Luz Leegstra1

Estudiando alemán en Alemania

Luz es Psicóloga, egresada y docente de la UCSF y está desde hace unos meses en la lejana Alemania preparándose para comenzar a cursar una Maestría en Salud internacional. Becada por el KAAD, organismo con el que nuestra Universidad tiene convenio, nos cuenta sus primeras experiencias en este desafío, el inicio de una gran aventura.

Der moment cuando intentás hablar zwei  oder drei sprachen at the same zeit!

El cursado del Máster será en Inglés pero consideré fundamental para vivir y estudiar en este nuevo y lejano país, perfeccionar mi Alemán. Por eso estoy asistiendo a un SprachInstitut de la ciudad de Bonn.  Situada al oeste, fue la capital de Alemania Occidental y es también conocida por ser la ciudad natal de Ludwing Van Beethoven. Miles de estudiantes de maestrías y doctorados llegamos hasta aquí para perfeccionar el idioma antes de comenzar nuestra vida académica en las distintas ciudades en las que cada uno estudiará.


Antes de llegar, y teniendo en cuenta que lLuz Leegstraas universidades requieren exámenes internacionales de Inglés o Alemán para la admisión (en mi caso de inglés, TOEFL IBT), imaginaba que la enseñanza del idioma sería tomando el inglés como punto de partida. Sin embargo, grande fue mi sorpresa al enterarme -ya en el aula- que lo usual aquí es que se enseñe Alemán desde el Alemán. Sí, así de disparatado como suena. Y apenas conocí el entorno intercultural de aprendizaje entendí el porqué.

En mi caso, aunque había tomado clases previas a mi llegada, opté por comenzar desde el nivel A1. En el aula somos 15 estudiantes provenientes de Ecuador, Colombia, Perú, Brasil, India, Vietnam, Myanmar, Palestina, Etiopía, Egipto, Uganda, Kenia e Indonesia, lo que significa la presencia, además, de diez idiomas: Español, Portugués, Árabe, Swahili, Birmano, Indonesio, Malabar (también conocido como Mayalam), Kikuyu, Vietnamita y Amárico.

Uno de los profesores, Klaus -siempre de buen humor- nos permite sortear algunas barreras comunicacionales al interior del aula con actividades como “Dígalo con mímica”, por lo que, además de los pizarrones y audios, también hay bastante de teatro en la cursada. El otro, Roberto, tiene el típico semblante alemán: serio y meticuloso, sus clases son más estructuradas, pausadas y sí, un poco más aburridas.

Más allá del aprendizaje o perfeccionamiento del idioma, lo que voy descubriendo en la vida académica alemana es una perspectiva intercultural, dLuz Leegstra1onde intentamos encontrarnos, a través del Inglés y el Alemán, (o las señas, sobre todo al principio), jóvenes profesionales provenientes de los cinco continentes y dedicados a distintas disciplinas: Salud, Medio Ambiente, Educación, Informática y Filosofía. Y nuestras conversaciones van más allá de las propias áreas de estudio, ya que a la vez aprendemos geografía, historia y hasta tomamos contacto con diversos rituales, credos y religiones. ¡Ni hablar de la degustación de comidas y bebidas típicas! Eso es un capítulo aparte, como así también la convivencia en la StudentenWohnheim, con algunos de los compañeros que ven en la foto.

Si bien este entorno de aprendizaje es altamente exigente, siempre hay tiempo y compañía para una Bier en los típicos patios cerveceros conocidos como Biergarten. ¡Vale la pena empaparse de estas costumbres locales!

Continuaré escribiéndoles para compartir mis experiencias e información relevante para estudiar en Alemania.

Viele Grüße!

Luz

 

 

 

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Adicciones y consumo problemático

Charla: Adicciones y consumos problemáticos

Hoy en día las adicciones y consumos problemáticos son consideradas una de las mayores problemáticas de salud mental que afecta a millones de personas ya sea por los daños que genera a la persona que consume, a su entorno más cercano y al contexto social que lo rodea.

Como se dijo anteriormente es una problemática que atañe a lo mental (se encuentra incluida en la ley de salud mental Nº 26.657) pero que se encuentra atravesada por discursos que nada tienen que ver con la salud, como lo son discursos, mitos y estereotipos sociales, culturales, legales, institucionales, etc. Estos discursos muchas veces establecen un identificación social de la persona que consume como el “adicto”, el “enfermo”, el “delincuente”, entre otros términos que terminan generando segregación y discriminación.
La idea de este espacio es realizar un análisis de la problemática en la cual podamos comprender e intervenir sobre algo tan complejo como lo son los consumos problemáticos.
Temas a tratar:

• Adicciones y consumos problemáticos diferencias conceptuales y metodológicas.
• Paradigmas y discursos respecto al consumo de sustancias. Tratando de construir una mirada integrativa.
• Variables intervinientes en el desarrollo de un consumo problemático o adicción.
• Familia y adicciones. Sistema familiar, efecto salpique del consumo y estrategias disfuncionales familiares.
• Marco legal de las adicciones y consumos problemáticos.
• Niveles y posibilidades de intervención.
• Variables protectoras de la salud.

