctica en el aula.
  • Subjetividad y aprendizaje
  • Las dificultades específicas del aprendizaje. El procesamiento auditivo y el procesamiento visual
  • El rompecabezas de la dislexia: teorías actuales. Cómo se diferencia el cerebro del disléxico
  • Fortalezas y debilidades. Destrabar el potencial escondido detrás de las dificultades.
  • Factores de riesgo. La Memoria de trabajo como factor protector
  • La comorbilidad es la regla.
  • Diagnóstico neuropsicológico de las dificultades de aprendizaje
  • La intervención. Respuesta a la intervención. Intervenciones centradas en la evidencia.
  • La preocupación del niño y su familia por el rendimiento escolar
  • El estrés escolar y el manejo de las emociones
  • Niños sobrestimulados, sobreexigidos. Consecuencias emocionales
  • Etapas evolutivas en el desarrollo de la emociones. La inteligencia interpersonal
  • Adultos: Responsabilidades ¿compartidas o enfrentadas?
  • Herramientas para alfabetizar las emociones en los niños. Rol del adulto en el proceso.
  • Importancia del autoconocimiento y de la propia alfabetización emocional. Alfabetizarnos para alfabetizar.
  • Taller vivencial: “Explorando nuestra propia emocionalidad”

Liliana Fonseca: Lic. en Psicopedagogía (USAL). Magister en Psicología Cognitiva y Aprendizaje (UAM y FLACSO). Profesora titular de la cátedra “Teoría e interpretación de proceso diagnóstico II” de la carrera de Psicopedagogía de la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de San Martín, Buenos Aires. Profesora de cursos de posgrado Hospital Garraham y Gutiérrez. Co-autora Test LEE Lectura y Escritura en Español, editorial Paidós y del Programa de estimulación de la comprensión lectora LEE comprensivamente. Especialista en dificultades de aprendizaje y orientación familiar y escolar. Miembro de la SSSR Sociedad Internacional del Estudio Científico de la Lectura. Coordinadora de grupos de investigación sobre lectura, escritura, memoria de trabajo y RAN denominación rápida y automática.

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