CIUDADES DE FRONTERA
Cátedras
Cátedra Planeamiento de Arquitectura, sede Santos Mártires.
Equipo de trabajo
Director del proyecto:
Carlos Alberto Borio
Docentes:
Carlos Alberto Borio y Mariela Pamela Rodriguez
Ficha técnica
Su eje principal fue el análisis urbano-territorial de tres localidades misioneras situadas en límites internacionales: Montecarlo, El Soberbio y San Javier.
La propuesta consistió en realizar un relevamiento del estado y la estructura de los sistemas urbanos, identificando problemáticas locales vinculadas al crecimiento fragmentario, las inundaciones recurrentes, la presión sobre recursos naturales y la falta de articulación con los bordes ribereños y las ciudades vecinas de Paraguay y Brasil. A partir de este diagnóstico, se elaboraron estrategias de desarrollo que contemplan las particularidades territoriales, ambientales y socioculturales de cada caso.
El proyecto buscó fortalecer la formación de los estudiantes mediante la aplicación práctica de los procesos de planificación urbana, incentivando la reflexión crítica sobre la sostenibilidad, la integración regional y el rol del arquitecto como planificador y asesor técnico en la gestión territorial. Al mismo tiempo, se orientó a producir propuestas concretas y estratégicas de ordenamiento urbano, promoviendo un crecimiento equilibrado que preserve los recursos naturales, potencie las identidades locales y consolide vínculos transfronterizos.
PARTICIPACIÓN VOLUNTARIA EN LA PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y REALIZACIÓN DEL FESTIVAL ANUAL DE ARQUITECTURA OPEN HOUSE ROSARIO
Cátedras
Todas las cátedras de la carrera de Arquitectura, Facultad de Arquitectura y Diseño – Sede Rosario – Santa Fe.
Equipo de trabajo
Director del proyecto:
Gabriel Stivala
Docentes:
Gabriel Stivala y Julieta Verón
Ficha técnica
Se trata de una experiencia de voluntariado en la que estudiantes y docentes colaboran en distintas instancias del festival: desde la organización previa, la producción de material de difusión y la recopilación de información sobre los edificios seleccionados, hasta la asistencia y acompañamiento de los visitantes durante los recorridos.
El Open House Rosario es un evento cultural internacional que abre al público edificios de gran valor arquitectónico —habitualmente inaccesibles— para ser visitados y apreciados por la comunidad. De este modo, se fomenta un acercamiento directo a la arquitectura como patrimonio urbano, promoviendo la valoración de su historia, morfología, estructura y relación con el entorno.
En suma, el proyecto potencia la vinculación entre universidad, ciudad y comunidad, consolidando un aprendizaje experiencial y colectivo que pone en valor la excelencia arquitectónica de Rosario y su rol en la vida ciudadana
VIAJE ACADÉMICO DE LAS CÁTEDRAS DE HISTORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO I E HISTORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO II SEDES SANTA FE, ROSARIO Y RAFAELA, ORGANIZADO POR EL IHTCAP
Cátedras
Cátedras Historia de la Arquitectura y el Urbanismo I e Historia de la Arquitectura y el Urbanismo II, Facultad de Arquitectura y Diseño, Sedes Santa Fe, Rosario y Rafaela de la UCSF.
Equipo de trabajo
Director del proyecto:
Juan Ortiz
Docentes:
Manuel Alfredo Mina
Ficha técnica
La iniciativa consiste en un viaje académico a las ciudades de Buenos Aires y La Plata, con una duración de tres días, donde se visitan obras arquitectónicas emblemáticas de distintos períodos históricos, así como museos y espacios culturales. Entre los destinos destacados se encuentran la Casa Curutchet de Le Corbusier, la Biblioteca Nacional de Clorindo Testa, la Comunidad Tierra y la iglesia Nuestra Señora de Fátima de Claudio Caveri, además de recorridos guiados por el área fundacional de Buenos Aires y visitas al Museo Nacional de Bellas Artes, la Galería Xul Solar y el Museo de Arte de Tigre.
El proyecto busca dar respuesta a la dificultad de los estudiantes para vincular los contenidos teóricos de las cátedras con la experiencia directa de la obra arquitectónica. Mediante el contacto con edificios, espacios urbanos y testimonios de arquitectos locales, los alumnos pueden corroborar conceptos teóricos, ejercitar la actitud crítica, fortalecer su vocación disciplinar y generar registros valorativos que se difundirán a través de redes sociales académicas como “Apurahistoria”.
Los destinatarios directos son 108 alumnos de todos los niveles de la carrera de Arquitectura, principalmente de 2.º y 3.º año, junto con 8 docentes de las sedes Santa Fe, Rosario y Rafaela. La experiencia apunta a fortalecer el compromiso académico y profesional de los estudiantes, disminuir la deserción y enriquecer su formación crítica y multidimensional mediante el encuentro con obras de gran valor histórico, cultural y arquitectónico.
PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DE LA CÁTEDRA ARQUITECTURA MODERNA EN MISIONES PARA LA SALA “MISIONES CONTEMPORÁNEA II”, DEL MUSEO HISTÓRICO REGIONAL ANÍBAL CAMBAS (POSADAS, MISIONES)
Cátedras
Cátedra Arquitectura Moderna en Misiones, carrera de Arquitectura, sede Santos Mártires, Posadas. Instituto de Historia, Teoría y Critica de la Arquitectura y el Patrimonio (IHTCAP).
Equipo de trabajo
Director del proyecto:
Mario Daniel Melgarejo
Docentes:
Alina Bistoletti
Estudiantes:
María Jimena Caseres, Valentín Escalada, Gabriela Friederich, Daiana García, Nahir Glinka, Agustina Jagniaux, Martina Laprovitta, Gonzalo Molina y Georgina Raczkoski
Ficha técnica
Propone entregar al Museo Histórico Regional Aníbal Cambas (Posadas, Misiones) la producción académica realizada en la cátedra Arquitectura Moderna en Misiones de la Facultad de Arquitectura (sede Santos Mártires). Esta producción incluye maquetas e infografías de obras representativas construidas en la provincia durante las décadas de 1950 y 1960, en el marco del proceso de Provincialización, como la Estación de servicio A.C.A. de Oberá, el edificio de Correos y Telecomunicaciones de Posadas, la Unidad Sanitaria de Posadas, la Hostería de Apóstoles, la Escuela Normal de Alem, el Instituto de Previsión Social, el Mercado Modelo y el Monoblock de viviendas de Posadas.
El material será incorporado de manera permanente en la sala “Misiones Contemporánea II”, que busca mostrar la transformación institucional, urbana y arquitectónica de la provincia en la segunda mitad del siglo XX.
La iniciativa responde a la necesidad de concientizar a la comunidad sobre el valor histórico, arquitectónico y patrimonial de estas obras modernas, muchas de ellas aún en uso, pero poco reconocidas y en riesgo de deterioro o pérdida. Asimismo, busca vincular la producción estudiantil con la comunidad a través de un espacio museístico, aportando a la preservación de la memoria urbana y arquitectónica de Misiones.
En términos pedagógicos, el proyecto integra las fases teórica, vivencial, práctica y de extensión, fortaleciendo la formación de los estudiantes mediante el análisis crítico, la elaboración de maquetas y paneles, y la presentación pública de sus trabajos.
JUGANDO CON CIENCIAS
Cátedras
Cátedras Física y Estructuras I de la carrera de Arquitectura, Facultad de Arquitectura y Diseño, sede Santos Mártires.
Equipo de trabajo
Director del proyecto:
Jorge Alberto Celano
Docentes:
Guillermo Caballero, Sebastián Alvarado, Nelson Piris y Jonathan Hertter
Estudiantes:
Mauricio Cardozo, Ariana Gurawski, Julieta Peralta y Catriel Benitez
Ficha técnica
Tuvo como eje principal la divulgación científica a través de actividades prácticas y lúdicas. La propuesta consistió en la exposición de modelos físicos y estructurales, con explicaciones sobre principios fundamentales de la física y su aplicación en la vida cotidiana y en la arquitectura. Entre los ejes trabajados se incluyeron el equilibrio, los sistemas de fuerzas, la estabilidad, las ondas, los sismos y la acústica.
El proyecto se llevó adelante en el marco de la Expo “Jugando con Ciencia”, realizada en el Parque Lomas del Sol (Garupá, Misiones), con la participación de instituciones educativas de nivel primario, secundario y universitario, así como organismos provinciales y municipales.
Los destinatarios directos fueron aproximadamente 300 niños y jóvenes, especialmente de escuelas primarias, secundarias y técnicas, interesados en descubrir y experimentar con principios científicos. El objetivo central fue despertar el interés por las ciencias, fortalecer la presencia de la UCSF en el medio social y brindar a los estudiantes universitarios la oportunidad de mostrar sus aprendizajes, ejercitar la exposición pública y retroalimentar sus procesos de formación académica.
La experiencia buscó consolidarse como práctica pedagógica permanente dentro de los programas de las cátedras involucradas, generando nuevas actividades y contenidos aplicables a la enseñanza de la arquitectura desde una perspectiva científica y experimental.
GEOMETRÍAS HABITABLES – CONSTRUCCIÓN 1 EN 1
Cátedras
Cátedras Arquitectura I y Sistemas de representación I, Facultad de Arquitectura y Diseño.