La charla será el 23 de mayo de 16 a 17:30 hs en el aula 2.52 de la Universidad (Echagüe 7151).

El profesional a cargo será el Lic. Jorge Rodriguez (Integrante del equipo de prevención y asistencia de adicciones y consumos problemáticos de  Asociación Civil ABRA, Psicólogo en “Fundación RENACER: Centro Médico Interdisciplinario de Salud Mental para la prevención y asistencia de las adicciones”, Psicólogo  en “Casa Pueblo: Espacio de Acompañamiento Comunitario”. Enmarcada dentro del dispositivo CAAT del SEDRONAR Trabajando en territorio sobre la problemática de Adicciones. Docente del curso virtual “Consumos problemáticos y Adicciones, una mirada desde la complejidad” dictado en el Centro de Capacitación en Cs. Forences. Fue Director Terapéutico, entre 2010 y 2017, de Asociación “Nazareth”, una Comunidad Terapéutica para la rehabilitación de personas adictas).

Actividad gratuita con inscripción previa vía mail a: ralarcon@ucsf.edu.ar

 

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sandra maximino. magister

Salud: Nueva Magister en Salud materno Infantil.

logo salud-ucsfsandra maximino. magister

Mgter. Sandra Maximino

Maestria en Salud Materno Infantil

Nutrición y Diabetes gestacional.

Profesora de la Licenciatura en Nutrición

de la Facultad de Ciencias de la Salud

de la Universidad Católica de Santa Fe

¡Felicitaciones de toda la Comunidad Universitaria!

La Resolución 1168 (Coneau) reconoce y define tres tipos de carreras de posgrado: Especializaciones, Maestrías y Doctorados. La Especialización es un título profesional que tiene como objeto ampliar la capacitación profesional, en cambio las Maestrías y Doctorados son títulos académicos de acuerdo a lo que establece la Resolución 1168. La Maestría tiene por objeto proporcionar una formación superior para la investigación y el estado del conocimiento correspondiente a una disciplina o área interdisciplinaria, mientras que el Doctorado busca la obtención de verdaderos aportes originales en un área de conocimiento, cuya universalidad debe procurar, en un marco de un nivel de excelencia. (Fuente: aqui)

Para Agendar y participar:

Jornadas de divulgación Académico-Científico.

6 de Diciembre del 2018

 

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kim-ucsf

El Ph.D. Dohyeong Kim disertó sobre “Salud” en el Ciclo de Conferencias sobre Políticas Públicas

Luego de la visita de la Ph.D. Deborah Carroll (University of Central Florida), quien abrió este ciclo con su conferencia sobre “Federalismo”, fue el turno de Dohyeong Kim, quien expuso sus ideas sobre Salud, con el objetivo de generar espacios de aprendizaje y discusión en el ámbito académico, y con actores del sector público y sector privado.

Las tres conferencias de Kim fueron:

  • “El valor de la información en los modelos analíticos para la toma de decisiones sobre políticas de salud basadas en evidencias” 
  • “Desiertos alimentarios vs. jungla de alimentos: comprensión de los patrones espaciales del consumo de alimentos en Corea” 
  • “El rol del enfoque espacial en la gestión ambiental y la evaluación del impacto ambiental: caso de Carolina del Norte” 

 

El Ciclo de Charlas cuenta con el auspicio de la Embajada de los EEUU y el apoyo del Gobierno de la Provincia de Santa Fe.

Además, durante su visita, el catedrático fue recibido por autoridades del Ministerio de Salud, visitó centros de Salud y organismos de la ciudad y la provincia como el Hospital José María Cullen, el LIF (Laboratorio Industrial Farmacéutico) y el CEMAFE (Centro de Especialidades Médicas Ambulatorias de Santa Fe).

 


 

Sobre el Ciclo de Conferencias
La elección de los cinco tópicos (federalismo, salud, emprendedorismo, educación y medios de comunicación) tiene que ver con el destacado rol que los Estados Unidos han asumido, tanto en el desarrollo hacia adentro de sus fronteras, como internacionalmente a la hora de difundirlos, concretarlos y defenderlos. Son fortalezas que desde nuestra Universidad pretendemos también difundir, concretar y defender, a partir de las experiencias de los expertos y del diálogo con los académicos y los demás actores de la comunidad local y regional.