Equipo de trabajo
Directoras y docentes del proyecto:
Ma. Virginia Aranda, Carmela Fili Tujchneider y Magdalena Lafranconi
Ficha técnica
Su objetivo principal es acercar a los estudiantes a la práctica proyectual a través de la construcción de prototipos habitables que articulen teoría y práctica en un proceso de aprendizaje situado. Se trabaja con la idea de habitar desde la escala mínima, explorando las posibilidades del espacio arquitectónico en relación con la forma, la función y la experiencia sensible.
La iniciativa busca, además, fortalecer el vínculo entre universidad y comunidad mediante actividades que trascienden el aula, promoviendo la integración de saberes y la reflexión colectiva sobre el entorno construido. En este marco, los estudiantes participan en dinámicas de diseño y materialización que ponen en juego conceptos de geometría, estructura y espacialidad, con la intención de generar propuestas innovadoras que puedan ser habitadas, recorridas y reinterpretadas por quienes las experimenten.
El proyecto se desarrolla a partir de un trabajo colaborativo entre docentes, alumnos y actores sociales, fomentando una formación integral que combina creatividad, responsabilidad social y compromiso con la disciplina. “Geometrías Habitables” se entiende así como un espacio de experimentación pedagógica y de producción cultural, que invita a pensar nuevas formas de habitar y a consolidar la arquitectura como una práctica viva, abierta y en diálogo permanente con la comunidad.
“WORLDYOURDREAMS”: TALLER DE INTEGRACIÓN CREATIVA EN DISEÑO DE VIDEOJUEGOS
Cátedras
Cátedras Sistemas de Representación, Arte Técnico, Arte Aplicado, Taller de Diseño 1 y Taller de Diseño 2, Implementación del Arte, Narrativa, Gestión y Principios del Management – LDVJyTC – UCSF e I.M.C. de la Licenciatura en Diseño de Videojuegos y Tecnologías Creativas
Equipo de trabajo
Directores del proyecto:
Marisa Elena Conde y Gonzalo Sánchez.
Docentes:
Gonzalo Sánchez, Néstor Ubaldo Sastre, Contarelli Daniel, Alvaro Irigoitia y Cecilia Verino.
Ficha técnica
El evento Worldyourdreams es una iniciativa académica dirigida a los estudiantes de primer y segundo año de la Licenciatura en Diseño de Videojuegos y Tecnologías Creativas de la Universidad Católica de Santa Fe, sede Posadas. Se trata de un taller intensivo de tres días que busca integrar ambas cohortes en un proceso de creación
colaborativa. En este taller, los estudiantes desarrollarán conceptos de worldbuilding y diseño de personajes en equipos interdisciplinarios, aplicando conocimientos de materias afines y recibiendo retroalimentación de profesores. Los resultados se compartirán en plataformas como ArtStation y en exposiciones permanentes en las aulas, fomentando la creatividad, el aprendizaje y la autosuperación.
Se busca fomentar la integración entre estudiantes de distintos años, promoviendo la colaboración, creatividad y capacidad de autogestión en un entorno multidisciplinario. Además, se apunta a fortalecer la motivación de los estudiantes al brindarles un espacio para desarrollar proyectos que puedan formar parte de su portafolio profesional y de las exposiciones anuales de la carrera, enriqueciendo el ambiente de aprendizaje e incentivando a futuros ingresantes.
VIAJE ACADÉMICO DE LAS CÁTEDRAS DE HISTORIA DEL DISEÑO INDUSTRIAL Y EL ARTE SEDES SANTA FE Y ROSARIO / HISTORIA DE LA INDUSTRIA ARGENTINA, SOCIEDAD Y CULTURA SEDE SANTA FE
Cátedras
Cátedras Historia de la Arquitectura y el Urbanismo I e Historia de la Arquitectura y el Urbanismo II, Facultad de Arquitectura y Diseño, Sedes Santa Fe, Rosario y Rafaela de la UCSF.
Equipo de trabajo
Director del proyecto:
Juan Ortiz
Docentes:
Agustín Herrera
Ficha técnica
La actividad consiste en un viaje académico a la ciudad de Buenos Aires con una duración de tres días, destinado a visitar estudios de diseño industrial, museos de arte, empresas y espacios culturales vinculados a los contenidos de las cátedras. El itinerario incluye recorridos por el Centro Metropolitano de Diseño, Mid Century muebles, el Instituto de Investigación en Diseño Argentino (IDA), el Museo Nacional de Bellas Artes, el MALBA, el Centro Cultural San Martín y los anticuarios de San Telmo, entre otros.
La iniciativa busca responder a dos problemáticas principales: por un lado, el desconocimiento de los estudiantes sobre el ejercicio profesional real del diseño industrial y sus múltiples campos de aplicación; y por otro, la dificultad de vincular los contenidos teóricos de las materias con la práctica profesional y con la historia del arte y el diseño. A través del contacto directo con diseñadores, empresas y obras, se pretende generar un aprendizaje situado y vivencial.
Los destinatarios directos son 54 estudiantes de las sedes Santa Fe y Rosario, acompañados por docentes responsables. La propuesta se plantea como un recurso pedagógico clave para fortalecer el compromiso de los alumnos con la carrera, mejorar su rendimiento, disminuir la deserción y enriquecer la articulación entre teoría y práctica. Además, fomenta la creación de lazos profesionales iniciales y el desarrollo de materiales de registro para redes sociales, que sirvan como insumo para la enseñanza y difusión académica.
REFUNCIONALIZACIÓN DE LA COCINA Y CANTINA DEL COMPLEJO EDUCATIVO “CEFERINO NAMUNCURÁ” + ANTEPROYECTO E INFORME TÉCNICO PARA LA GESTIÓN DE FINANCIAMIENTO DEL NUEVO SALÓN DE USOS MULTIPLES DEL JARDIN N°1215 “CEFERINO NAMUNCURÁ” Barrio Yapeyú (Santa Fe Capital)
Cátedras
Cátedra Práctica Profesional Asistida (PPA), correspondiente al 5.º año de la carrera de Arquitectura de la Universidad Católica de Santa Fe (UCSF).
Equipo de trabajo
Directora del proyecto:
Matilde María del Carmen Martínez
Estudiantes:
Paula Monasterolo
Diógenes Terpisch
Ficha técnica
En el marco del Convenio Marco firmado en 2020 entre la Junta Arquidiocesana de Educación y la UCSF, estudiantes de Arquitectura de 5º año de la Facultad de Arquitectura y Diseño (sede Virgen de Guadalupe, Santa Fe) desarrollan Prácticas Profesionales Asistidas en el Complejo Educativo “Ceferino Namuncurá” del barrio Yapeyú. Desde 2016 estas prácticas permiten a los futuros arquitectos vincularse con contextos sociales de alta vulnerabilidad, aportando soluciones técnicas a necesidades edilicias concretas.
Durante el ciclo 2024 se llevan adelante dos proyectos principales. El primero consiste en la refuncionalización de la cocina y cantina de la Escuela Secundaria del Complejo. El objetivo es adecuar un área de 70 m² para garantizar condiciones seguras e higiénicas en la prestación de servicios de copa de leche y cantina, así como ofrecer un espacio confortable para almuerzos, esperas y reuniones. Esta mejora impactará directamente en casi 600 estudiantes y 80 docentes, y de forma indirecta en más de 2000 personas que integran la comunidad educativa, ya que también podrá ser utilizada para actividades extracurriculares, deportivas, culturales y parroquiales.
El segundo proyecto es el anteproyecto y gestión de financiamiento para la construcción de un nuevo Salón de Usos Múltiples en el Jardín de Infantes N°1215. Esta intervención busca integrar los dos bloques edilicios existentes, generando un espacio cubierto para actividades comunes, un área directiva-administrativa adecuada, un acceso principal formalizado y circulaciones seguras. La obra beneficiará directamente a 317 niños y 36 profesionales, ofreciendo un ámbito protegido y funcional que responda a las demandas pedagógicas y de convivencia institucional.
Ambos proyectos ponen en valor la Responsabilidad Social Universitaria, ya que acercan a los estudiantes a la gestión de proyectos en sectores con escaso acceso a servicios profesionales, integrando saberes técnicos con sensibilidad social. A través del relevamiento, la elaboración de anteproyectos, cómputos y presupuestos, informes técnicos y acompañamiento de obra, los alumnos no sólo fortalecen su formación académica, sino que también contribuyen al desarrollo integral de un barrio con múltiples carencias de infraestructura y servicios.
GEOMETRÍAS HABITABLES – CONSTRUCCIÓN 1 EN 1
Cátedras
Cátedra Arquitectura I, ITA&U – Sistemas de Representación 1. Facultad de Arquitectura y Diseño (FAD), Sede Santa Fe.
Equipo de trabajo
Docentes:
Arq. Ma. Virginia Aranda (directora) y Arq. Carmela Fili Tujchneider
Alumnos ayudantes: Abigail Centurión y Augusto Montyn
Ficha técnica
Su objetivo es introducir a los estudiantes de primer año en la comprensión del espacio arquitectónico a través de la construcción colectiva de dispositivos habitables en escala real.
A partir de un proceso de diseño y trabajo colaborativo, los alumnos desarrollaron estructuras modulares y articuladas mediante hilos tensados, que fueron instaladas en el patio principal de la sede Santa Fe. Estas piezas permiten explorar conceptos fundamentales como la forma, la escala, la tensión, la materialidad y la fenomenología del espacio.
La experiencia combina teoría y práctica, fomenta el trabajo en equipo e integra contenidos de distintas asignaturas. Además, deja una huella tangible en el espacio universitario, ya que los dispositivos construidos quedarán como equipamiento permanente y podrán ser reutilizados en futuras actividades como la Feria de Carreras.
LA UCSF SEDE DE LA GAMEJAM+
Cátedras
Cátedras Taller de Diseño 1 , Arte aplicado y Sistemas de Representación de la Licenciatura en Diseño de Videojuegos y Tecnologías Creativas, sede Posadas.
Equipo de trabajo
Directora del proyecto:
Lic. Marisa Elena Conde
Docentes:
Néstor Arriola, Romina Bitencort, Sabina Daldovo y Gonzalo Sánchez
Ficha técnica
Tiene como objetivo general promover un espacio educativo, colaborativo y creativo donde se desarrollen videojuegos con fines pedagógicos. A partir de la integración de saberes tecnológicos, artísticos y comunicacionales, se busca incentivar la participación activa de estudiantes, docentes y actores de la comunidad en procesos de creación colectiva.
Entre sus objetivos específicos, se propone fomentar el trabajo interdisciplinario mediante la realización de una Game Jam con perspectiva educativa, integrando áreas como la comunicación, el arte, la informática, el diseño y la educación. Asimismo, se plantea impulsar la producción de videojuegos como herramienta didáctica aplicable en distintos contextos educativos, tanto formales como no formales.
Otro de los propósitos centrales del proyecto es fortalecer los vínculos entre la universidad y la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio donde se reconozcan saberes diversos y se potencie la participación social. Para ello, se prevén instancias de formación, reflexión y capacitación sobre el uso educativo de los videojuegos, a través de charlas, talleres y actividades colaborativas. Finalmente, se busca visibilizar y compartir las producciones realizadas, con el fin de inspirar nuevas experiencias de aprendizaje mediadas por el juego y la tecnología.
FERIA DE EXPOSICIÓN Y REVALORIZACIÓN DEL DESARROLLO ACADÉMICO ANUAL
Cátedras
Cátedras Diseño Industrial I, II, III, IV de la Licenciatura en Diseño Industrial, Sede Santa Fe y Rosario.
Equipo de trabajo
Directoras del proyecto:
DI María Florencia Pereyra, DI Cecilia Beatriz Aringoli y DI Lucila Villalba
Docentes:
Gonzalo Savogin, Gonzalo Pedrana, Mauricio Santinelli, Silvano Giurdanella, María Florencia Pereyra, Lucila Villalba, Bautista Martorino, María del Rosario Kerz, Mariana Giobando y Sebastián Rango
Ficha técnica
El proyecto tiene como objetivo general difundir y poner en valor los trabajos académicos realizados en el marco de la cátedra de Proyecto de la Licenciatura en Diseño Industrial, a través de una feria abierta a la comunidad. Esta instancia busca visibilizar los procesos de formación, creación y reflexión que atraviesan estudiantes y docentes a lo largo del año, mostrando el valor social del diseño industrial.
Entre sus objetivos específicos se encuentran generar vínculos con sectores externos a la universidad, habilitando un espacio de encuentro e intercambio entre estudiantes, docentes, graduades y público en general; fortalecer el sentido de pertenencia a la carrera y el compromiso con la universidad pública; y fomentar la reflexión crítica sobre el rol social del diseño, promoviendo la participación activa de la comunidad académica en la construcción de conocimiento colectivo.
APRENDIZAJE GUÍA – DISEÑANDO Y TRANSFORMANDO. CONFORMADO DE CARCASAS CON ALUMNOS DE LA ESCUELA 156 MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA DE LA CIUDAD DE PARANÁ.
Cátedras
Cátedra de Prácticas Profesionales Asistidas II – Nivel III de la Licenciatura en Diseño Industrial
Equipo de trabajo
Directora del Proyecto:
DI María Florencia Pereyra
Docente:
DI Gonzalo Javier Savogin
Alumnos:
Clemente Ceballos, Elizabeth Goette y Tomás Vartorelli
Ficha técnica
El proyecto “Aprendizaje Guía” propone un espacio de intercambio pedagógico y práctico entre distintos niveles del sistema educativo, centrado en la transferencia de conocimientos desde estudiantes universitarios hacia estudiantes de nivel primario. Esta iniciativa surge en el marco del espacio curricular PPA II (Práctica Profesional Asistida II) de la Licenciatura en Diseño Industrial de la Universidad Católica de Santa Fe, y tiene como objetivo principal aplicar metodologías de enseñanza basadas en el aprendizaje mutuo y el trabajo colaborativo.
Los estudiantes universitarios, ya transitando el cuarto nivel de la carrera, cuentan con experiencia en el uso del taller de prototipado y en el desarrollo de procesos productivos adquiridos a lo largo de su formación. A través de este proyecto, tendrán la oportunidad de aplicar sus conocimientos de manera práctica, guiando a alumnos de quinto y sexto grado de la Escuela Nº 156 Miguel de Cervantes Saavedra de la ciudad de Paraná, en la realización de prototipos simples y funcionales.
La propuesta se basa en la figura del estudiante universitario como guía, acompañando y facilitando el aprendizaje de los niños mediante una experiencia concreta, donde se manipulan materiales y se aplican nociones básicas de diseño, producción y funcionalidad. De este modo, se busca no solo enseñar técnicas, sino también despertar el interés por los procesos creativos, tecnológicos y colaborativos desde una edad temprana.
Además, el proyecto se plantea como una oportunidad para consolidar vínculos entre instituciones educativas de diferentes niveles, favoreciendo el diálogo interinstitucional y el desarrollo de prácticas pedagógicas innovadoras.
HOTEL EN LA RUTA PROVINCIAL DEL TÉ. INTEGRACIÓN ENTRE EL SISTEMA PRODUCTIVO, EL AGROTURISMO Y LA IDENTIDAD JAPONESA DE LA EMPRESA FAMILIAR KAERIYAMA TEA” EN OBERÁ, PROVINCIA DE MISIONES.
Cátedras
Cátedra Arquitectura II, de la Facultad de Arquitectura. Sedes Posadas y Santa Fe.
Equipo de trabajo
Directora del Proyecto:
Arq. Ma. Victoria Silvestre
Docentes:
Arq. Paula Gimena Quiros, Arq. Pablo Pachoud, Arq. Gonzalo Guerrero, Arq. Gabriel Mazal, Arq. Verónica González y Arq. Mauricio Esteban Morra.
Ficha técnica
Propone el diseño de un hotel rural para la empresa familiar Kaeriyama Tea, ubicada en Oberá, Misiones. La iniciativa integra saberes arquitectónicos con los valores culturales y productivos de la tradición japonesa del té, fomentando la articulación entre el sistema productivo, el agroturismo y el patrimonio identitario del lugar.
A partir de un trabajo en etapas, los estudiantes analizan el contexto natural, las construcciones preexistentes y los procesos productivos del establecimiento, para luego elaborar anteproyectos arquitectónicos que respondan a las necesidades reales de la empresa. El objetivo es ofrecer soluciones espaciales que permitan una experiencia integral del visitante, desde la producción hasta la degustación y el descanso, promoviendo estancias prolongadas y el contacto directo con la cultura del té.
El proyecto busca impulsar el desarrollo del agroturismo en la región, fortalecer la identidad cultural y aportar al crecimiento local mediante la vinculación entre universidad, empresa y territorio. Al mismo tiempo, representa una instancia pedagógica valiosa, al vincular a los estudiantes con desafíos proyectuales concretos y con actores reales del medio.
NUEVO GRUPO SANITARIO Y VESTUARIOS PARA LA CANCHA DE BASQUET CLUB SOCIAL Y DEPORTIVO “SANTA ROSA” DE LA CIUDAD DE SANTA FE (2DA ETAPA)
Cátedras
Cátedra Práctica Profesional Asistida de Arquitectura 5to. año, Facultad de Arquitectura y Diseño, Sede Virgen de Guadalupe, Santa Fe.
Equipo de trabajo
Directora del Proyecto:
Arq. Matilde del Carmen Martínez
Tutora:
Arq. María Jimena Rivero
Estudiante:
Ignacio Miguel Barrios
Ficha técnica
Consiste en el diseño de un nuevo bloque de servicios sanitarios y vestuarios para el Club Social y Deportivo “Santa Rosa” de la ciudad de Santa Fe. Esta iniciativa responde a necesidades concretas de infraestructura, detectadas en conjunto con la Comisión Directiva del club, que impulsa el básquet como disciplina principal.
La intervención contempla la creación de vestuarios accesibles para equipos locales y visitantes, sanitarios universales y espacios de encuentro que puedan ser utilizados tanto por los jugadores como por el resto de los socios. Además, se proyecta una mejora del ingreso principal y la incorporación de un área de bar y reunión informal, integrando los nuevos espacios con el conjunto existente.
Esta propuesta es la segunda etapa de un proceso iniciado en 2022, cuando se desarrolló un relevamiento integral del edificio y un anteproyecto para la planta alta afectada por un incendio. A través de este trabajo, se afianza el vínculo entre la universidad y las instituciones barriales, promoviendo la responsabilidad social universitaria y la formación profesional desde el contacto directo con problemáticas reales.
El proyecto permite al estudiante involucrado aplicar sus conocimientos arquitectónicos en un contexto de autogestión, articulando aspectos técnicos, sociales y de planificación urbana, al servicio de una comunidad activa que proyecta su crecimiento en sintonía con la expansión del barrio Sargento Cabral.
ELABORACIÓN DE PROYECTO EJECUTIVO: HOGAR Y CENTRO DE DÍA FUNDACIÓN GABRIEL CARRÓN
Cátedras
Cátedra Dirección y Organización de Obras, sede Santa Fe.