Es en razón del rol fundamental que las instituciones educativas asumen en la comunidad en que se desenvuelven que se pensó en esta propuesta. Reunir expertos en diferentes temáticas vinculadas con el Desarrollo Local, para escuchar experiencias en áreas vinculadas con las disciplinas que ofrece la UCSF, generando espacios de aprendizaje y discusión entre los académicos (alumnos, docentes, investigadores, gestores) de la institución y los demás actores locales.

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suicidio+ucsf

Que hablar del suicidio no sea un tema tabú

En el marco del Día Mundial de Prevención del suicidio, declarado por la OMS el 10 de septiembre, la Facultad de Psicología organizó una charla en conjunto con AREAP, la Asociación Rosarina de Estudio y Asistencia Psicológica.
Estudiantes de psicología, docentes, profesionales de la Salud prevencion suicidio (31)e integrantes de equipos de Emergencia como policías, bomberos, paramédicos, enfermeros y voluntarios colmaron el aula y participaron activamente de la actividad.
La exposición estuvo a cargo de la Ps. Melina Villalonga (Directora de Asociación Rosarina de Estudio y Asistencia Psicológica), quien minutos antes de comenzar con la charla nos comentó acerca de la importancia del trabajo que se realiza para la prevención del suicidio.
“El suicidio es un tema del que a mucha gente se le dificulta hablar, como si fuera tabú. Sin embargo, teniendo en cuenta las cifras, es fundamental poder hablar para tomar medidas políticas preventivas y se comieprevencion suicidio (5)nce así, a tomar más conciencia. A su vez, es importante que podamos brindar algunas herramientas como para saber qué hacer, tanto para prevenir como para actuar y poder derivar, en caso que se presente una situación de inclinación suicida o intento de suicidio”, explicó la profesional.
Consultada sobre las cifras que publica la OMS y la posible incidencia de diferentes factores asociados a los tiempos que corren, Melina Villalonga indicó que “según la OMS, hay un suicidio cada 40 segundos, por eso la necesidad de establecer políticas de prevención y de concientización”. Se debe tener en cuenta, agregó, “que las situaciones por las que las personas pasan son multifactoriales, por lo que es imposible hablar de una cifra única. De todas maneras, la OMS va modificando y actualizando todos los años los números porque además, en los casos en que se llega a concretar el suicidio, se tienen que evaluar muchos aspectos para determinarlo o categorizarlo como tal. Por eso, por lo general, las cifras no son absolutas, sino que tienen que ver con esos factores que año a año se evalúan”.
prevencion suicidio (13)Teniendo en cuenta la presencia de personal de equipos de emergencia, la Psicóloga explicó que los emergencistas o equipos de primera línea son los que más se encuentran con casos de intentos de suicido, por eso es tan importante que estén capacitados en lo que llaman “auxilios psicológicos”.
Explicando de qué se tratan estos auxilios, la directora de AREAP dijo que “hay varios pasos según el protocolo pero, en primera instancia es muy importante formarse y capacitarse en poder escuchar para acompañar, detectar y saber cuándo derivar, cuándo pedir ayuda y cuándo activar los sistemas de emergencia que corresponden según el caso. Un primer auxilio psicológico lo puede realizar cualquier persona que esté formada en esto y no necesariamente debe ser un profesional de la salud, pero sí necesita una formación. A partir de eso, saberprevencion suicidio (16) cómo activar los distintos servicios. Luego viene toda una sucesión de etapas y pasos, de acuerdo al tipo de evento, a la cantidad de personas, a los profesionales disponibles y al contexto”.
Sobre cómo se plantea y si realmente se trata adecuadamente el tema en las escuelas, expresó que uno de los grandes mitos acerca del suicidio es que “hablando del suicidio, uno lo puede incitar. Todo lo contrario, eso alivia a la persona. Por eso, lo ideal es que, además de los médicos, los policías y los paramédicos, también estén capacitados los docentes, ya que después de los accidentes de tránsito, es la segunda causa de muerte en adolescentes”.
Para concluir, agregó que en la web de la OMS, por ejemplo, existen protocolos que los medios de comunicación pueden descargar acerca de cómo transmitir y comunicar sobre el tema, qué decir y qué no; también hay protocolos para trabajar con docentes en las escuelas, para policías y otros bien dirigidos a cada población específica que pueda estar en contacto con una persona que tenga ideación suicida.