Junto a Fundación Gabriel Carrón, ONG que contribuye a mejorar la calidad de vida de personas con padecimientos psiquiátricos sin vínculos familiares y con problemas con la justicia; bajo el modelo de salud mental socio terapéutico en un ámbito comunitario.
Equipo de trabajo
Director del proyecto:
Manuel Alfredo Mina
Estudiantes:
Augusto Montyn, Rocío Sarricchio y José Luis Marco.
Ficha técnica
La Fundación Gabriel Carrón es una organización no gubernamental creada para atender a personas con patologías psiquiátricas severas en conflicto con la ley penal. Estas personas, frecuentemente marginadas debido a contextos de exclusión social, suelen verse privadas de sus vínculos familiares y viven en situaciones de calle, a menudo combinadas con consumos problemáticos. Esto favorece conductas tipificadas como delitos, las cuales, en el marco de la ley de salud mental, no reciben respuestas terapéuticas adecuadas por parte del Estado, lo que lleva a la criminalización y posterior alojamiento en cárceles, agravando aún más su situación.
Para llevar a cabo su tarea de recuperación y reinserción, la Fundación dispone de un predio donde se construirá un hogar y centro de día. Este proyecto de Extensión consiste en la elaboración del proyecto ejecutivo del edificio por parte de un grupo de estudiantes con la asistencia de la Cátedra Dirección y Organización de Obras. Los estudiantes, luego de una exposición general de la problemática, una visita al predio y una entrevista con el Presidente y Director Ejecutivo, Lic. Ordano y Prof. Echavarría, desarrollarán los estudios, consideraciones y definiciones del proyecto, utilizando como insumo un anteproyecto existente. El resultado esperado es la elaboración de un legajo ejecutivo completo, que incluirá la planimetría, el cómputo métrico, los análisis de precio, el presupuesto, la programación de la obra en un diagrama de Gantt y la curva de inversiones prevista, y podrá ser considerado por futuros oferentes para la ejecución de la obra.
Uno de los objetivos de la Cátedra es abordar toda la secuencia necesaria para la concreción de un proyecto de arquitectura, permitiendo que los estudiantes visualicen, practiquen y resuelvan, mediante simulaciones, las acciones y productos necesarios para su futuro desempeño profesional. La elaboración del legajo ejecutivo, que incluye la planimetría, los cómputos, la planificación de obra y la liquidación de honorarios y aportes, es un ejercicio realizado a lo largo del año, a medida que los estudiantes adquieren las competencias necesarias. Aunque este ejercicio se resuelve comúnmente con prototipos edilicios desarrollados en años anteriores, al aplicarlo a un caso real, se le otorga mayor profundidad y compromiso, siendo de gran utilidad para los fines didácticos.
Los objetivos de la Fundación son favorecer la recuperación de personas con patologías psiquiátricas severas en conflicto con la ley penal, a través de terapias adecuadas, y buscar la reconstrucción de sus vínculos familiares y su reinserción en la sociedad.
WORKSHOP DE ARQUITECTURA E INGENIERÍA: “ENCUENTROS”
Cátedras
Arquitectura I, II, III, IV y V; Estructura I, II y III, de la Facultad de Arquitectura, Sede Rafaela.
Tercer, cuarto y quinto año de Ingeniería Civil de la UTN FRRA.
Equipo de trabajo
Director del proyecto:
Arq. Alexis Berardi
Docentes involucrados:
Arq. Gastón Ferreyra
Arq. Alexis Berardi
Ing. Héctor Mónaco
Ing. Claudia Imfeld
Ing. Gallo
Arq. Gonzalo Guerrero
Arq. Florencia Donatti
Arq. Mauricio Morra
Arq. Diego Degiovanni
Arq. Cecilia Seffino
Arq. Daniel Henzenn
Arq. María Celeste Aiassa
Arq. Sebastián Cagliero
Arq. Ricardo Zorio
Ficha técnica
El proyecto llevó a cabo un evento de dos jornadas intensivas que reunió a estudiantes de la carrera de Arquitectura de la UCSF (sede Rafaela) y de Ingeniería Civil de la UTN FRRA. Durante el encuentro, los participantes, organizados en equipos mixtos y guiados por docentes de ambas instituciones, trabajaron en la resolución de un problema proyectual que combinó criterios arquitectónicos y estructurales, integrando las perspectivas de ambas disciplinas.
La actividad fomentó la comprensión del proceso proyectual como un ejercicio complejo, holístico y sinérgico, fortaleciendo el enfoque interdisciplinario. Los estudiantes enfrentaron problemáticas reales, considerando múltiples variables y priorizando los conceptos estructurales como eje central del diseño.
Con más de 100 participantes, entre estudiantes y docentes, el encuentro generó vínculos entre carreras y promovió la colaboración profesional futura. La actividad concluyó con la evaluación de los trabajos realizados, otorgándose premios y menciones a los más destacados. Esta primera edición, realizada en las instalaciones de la UTN FRRA, demostró el valor del trabajo conjunto para afrontar los desafíos contemporáneos desde una perspectiva integral.
“FORMA Y ESTRUCTURA”. OPERACIONES MATERIALES CON PAPEL
Cátedras
Arquitectura I, II, III, IV, V, Física de la Facultad de Arquitectura y Diseño, Sede Rosario.
Ficha técnica
Este workshop buscó explorar la relación entre la forma y la estructura como conceptos inseparables en la arquitectura. A través de tres jornadas intensivas realizadas en marzo y abril de 2022, los participantes trabajaron de manera colaborativa en un taller presencial para diseñar y construir sistemas espaciales que integraran forma, material y resistencia estructural.
El objetivo principal fue abordar problemas arquitectónicos desde la práctica, reforzando el aprendizaje a través de experiencias directas con materiales en escala real (1:1). Las actividades incluyeron una charla introductoria, ejercicios individuales y grupales, ensayos espaciales y la presentación de prototipos ante invitados destacados.
El taller permitió a los estudiantes del ciclo básico y superior de Arquitectura y Física revalorizar el espacio presencial tras las limitaciones de la virtualidad, fomentando el aprendizaje colaborativo y la comprensión de principios esenciales como la forma resistente y la relación material-estructura.
EXPLORACIONES MORFOLÓGICAS PARA LA INTEGRACIÓN DEL “ENTORNO DE LA CAPILLA DE PIEDRA DEL BARRIO SAN JORGE”
Cátedras
Cátedra Morfología III de la Facultad de Arquitectura y Diseño , Sede “Santos Mártires” Posadas
Equipo de trabajo
Director del proyecto:
Elvio Dario Avila
Docentes involucrados:
Sylvina Goerling Lara y Violeta Novak
Ficha técnica
El proyecto de extensión de cátedra tiene como objetivo principal interpretar, generar y resignificar la forma espacial urbana en el sector de la Capilla de Piedra del Barrio San Jorge, en la ciudad de Posadas, Misiones. Se busca promover la integración del entorno urbano, cultural y natural que rodea este importante sitio patrimonial, que ha sido declarado Patrimonio Cultural y Arquitectónico de la ciudad. La capilla, construida en los años 80 con una estructura de piedra basáltica y madera, representa un referente simbólico para la comunidad local.
A través de este proyecto, se pretende dar respuesta a las problemáticas planteadas por la comunidad parroquial, incluyendo la necesidad de integrar los espacios intersticiales cercanos, mejorar los espacios verdes y satisfacer las demandas de la comunidad, como la creación de un aula para catequesis, baños y un campanario. El objetivo es contribuir a la renovación del espacio, potenciando su valor cultural y paisajístico, y promoviendo la interacción armónica entre la obra arquitectónica y el medio natural que lo rodea.
La metodología del proyecto incluye la investigación y estudio de antecedentes, un relevamiento sensible del espacio, diagnóstico de la situación actual, y la generación de propuestas de diseño. Estas propuestas se desarrollan mediante herramientas como croquis, maquetas, renders y entrevistas con los habitantes del lugar, con el fin de crear soluciones que respondan a las necesidades del espacio y sus usuarios, a la vez que se enriquecen con la historia y la identidad del entorno.
Los destinatarios principales de este proyecto son los fieles que asisten a la iglesia, los residentes del barrio y los visitantes, en especial aquellos interesados en el recorrido turístico “Las Siete Iglesias”. El proyecto busca, además, aportar a la toma de decisiones por parte de organismos públicos y privados, contribuyendo a la mejora y conservación del espacio.
Este trabajo también funciona como un recurso pedagógico, permitiendo que los estudiantes de Arquitectura apliquen sus conocimientos en un contexto real. Los resultados del proyecto se integrarán a los programas oficiales de la asignatura, asegurando su sostenibilidad y potencial continuidad en la comunidad.
RELEVAMIENTO, REFORMAS Y AMPLIACION DE LA SEDE DEL CLUB SOCIAL Y DEPORTIVO “SANTA ROSA” DE LA CIUDAD DE SANTA FE
Cátedras
Cátedra Práctica Profesional Asistida (PPA), correspondiente al 5.º año de la carrera de Arquitectura de la Universidad Católica de Santa Fe (UCSF).
Equipo de trabajo
Directora del proyecto:
Matilde María del Carmen Martínez
Tutora:
María Jimena Rivero
Estudiante:
María Clara Lostalo
Ficha técnica
El proyecto tiene como objetivo principal acompañar al alumno en el desarrollo de una Práctica Profesional Asistida (PPA) que aborde una necesidad real del Club Santa Rosa, ubicado en la ciudad de Santa Fe, enfocándose en comprender la complejidad del problema y sus posibles soluciones. Además, busca implementar la extensión universitaria mediante la gestión de un Convenio Marco entre la UCSF y el club, y un Convenio Específico que detalle el aporte específico de la alumna en el proyecto.
Entre los objetivos específicos se destacan el desarrollo de un proyecto de ampliación y reformas internas en un sector de la planta alta de 150 m², previamente afectado por un incendio. Este espacio será destinado a un salón de eventos, un grupo sanitario y una sala de reuniones-quincho con terraza. También se realizará un relevamiento planimétrico y una actualización de la planimetría digitalizada del sector, y se articulará el proyecto con el esquema general de ampliaciones y reordenamientos previstos por el club. Finalmente, se entregará un informe final impreso y digitalizado a la Comisión Directiva, que facilite la ejecución de las obras con el monto del seguro contra incendio.
Las actividades del proyecto incluyen, en primer lugar, un relevamiento de las necesidades institucionales y edilicias, identificando las prioridades del club y la adecuación del sector afectado por el incendio. A continuación, se desarrollará un anteproyecto ajustado según lo acordado con la tutora y el equipo directivo del club, para luego elaborar un legajo de obra que contenga plantas, cortes, instalaciones, presupuesto y demás detalles técnicos. El proyecto culminará con la entrega de un informe final, tanto impreso como digitalizado, que resuma el proceso y contenga los planos y detalles necesarios para la ejecución de las obras.
REFORMAS PARA NUEVA ÁREA DE TALLERES EDUCATIVOS EN LA UNIDAD PENITENCIARIA N°2 “LAS FLORES” Y EJECUCIÓN 1ERA. ETAPA A TRAVÉS DE UN CURSO PRÁCTICO SOBRE REPARACIONES Y TERMINACIONES EN ALBAÑILERIA
Cátedras
Cátedra de Práctica Profesional Asistida (PPA), correspondiente al 5.º año de la carrera de Arquitectura de la Universidad Católica de Santa Fe (UCSF). Además, cuenta con el acompañamiento del Departamento de Responsabilidad Social, dependiente del Vicerrectorado de Formación de la misma institución.
Equipo de trabajo
Directora del proyecto:
Matilde M. del Carmen Martínez
Coordinadora institucional y maestro del taller:
María Carina Giles
Abelardo René Godoy
Estudiante:
Juan Bautista Nogueira
EXPLORACIONES MORFOLÓGICAS – OBJETO LÚDICO
Cátedras
Cátedra Morfología I
Equipo de trabajo
Director del proyecto:
Dolores Giménez Corte
Docentes involucrados:
Roberto Cristaldo y Julio Duré
Estudiantes:
Participaron estudiantes de Diseño Industrial y Arquitectura.
Ficha técnica
Su objetivo fue diseñar y construir juguetes destinados a los niños del barrio La Lona, un asentamiento en situación de vulnerabilidad social en Santa Fe. Este proyecto buscó no solo atender la falta de recursos lúdicos en la comunidad, sino también fomentar la creatividad infantil y generar en los estudiantes una conciencia social sobre las posibilidades del diseño como herramienta de transformación.
El proceso incluyó entrevistas a los niños y sus familias, relevamientos en el barrio y exploraciones formales basadas en formas geométricas simples como el cubo, la esfera, la pirámide y el cilindro. Los estudiantes desarrollaron sus diseños desde un enfoque creativo, integrando aspectos de materialidad y funcionalidad, para luego construir y donar los juguetes al finalizar el proyecto. Esta experiencia pedagógica, coordinada por la docente Dolores Giménez Corte junto a un equipo docente, permitió conectar la práctica académica con la realidad social, destacando el valor del diseño como un puente entre distintas realidades y como herramienta para generar un impacto positivo en la comunidad.
EXPLORACIONES MORFOLÓGICAS ORIENTADAS A LA REFORMULACIÓN DEL PATIO UCSF
Cátedras
Cátedra Morfología III
Equipo de trabajo
Directora del proyecto:
Dolores Giménez Corte
Estudiantes:
Macarena Aznares, Natalia Das Neves, Delfina Lucero, Tomás Noce, y Lucía Giuliani.
Ficha técnica
Su propósito principal fue resignificar el patio central de la sede universitaria, transformándolo en un espacio integrador que articule las necesidades funcionales y formales de la comunidad académica. La propuesta incluyó el análisis de problemáticas como el deterioro y la falta de integración espacial, además de la exploración de soluciones arquitectónicas que vinculen el patio con su entorno, destacando su potencial cultural y paisajístico.
El equipo trabajó en etapas que abarcaron relevamientos sensibles, diagnósticos del estado actual y la formulación de propuestas creativas. Estas exploraciones incluyeron el diseño de maquetas, renders y planimetrías, integrando aspectos como la materialidad, la iluminación, el diseño del paisaje y el mobiliario urbano. Liderado por la docente Dolores Giménez Corte y un equipo de estudiantes, este proyecto no solo fortaleció la formación académica mediante el contacto con una problemática real, sino que también buscó generar impacto en la comunidad universitaria, aportando ideas para la revalorización de un espacio emblemático.
REDISEÑO DE LOS ESPACIOS VERDES PUBLICOS CENTRALES Y RELEVAMIENTO DEL SECTOR PATRIMONIAL DEL CEMENTERIO DE LA CIUDAD DE RECREO
Cátedras
Cátedra Práctica Profesional Asistida (PPA), correspondiente al 5.º año de la carrera de Arquitectura de la Universidad Católica de Santa Fe (UCSF).
Equipo de trabajo
Directora del proyecto:
Arq. Matilde Martinez
Tutor por la Municipalidad de Recreo: TCN Lisandro Chiconi
Estudiantes:
Juan Ignacio Angelucci, Florencia Dorfman, Agustina Fabbroni, Fiorela Gutierrez y Tomás Quaino
Ficha técnica
Esta propuesta continúa el vínculo iniciado desde la FAD a través de la asignatura optativa “Introducción a la gestión integral del hábitat” (con la misma docente a cargo). En 2019, se firmó un Convenio entre la UCSF y la Municipalidad de Recreo, a partir del cual se desarrollaron cinco anteproyectos de obras públicas interrelacionadas. En este ciclo lectivo, el objetivo fue generar informes con datos técnicos primarios para evaluar posibles intervenciones y presentarlas a potenciales fuentes de financiamiento. Bajo la gestión del Intendente CPN Omar Colombo, los equipos técnicos manifestaron interés en dos áreas: la revitalización del sistema de espacios verdes públicos centrales, compuesto por la plaza San Martín, el corredor vial de la Av. Bartolomé Mitre y una nueva plaza en el Parque Estación Recreo; y la valorización patrimonial del sector más antiguo del Cementerio municipal, con el fin de reorganizar el área y optimizar el uso del espacio disponible.
El proyecto se desarrolló con el acompañamiento del TCN Lisandro Chiconi, encargado del Área de Catastro y Edificaciones Privadas, e incluyó el relevamiento de los espacios verdes y edificaciones existentes, el ajuste de anteproyectos según reuniones con el Ejecutivo municipal y la producción de tres legajos de obra con planos, instalaciones, arborización y presupuesto. En el Cementerio, se realizaron relevamientos históricos y estructurales, se catalogaron parcelas y se elaboró un inventario con planos y fichas de construcciones patrimoniales. Como resultado, se entregaron cuatro informes en formato impreso y digital, con la documentación ordenada de cada proceso.
PROMOCIÓN Y DIVULGACIÓN DE DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Cátedras
Cátedras de Derecho de la Seguridad Social, perteneciente a la carrera de Abogacía de la sede San Jerónimo.
Equipo de trabajo
Directora del proyecto:
Dra. Gabriela Contepomi
Docente colaboradora:
Lic. Marianela Dussol
Estudiantes:
Vanesa Aramburú y Luciano Cairatti
Ficha técnica
Este proyecto propone la realización de jornadas mensuales de capacitación interdisciplinaria para promover y divulgar los derechos de las personas con discapacidad, fortaleciendo su conocimiento y acceso a beneficios establecidos por ley. Estas actividades, abiertas a toda la comunidad, están dirigidas a personas con discapacidad, sus familias, profesionales de diversas disciplinas, estudiantes, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, así como instituciones de Reconquista y localidades vecinas como Avellaneda, La Sarita, Malabrigo y Villa Ocampo.
El objetivo principal es informar y empoderar a las personas con discapacidad sobre sus derechos y beneficios, como el Certificado Único de Discapacidad (CUD), pensiones no contributivas y programas de integración, entre ellos el programa PROMOVER. También busca sensibilizar a estudiantes de Derecho sobre la legislación y procedimientos en esta temática, promover la inclusión educativa en todos los niveles, y abordar el uso de tecnología accesible para personas con discapacidad.
Las jornadas, de aproximadamente dos horas de duración, incluirán charlas de especialistas y actividades prácticas sobre temas como integración laboral, accesibilidad, discriminación y procedimientos administrativos y judiciales. Enmarcado como una continuidad de acciones previas, este espacio busca generar un impacto positivo en la comunidad, promoviendo un entorno más inclusivo y facilitando herramientas para que las personas con discapacidad puedan ejercer plenamente sus derechos.
El proyecto se implementará durante el segundo cuatrimestre de 2024, con posibilidad de extenderse al primero de 2025.
CÁTEDRA ABIERTA DE LA DEFENSORÍA DEL PUEBLO
Cátedras
Cátedra Taller III : Métodos Alternativos de Resolución de Conflictos, de la carrera de Abogacía, Facultad de Derecho y Ciencias Políticas.