 

 

 

 

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I Congreso Internacional en Bioimágenes

Aprobado por Resolución de Rectorado Nro. 10312 

La UCSF será sede del I Congreso Internacional para Técnicos y Licenciados en Bioimágenes, enmarcando a la III Jornada Interuniversitaria de Estudiantes y el II Encuentro de Docentes Universitarios de Bioimágenes. El encuentro, organizado por la Lic. en Bioimágenes de la Universidad, tendrá lugar el 14 y 15 de septiembre, en el aula 1.28 de la UCSF (Echagüe 7151, Santa Fe). El horario de inicio será el viernes a las 13 hs.

Las jornadas contarán con profesionales docentes expertos en diferentes áreas del diagnóstico por imágenes de Argentina, Chile, México, Perú, Colombia y Ecuador, que disertarán sobre Radiología Pediátrica, Resonancia Magnética, Hemodinamia, Radioprotección, Tomografía Computada y Medicina Nuclear.

Así, la propuesta de la Lic. en Bioimágenes de la UCSF, llevada a cabo en estas tres jornadas, está dirigida a mejorar y promover las demandas y necesidades dentro del ámbito de la producción de imágenes para técnicos y licenciados en formación, contemplando su saber hacer profesional y humano.

El objetivo es poder gestionar saberes que permitan adaptarse a los rápidos adelantos de las tecnologías en el campo de la salud y actuar con flexibilidad y disposición para aprender a aprender con eventos que sean contemporáneos a las innovaciones producidas. De este modo, los encuentros se proyectan como una oportunidad de ser protagonistas de procesos de cambio, dirigidos a mejorar la empleabilidad, la productividad y sobre todo el conocimiento en el medio.

El encuentro contará con la presencia de representantes de la Universidad Nacional de La Rioja, de la Universidad Nacional de Córdoba, Universidad del Salvador, Universidad Central de Chile, estudiantes de Tucumán, más destacados docentes de la UCSF y las conferencias magistrales tendrán proyección nacional e internacional.

Inscribite online haciendo click

Obtené el programa completo haciendo click aquí

Disertantes:

Argentina:
Lic. Christian Gaspa
Dra. Alba Güerci
Dr. Andrés Vazquez
T.R. Claudio Rodriguez
Lic. Germán Godoy
Dra. Eliana Ocolotobiche
Lic. Luis Fernando Orsi
T.R. Hugo Savarecio
Lic. Juan Carlos Vega
Tco. Leonardo Bustos
T.R. Marcela Ledesma
T.R. Patricia Azcurra
T.R. Silvio Senn

Chile:
Prof. Mg. Andrés Cabezas
T.M Mario Díaz Martínez

Perú:
Lic. Boris Torres Melgarejo
Prof. Mg. Luis César Torres

México:
Prof. T.M. Felipe de Jesús Montaño

Colombia:
Tga. Natalia C. González Hernández

Ecuador:
Lic. Magaly Marcillo Noroña

Ingreso:Libre y Gratuito.

Certificados:

Alumnos: 300 pesos.

Profesionales: 500 pesos

Eventbrite - I Congreso Internacional en Bioimágenes

Para consultas y más información escribí a salud@ucsf.edu.ar o llamá al 0342 4603030 interno 185

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ecologia del parto web

Ecología del parto: Curso universitario de capacitación

El 10 y 11 de agosto se llevará a cabo el Curso de Capacitación “Ecología del parto”, organizado por el Instituto de Ecología Humana y Desarrollo Sustentable, dependiente de la Facultad de Ciencias de la Salud.

Resolución del Rectorado Nro.10355

Otorga certificado con 18 hs. Cátedra.

La propuesta se presenta como una mirada pluridisciplinar desde los profesionales de la salud para reflexionar acerca de qué manera se influye en el proceso de embarazo y nacimiento y cómo se acompaña en este camino de vida. Así, se centrará en los nuevos paradigmas en la atención del parto, la ley de parto respetado desde el Derecho y la experiencia, la ecología del parto, la revalorización del parto como experiencia positiva, estrategias de nutrición para el embarazo, ecología del lenguaje, entre tantas otras.

Entre los disertantes se encontrarán el Dr. Gustavo Baccifava, actual Jefe de División de Obstetricia y Ginecología del hospital Dr. Roque Sáenz Peña, de Rosario, siendo hospital modelo de maternidad centrada en la familia y amigo de la madre y el niño en Argentina; la Dra. Mercedes Campiglia, especialista en educación perinatal por la Universidad Anáhuac de Mexico, doctora en antropología, Doula y Educadora perinatal en Experiencia, centrada en la atención humanizada del nacimiento. También estará el Dr. Edgardo Abalos vicedirector e investigador en perinatología en el Centro Rosarino de Estudios Perinatales, un Centro Colaborador de la Organización Mundial de la Salud (OMS) para la Investigación en Salud Materno Infantil y la Lic. Miriam Olaizola, tutora del Ministerio de Salud de la Nación, capacitadora de profesionales en distintas maternidades de todo el territorio nacional en Emergencias Obstétricas.