Equipo de trabajo
Directora del proyecto:
Dra. Valeria Fiore Cáceres
Docentes involucradas:
Raquel Curto y Alejandra Despontin
Estudiantes:
Nadia Gómez y Victoria Esper Bezus
Ficha técnica
tiene como objetivo principal vincular el ámbito académico con la práctica en temas relacionados con derechos humanos, justicia social y resolución de conflictos, fomentando el diálogo entre la universidad, la Defensoría del Pueblo y la comunidad.
Se desarrolla en el marco de la materia Taller III: Métodos Alternativos de Resolución de Conflictos de la carrera de Abogacía en la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Católica de Santa Fe.
La propuesta responde a diversas problemáticas, entre ellas la desconexión entre teoría y práctica, la necesidad de fortalecer la vinculación universidad-comunidad y el compromiso cívico. El proyecto también aborda desafíos como la falta de conocimiento sobre el rol de la Defensoría y la ausencia de formación en habilidades de mediación y gestión de conflictos.
La cátedra está dirigida a estudiantes, líderes comunitarios, académicos y personas interesadas en la gestión de conflictos, y tiene un enfoque interdisciplinario que promueve la formación integral, el pensamiento crítico y la experiencia directa con casos reales. Se busca fomentar la conciencia ciudadana sobre los derechos y deberes, así como generar espacios de investigación aplicada y actividades académicas como seminarios, talleres y conferencias.
DISEÑO Y DESARROLLO COLABORATIVO DE: CAMPAÑA DE COMUNICACIÓN “LAUDATO SI” POSTULADOS Y VALORES
Cátedras
Proyecto COIL: Facultad de Filosofía y Humanidades – Universidad Católica de Santa Fe / Facultad de Comunicación, Lingüística y Literatura – Pontificia Universidad Católica de Ecuador
Entre las cátedras Publicidad Integral de Medios, Comunicación Audiovisual, Realizador Audiovisual y Estrategias de Prensa Institucional (Ciencias de la Comunicación) y Campañas de Comunicación y Comunicación para el Cambio Social (Comunicación Lingüística y Literatura).
Equipo de trabajo
Director del Proyecto:
Mgter. Lic. Danilo G. Mettini (UCSF)- Prof. Verónica Yepes (PUCE)
Alumnos:
2do. y 3er. Año de Ciencias de la Comunicación UCSF y del 7mo. Nivel de la Facultad de Comunicación, Lingüística y Literatura de la PUCE
Ficha técnica
La propuesta fue la de realizar en conjunto un proyecto colaborativo mediante el uso de herramientas de comunicación (audio, video, publicaciones digitales) entre estudiantes de las dos universidades con el objtivos de que los estudiantes de comunicación de la PUCE y la UCSF incursionen en dos metodologías de aprendizaje activo: el aprendizaje-servicio (ApS) y el COIL para convertirse en los protagonistas de una campaña de cambio de actitudes y prácticas sostenibles y responsables con el entorno y que tendrá activaciones en Quito y en Santa Fe.
Se planteó esta actividad para un mes de clases (4 semanas). Durante este mes se realizaron dos sesiones virtuales con la participación de todos: Durante ese mes los estudiantes tuvieron clases y tutorías con sus profesores en los dos países y coordinaron con sus equipos internacionales para reunirse sea en el horario de clases o fuera de él.
La mayor carga de trabajo estuvo a cargo de los/las estudiantes quienes llevaron adelante la misión de armar una propuesta internacional que acoja los postulados de la comunicación participativa.
La Carta Encíclica “Laudato Sí” fue el eje articulador de la propuesta a partir del cual se diseñó una campaña de comunicación, por cada equipo internacional integrado por alumnos y docentes de cada una de las universidades en base a sus postulados y valores.
Cada grupo, seis en total presentaron campañas de comunicación para el cambio social en base a los postulados del COIL, sus realidades locales, los webinars que se realizaron, la iluminación de la Laudato Si y el fruto del trabajo y la investigación en equipos binacionales.
EDUCACIÓN EN LA VULNERABILIDAD: SALIDA A ALTO VERDE
Cátedras
Cátedra Inclusión Socioeducativa, del Profesorado y Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Equipo de trabajo
Prof. Facundo Gorla y Prof. Mariana Castellví.
Ficha técnica
En el marco de la cátedra Inclusión Socioeducativa, teniendo presente que la misma tiene dentro de sus objetivos profundizar saberes en torno a la inclusión social, abordando particularmente el tema “Educación en la vulnerabilidad”, y articular la perspectiva teórica en coherencia con las prácticas institucionales y áulicas; se pretende abrir la cátedra a la realidad concreta de las aulas en las instituciones educativas en un barrio vulnerable.
Por eso, este proyecto de extensión consiste en realizar una salida educativa a Alto Verde, visitando distintas instituciones educativas de diversos niveles, modalidades y estilos de gestión.
PROCESOS DE INCLUSIÓN ESCOLAR EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD: TESTIMONIOS
Cátedras
Cátedra Inclusión Socioeducativa, del Profesorado y Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Equipo de trabajo
Prof. Facundo Gorla y Prof. Mariana Castellví.
Ficha técnica
En el marco de la cátedra Inclusión Socioeducativa, teniendo presente que la misma tiene dentro de sus objetivos profundizar saberes en torno a la Modalidad de Educación Especial y articular la perspectiva teórica en coherencia con las prácticas institucionales y áulicas; se pretende abrir la cátedra a la realidad concreta de las aulas en las instituciones educativas. Por eso, el objetivo de este proyecto de extensión es recibir a profesionales que se desempeñan en distintas escuelas de nivel y especiales de la ciudad y que tienen experiencias en inclusión escolar de alumnos con discapacidad, para que los estudiantes puedan tener un acercamiento testimonial a los procesos de inclusión.
EN LAS ORGANIZACIONES: INTERVENCIÓN PARA EL FORTALECIMIENTO DE ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CON ADULTOS EN RECUPERACIÓN DE ADICCIONES Y CONSUMOS PROBLEMÁTICOS
Cátedras
Cátedra Intervención en Organizaciones, de la Licenciatura en Psicopedagogía.
Equipo de trabajo
Directoras del Proyecto:
Psicop. Sonia Bonazzola y Ayelén Rabe
Ficha técnica
El proyecto tiene como objetivo proporcionar un espacio de intervención para estudiantes de tercer año de la Licenciatura en Psicopedagogía durante el año 2024, con el propósito de interrogar la práctica psicopedagógica orientada a adultos en situación de vulnerabilidad. Se busca que los y las estudiantes trabajen en la exploración de posibles intervenciones dentro de organizaciones comunitarias, investigando sus incumbencias y límites a partir de los conocimientos adquiridos en la formación académica.
Como resultado en el medio social, se espera analizar la oportunidad y viabilidad de la intervención psicopedagógica en organizaciones comunitarias, evaluando su impacto en la población adulta en situación de vulnerabilidad. En el proceso de enseñanza y aprendizaje, se apunta a que los y las estudiantes logren reconocer y experimentar la práctica profesional, propiciando el intercambio con organizaciones comunitarias y explorando estrategias de intervención con adultos. La iniciativa busca fortalecer la formación profesional, promoviendo la reflexión crítica y la aplicación de saberes en contextos reales.
INTERVENCIONES CLÍNICAS CON ADOLESCENTES
Cátedras
Cátedra Psicopedagogía Terapéutica II, de la Licenciatura en Psicopedagogía.
Equipo de trabajo
Directoras del proyecto:
Lic Virginia Erni y Lic. Diana Naymark
Ficha técnica
El proyecto tiene como objetivo interrogar la práctica psicopedagógica orientada a adolescentes, brindando a los y las estudiantes la posibilidad de explorar intervenciones posibles en su rol profesional. A partir de la propuesta teórica abordada, se busca investigar las incumbencias y los límites de la disciplina, promoviendo una reflexión crítica sobre su aplicación en distintos contextos.
En el medio social, se espera analizar la oportunidad de conocer diversos posicionamientos clínicos del psicopedagogo/a, favoreciendo una comprensión más amplia de las intervenciones en el trabajo con adolescentes. En el proceso de enseñanza y aprendizaje, se apunta a que los y las estudiantes de cuarto año logren reconocer y experimentar la práctica profesional, propiciando el intercambio y explorando estrategias de intervención en este campo. La iniciativa busca fortalecer su formación a través del contacto con experiencias reales, promoviendo el análisis y la construcción de nuevas perspectivas en la disciplina.
DESAFÍOS EN EL EJERCICIO PROFESIONAL: CONSTRUCCIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS EN LAS INTERSECCIONES ENTRE ÉTICA, DDHH E INTERDISCIPLINA
Cátedras
Cátedras Ética y deontología profesional y Géneros y violencias: lecturas interdisciplinarias, de la Licenciatura en Psicopedagogía.
Junto a Municipalidad de Santa Fe – Secretaría de Integración y economía social – Coordinación Ejecutiva de Políticas de Masculinidades.
Equipo de trabajo
Lic. Romina De Lorenzo y Lic. Paula Giuliani (UCSF)
Lic. Luciano Villaverde (Coordinación de políticas de masculinidades)
Ficha técnica
El proyecto tiene como objetivo principal facilitar un acercamiento crítico y reflexivo a la construcción de políticas de masculinidades para los estudiantes de la cátedra de Ética y Deontología Profesional, con miras a sus futuras prácticas profesionales como psicólogos. A través de una serie de actividades formativas y espacios de trabajo colaborativo con la Coordinación de Políticas de Masculinidades, se busca que los estudiantes adquieran una comprensión integral de las masculinidades y su relación con la ética, los derechos humanos, la salud mental y las políticas públicas.
El trabajo se organiza en diversas instancias que incluyen formación colectiva, observación y participación en diferentes espacios relacionados con masculinidades, como grupos de varones, instituciones deportivas y el ámbito de la salud mental. Además, los estudiantes podrán aplicar y reflexionar sobre los conocimientos teóricos adquiridos en la cátedra, en contacto directo con las realidades sociales y culturales que afectan a los varones en la región. Las actividades se desarrollarán bajo la supervisión de docentes y equipos de la coordinación, buscando generar un impacto directo en las comunidades involucradas.
A lo largo del proyecto, se fomentará el desarrollo de un posicionamiento ético y profesional en los estudiantes, promoviendo la integración de las teorías y prácticas psicopedagógicas con la observación directa y las propuestas concretas de intervención. Los resultados esperados incluyen una mayor conciencia y preparación en torno a los desafíos éticos y profesionales que enfrentan los psicólogos en el trabajo con masculinidades, así como la elaboración de propuestas de acción que contribuyan a la construcción de una sociedad más equitativa y libre de violencia de género.
“DIBUJANDO SONRISAS” PROYECTO DE APOYO ESCOLAR
Cátedras
Cátedra Inclusión Socioeducativa, de la Licenciatura en Psicopedagogía.
Equipo de trabajo
Directoras del Proyecto:
Lic. Marianela Dussol y Lic. Manuela López Fabrissin
Con apoyo de la Subsecretaria de Educación del gobierno de la ciudad de Reconquista, Natalia Ruiz Díaz.
Ficha técnica
“La infancia es la etapa en que todo se construye. De ahí la importancia de una educación personalizada y de calidad”. (Paulo Freire)
Propuesta de extensión universitaria que busca acompañar a niños y niñas en edad escolar a través de actividades recreativas y de apoyo escolar. La iniciativa se centra en la promoción de espacios lúdicos, de encuentro y aprendizaje, diseñados por estudiantes de la Licenciatura en Psicopedagogía, con el acompañamiento de sus docentes y en articulación con la comunidad.
La propuesta integra momentos de juego, música, baile y dinámicas grupales que permiten a los niños disfrutar de experiencias de esparcimiento, fortaleciendo a la vez sus aprendizajes en áreas clave como lectura, escritura y matemáticas. Se trata de un espacio que combina lo educativo con lo recreativo, priorizando la inclusión, el respeto y la valoración de cada participante.
El proyecto también fomenta la participación activa de las familias y de la comunidad, generando redes de acompañamiento que fortalecen el desarrollo físico, emocional y social de los niños y niñas, en un entorno de cuidado y pertenencia.
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Cátedras
Cátedra Estimulación Temprana, de la Licenciatura en Psicopedagogía.
Equipo de trabajo
Directoras del proyecto:
Gabriela Buseghin y Cintia Gamarra
Invitadas:
Marianela Paduan (nutricionista)
Carolina Menapace (psicomotricista)
Ficha técnica
El proyecto consistió en una propuesta de intervención orientada a la primera infancia, con un enfoque en la estimulación sensorial y corporal. A través de talleres recreativos, se buscó vincular la metodología de taller con las técnicas propias de la Estimulación Temprana, promoviendo experiencias significativas para los niños y niñas en sus primeros años de vida.
El objetivo principal fue favorecer el desarrollo integral de la primera infancia, atendiendo tanto los aspectos psicosociales como los madurativos, y ofreciendo un acompañamiento cercano a las familias. Para ello, se llevaron adelante talleres destinados a docentes, cuidadoras/es y familias, espacios de intervención interdisciplinaria y actividades lúdicas para los niños junto a sus referentes adultos. Asimismo, se brindaron herramientas y estrategias que fortalecieron la crianza y promovieron el desarrollo infantil.
Las actividades se desarrollaron en el marco del programa Tiempo Oportuno, llevado adelante por un equipo interdisciplinario de trabajo. Este programa tuvo como propósito acompañar el desarrollo de niños de 0 a 3 años y a los adultos referentes para una crianza responsable. Fue impulsado por el Gobierno de Avellaneda en el marco de proyectos con la Unión Europea, dentro de acciones promotoras de la prevención primaria.
INTERVENCIÓN PARA EL FORTALECIMIENTO DE ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CON ADULTOS EN RECUPERACIÓN DE ADICCIONES Y CONSUMOS PROBLEMÁTICOS
Cátedras
Cátedra Intervención en Organizaciones, de la Licenciatura en Psicopedagogía.
Equipo de trabajo
Directora del Proyecto:
Lic Sonia Bonazzola
Integrantes:
Lic. Ayelén Rabe
Becarios alumnos: Tercer año 2024
Ficha técnica
La propuesta surge con el fin de ofrecer un espacio de trabajo interdisciplinario en el que estudiantes y docentes intervienen junto a adultos que transitan procesos de recuperación de adicciones. El enfoque se centra en la psicopedagogía aplicada a organizaciones sociales, entendiendo el aprendizaje como un proceso amplio, continuo y multidimensional, que abarca aspectos emocionales, cognitivos y sociales.
El proyecto plantea la intervención como una práctica situada, capaz de responder a demandas concretas de las organizaciones y de promover mejoras en sus dinámicas internas. A través de talleres grupales presenciales, se busca facilitar la expresión de emociones, fortalecer los vínculos, generar nuevas herramientas para afrontar situaciones de sufrimiento y vulnerabilidad, y promover la salud mental de los participantes.
Asimismo, la experiencia constituye un espacio formativo para los estudiantes, quienes, a partir de la observación, el diseño y la implementación de actividades, ponen en práctica los saberes adquiridos en la carrera y exploran los alcances de su rol profesional más allá del ámbito estrictamente educativo.
Los resultados de la experiencia evidenciaron una alta participación y valoración positiva por parte de los adultos, quienes destacaron la novedad de la propuesta, la posibilidad de abordar conflictos en un entorno cuidado y el fortalecimiento de las relaciones dentro del grupo. Al mismo tiempo, el proyecto fortaleció los vínculos de cooperación entre la Universidad Católica de Santa Fe y la organización social, potenciando beneficios tanto para la comunidad como para la formación integral de los futuros psicopedagogos.
DESAFÍOS EN EL EJERCICIO PROFESIONAL: CONSTRUCCIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS EN LAS INTERSECCIONES ENTRE ÉTICA, DDHH E INTERDISCIPLINA
Cátedras
Cátedras: “Ética y deontología profesional” en 5to año de Facultad de Psicología. Posteriormente se evalúa continuar en una segunda etapa con la cátedra electiva “Géneros y violencias: lecturas interdisciplinarias” en 4to año de Facultad de Psicología.
Equipo de trabajo
Responsables:
Romina V. De Lorenzo y Paula Giuliani
Lic. Luciano Villaverde, Agustín Bacegga, Agustín Arnau Samanta Astegiano, Sebastián Lentini.
Ficha técnica
El proyecto de extensión de la cátedra Ética y Deontología Profesional de la Facultad de Psicología (UCSF) busca ofrecer a las y los estudiantes una experiencia formativa que vincule la teoría con la práctica en el servicio a la comunidad. La propuesta se organiza a partir de instancias de capacitación en temas de ética, derechos humanos, género, salud integral y cuidado de las personas, en articulación con equipos de trabajo del ámbito local. Luego, los estudiantes participan en diferentes espacios comunitarios —clubes deportivos, asociaciones civiles, grupos de reflexión y ámbitos institucionales— donde realizan observación, registro y análisis crítico de las realidades abordadas. El proyecto culmina con la elaboración de producciones académicas y propuestas concretas de intervención, tales como talleres, actividades formativas y jornadas de reflexión. La finalidad es que los futuros profesionales fortalezcan su compromiso ético y social, aportando a la construcción de una sociedad más justa, solidaria y fraterna, en consonancia con la dignidad de toda persona humana y los valores del bien común
CUIDADO DE CUIDADORES. PROMOCIÓN DE LA SALUD MENTAL PARA TRABAJADORES DE ORGANIZACIONES SOCIALES
Cátedras
Cátedras Ética y Deontología Profesional y Responsabilidad Social Universitaria, de la Licenciatura en Psicología, Facultad de Psicología.
Equipo de trabajo
Directora del Proyecto:
Lic. Ruth Noelia Viale
Co-Director del Proyecto:
Lic. Mario Walter Antonio Otazo Petroli
Integrantes: Lic. Sofía Reynoso, Lic. Alexis Santa Cruz, Fabiana Sinchi
Becarios alumnos: María Victoria Esquivel, Gianna Gatti Gambino, Delfina Sales
Ficha técnica
Tiene como objetivo principal promover encuentros de fortalecimiento para la salud mental de los trabajadores y trabajadoras de organizaciones sociales de la ciudad de Santa Fe. Estos equipos, que a diario se enfrentan a situaciones atravesadas por la vulnerabilidad y el sufrimiento, se ven expuestos a un desgaste emocional y físico que puede derivar en el síndrome de burnout, afectando tanto su bienestar personal como la calidad de los servicios que brindan a la comunidad.