El curso está destinado a médicos, obstétricas, enfermeras, profesiones afines a ciencias de la salud, alumnos avanzados y docentes.

IMPORTANTE: las inscripciones se realizan únicamente online desde AQUÍ

Conocé el CV de todos los disertantes y el programa completo de la actividad haciendo CLICK AQUÍ

El contexto de la propuesta:

Hoy estamos en condiciones de entender que la expresión de nuestros genes está, en cierta medida, influenciada por las experiencias tempranas, particularmente durante la vida fetal, partiendo del concepto de epigenética. Existen cientos de estudios que detectan correlaciones entre ciertos procesos de salud-enfermedad, en la edad adulta, la adolescencia o la niñez y situaciones en las que la madre estaba embarazada. El tabaco en el embarazo se ha asociado a asma infantil, la restricción de crecimiento intrauterino está asociado a sobrepeso e insulinorresistencia en el niño, entre otros casos similares.

A su vez, hay hipótesis que sugieren que el paso de la vida intrauterina a la extrauterina, podría ser un momento crítico, en la interacción entre genes y entorno.

En el año 2016, en la provincia de Santa Fe, nacieron 56179 niños, el 34% nacieron por cesárea en sector público y 65.6% nacieron por cesárea en sector privado. Es decir, el 51.8% del total de nacimientos de Santa Fe, están naciendo por cesárea.

En este punto y según las declaraciones de OMS, las cesáreas son eficaces para salvar la vida de las madres y los neonatos, solamente cuando son necesarias por motivos médicos. Por otra parte, además de las dificultades en la lactancia y las dificultades en el contacto “piel a piel”, existen estudios que asocian el nacimiento por cesárea, con mayor incidencia de asma infantil y enfermedades alérgicas, autismo, SME, Asperger y alteraciones en el establecimiento de la flora intestinal del bebé.

En términos de salud pública, parece que nada hoy es más importante que la salud y el bienestar de las mujeres embarazadas y la forma en cómo nacen los niños. En términos de investigación, nada es más importante que el estudio de los factores que influyen en el crecimiento y el desarrollo fetal. Desde una perspectiva práctica, existen nuevos motivos para preparar el entorno intrauterino y el proceso del nacimiento de manera óptima para el futuro de la humanidad.

La actividad se realizará el viernes 10 de 08:30 a 18:30 y el sábado 11 de 9 a 13:30

Podés seguir las conferencias del viernes y el sábado a la mañana desde tu casa, o desde donde estés, inscribiendote a la opción “Conferencias online viernes por la mañana desde aquí . Si tenés alguna duda de cómo conectarte, podés ver este tutorial. ¡Es muy fácil!

Por consultas escribir a  salud@ucsf.edu.ar o llamar al 0342 4603030 interno 185.

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INSCRIPCIONES DESDE AQUÍ

Eventbrite - Ecologia del parto: Curso Universitario de Capacitación.

 

 

Entrevista a la Dra. Marisa Espinoza, Esp. en Ginecología y Obstetricia sobre Ecología del parto – Primera parte

 

Entrevista a la Dra. Marisa Espinoza, Esp. en Ginecología y Obstetricia sobre Ecología del parto – Segunda parte

 

 

 

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Diagnóstico por Imágenes para Fonoaudiología

El 3 y 4 de agosto se llevará a cabo el curso “Diagnóstico por imagenes para Fonoaudiología”, organizado por la Licenciatura en Fonoaudiología de la Facultad de Ciencias de la Salud de la UCSF.

Los disertantes serán:

Pablo Di Filippo, médico por la UNNER, especialista en diagnóstico por imágenes por la Sociedad Argentina de Radiología, especialista en Diagnóstico por Imágenes de la UBA, Fellowship en Intervencionismo Percutáneo en el Hospital Italiano de Bs. As.

Derian Enria, médico por la UNL, residente de Diagnóstico por imágenes en el Sanatorio San Jerónimo.

Para ver el programa completo, accedé al link que se encuentra a la derecha.

Para consultas escribí a salud@ucsf.edu.ar o llamá al 0342 4603030 interno 185

INSCRIBITE HACIENDO CLICK AQUÍ

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