La propuesta se fundamenta en la necesidad de generar espacios de reflexión, sensibilización y formación en torno a los riesgos psicosociales que implica el trabajo en contextos de alta demanda, apuntando especialmente a la identificación de factores de riesgo, la prevención del agotamiento emocional, la gestión de la frustración y la expresión de emociones. Para ello, el equipo conformado por docentes, graduados y estudiantes lleva adelante cuatro talleres grupales presenciales en distintas organizaciones sociales, diseñados con una doble dinámica: instancias de conceptualización en ronda y actividades vivenciales que ponen el foco en el contacto con el cuerpo, el movimiento y el uso del espacio.
Los resultados alcanzados hasta el momento muestran una alta participación de los trabajadores convocados, quienes manifestaron que la propuesta resulta novedosa, útil y fortalecedora de los vínculos de equipo. Asimismo, valoraron positivamente la posibilidad de abordar de manera colectiva problemáticas conflictivas, encontrando nuevas herramientas transferibles a su labor cotidiana.
Este proyecto se inscribe dentro de las líneas prioritarias de problemáticas actuales de la Psicología frente a la crisis y la emergencia, así como en el campo de la salud comunitaria. Desde su inicio, se plantea no sólo como un dispositivo de acompañamiento y prevención del burnout, sino también como una estrategia que beneficia a las organizaciones sociales y a la ciudadanía destinataria de sus servicios, al favorecer un clima laboral más saludable y una mejor calidad en la atención brindada. Además, fortalece los lazos entre la Universidad y las organizaciones participantes, consolidando un modelo de vinculación con el medio sensible a las demandas del contexto socioeconómico actual.
ABORDAJE DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN ESCUELAS DE LA CIUDAD DE SANTA FE, DE GESTIÓN OFICIAL Y PRIVADA
Cátedras
Cátedra Psicología de la Educación, de la Licenciatura en Psicopedagogía.
Equipo de trabajo
Directora:
Dra. Laura Oitana
Co-Directora:
Lic. Silvina Fantín
Ficha técnica
Su propósito es trabajar la alfabetización emocional en niños y niñas de contextos social y culturalmente vulnerables, promoviendo competencias como la empatía, la autoestima, el autoconocimiento y la asertividad, que impactan directamente en el aprendizaje, la adaptación social y la vida escolar.
La propuesta parte de reconocer que la escuela es un espacio clave para el desarrollo de la inteligencia emocional, donde los docentes se convierten en referentes en la transmisión de actitudes, formas de expresión y regulación de emociones. Desde esta perspectiva, el proyecto plantea una doble finalidad: por un lado, acercar a los estudiantes universitarios al estudio y análisis de la teoría de la educación emocional, y por otro, llevarlos a la práctica a través de experiencias de intervención en escuelas de la ciudad. Este recorrido busca reforzar su formación académica, confirmar elecciones vocacionales y fortalecer su compromiso social.
La metodología se basa en la elaboración de un marco teórico, el diseño de programas de intervención de hasta cinco encuentros con grupos escolares, la aplicación de técnicas y actividades específicas, y la evaluación de impacto a través de cuestionarios, entrevistas y observaciones. Los talleres son acompañados por docentes de la UCSF, que además facilitan espacios de tutoría y reflexión teoría-práctica. Hasta el momento, los resultados muestran un cumplimiento positivo de los objetivos planteados: los estudiantes han demostrado compromiso en la planificación y desarrollo de propuestas, y las escuelas participantes expresaron satisfacción por el interés y entusiasmo generado en los alumnos, quienes pidieron dar continuidad a los talleres.
Las conclusiones destacan un impacto significativo en el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños, mejor adaptación social y mejoras en el rendimiento académico, al tiempo que se fortaleció el compromiso social y profesional de los estudiantes universitarios. Asimismo, los docentes de las instituciones educativas se beneficiaron con nuevas herramientas y estrategias para incorporar la educación emocional en el aula, reforzando la relación colaborativa entre la universidad y las escuelas. El proyecto recomienda dar continuidad sistemática a estas experiencias, involucrar a las familias en el proceso y garantizar la capacitación docente permanente para sostener los logros alcanzados.
DESVALIMIENTO PSÍQUICO / DESAMPARO SOCIAL: LECTURAS Y ABORDAJES PSICOANALÍTICOS
Cátedras
Cátedras “Psicología Profunda”, “Psicoterapias”, “Psicopatología II” y “Electiva Psicopatología Infantojuvenil” de la Carrera de Licenciatura en Psicología perteneciente a la Facultad de Psicología de la Universidad Católica de Santa Fe.
Equipo de trabajo
Director del Proyecto:
Facundo Blestcher
Docentes Universitarios:
Cecilia Cetta, Iván Zonta y Milagros Müller
Colaboradora Graduada: Gimena Abasto
Estudiantes: Catalina Nicola y Sofía Berardi
Ficha técnica
La propuesta busca generar un espacio de actualización y debate sobre las problemáticas clínicas y sociales vinculadas al desvalimiento psíquico y al desamparo social, en diálogo con los desarrollos contemporáneos del psicoanálisis. Se abordarán las particularidades clínicas del desvalimiento y sus múltiples manifestaciones, como toxicomanías, depresiones, autolesiones y consumos compulsivos; el impacto del desamparo social ligado a situaciones de pobreza, exclusión, catástrofes y vulnerabilización; y los desafíos actuales para la clínica psicoanalítica, que requieren de dispositivos y estrategias específicas más allá de la técnica clásica.
Destinada a estudiantes, graduados y profesionales de la salud mental, así como a personas interesadas en la temática, la jornada contará con palabras de apertura y cierre a cargo del Mgter. Facundo Blestcher, además de paneles con expositores nacionales e internacionales que abordarán las problemáticas desde la teoría y la clínica, generando un espacio de intercambio y reflexión colectiva.
El proyecto tiene como objetivos visibilizar el impacto del desvalimiento psíquico y social en la salud mental, fortalecer los vínculos entre la universidad y los efectores de salud, y actualizar conocimientos teóricos y clínicos promoviendo la formación permanente y el pensamiento crítico. Su sostenibilidad se apoya en la experiencia de jornadas previas realizadas en 2020 y 2023, en las redes de colaboración entre docentes, profesionales e instituciones, y en la participación activa de estudiantes y graduados, que garantizan la continuidad y transferencia de saberes hacia el medio social.
TALLER TEÓRICO-PRÁCTICO “CÓMO USAR LA VOZ OPTIMAMENTE” PARA ESTUDIANTES DE MARTILLERO PÚBLICO
Cátedras
Cátedra Práctica Profesional Supervisada II de la Lic. en Fonoaudiología.
Equipo de trabajo
Docentes:
Mariela Elizabeth Pensso
Ileana María Hotschewer
Alumnos:
Sofía Natasha Dyke
Josefina Gianela Sterren
Ficha técnica
El proyecto “Cómo usar la voz óptimamente” de la Universidad Católica de Santa Fe ofreció un taller teórico-práctico para estudiantes de Martillero Público y Corredor Inmobiliario. El objetivo fue enseñar técnicas de uso adecuado de la voz para prevenir patologías laríngeas y mejorar la dicción y resonancia. Se abordarán hábitos de higiene vocal y se realizaron ejercicios prácticos. Los resultados esperados incluyeron una mejor salud vocal y la prevención de disfonías, beneficiando tanto a los estudiantes de la Carrera Martillero Público y Corredor Inmobiliario, de la Facultad de Derecho y Ciencia Política, de la UCSF como a los futuros fonoaudiólogos en su formación profesional.
SALUD EN MOVIMIENTO 2024
Cátedras
Cátedras de la Licenciatura en Kinesiología y Fisiatría.
Equipo de trabajo
Docentes de Lic. en Kinesiología de la Sede San Jerónimo:
Ganchier Valeria y Molina Tiago
Ficha técnica
El proyecto “Salud en Movimiento” de la UCSF busca mejorar el bienestar en zonas inhóspitas como Cañada Ombú y Los Amores. A través de actividades de promoción y prevención de la salud, estudiantes y docentes de Kinesiología trabajarán en centros de salud y escuelas, fomentando la actividad física, la educación postural y la rehabilitación. Además, colaborarán con la comunidad y profesionales locales. El proyecto promueve el acceso equitativo a la salud y refuerza la formación con una visión social e interdisciplinaria.
TALLER TEÓRICO-PRÁCTICO “CÓMO CUIDAR LA VOZ PROFESIONAL” PARA ESTUDIANTES DE PERIODISMO DEPORTIVO DEL INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN RECURSOS HUMANOS (IESERH)
Cátedras
Cátedra Práctica Profesional Supervisada II de la Lic. en Fonoaudiología.
Equipo de trabajo
Directora del proyecto:
Mariela Elizabeth Pensso
Alumnos:
Martina Barletta
Catalina Bonvin
Victoria Colautti
Valentina Jacob
María de los Milagros Videla
Ficha técnica
El proyecto “Cómo cuidar la voz profesional” de la Universidad Católica de Santa Fe ofrece un taller teórico-práctico para estudiantes de Periodismo Deportivo del Instituto de Estudios Superiores en Recursos Humanos (IESERH). El objetivo fue enseñar técnicas de uso adecuado de la voz para prevenir patologías laríngeas y mejorar la dicción y resonancia. Se abordaron hábitos de higiene vocal y se realizaron ejercicios prácticos. Los resultados incluyeron una mejor salud vocal y la prevención de disfonías, beneficiando tanto a los estudiantes de Periodismo Deportivo como a los futuros fonoaudiólogos en su formación profesional.
TALLER TEÓRICO-PRÁCTICO “CÓMO CUIDAR NUESTRA VOZ” PARA ESTUDIANTES DE LA LIC. EN COMUNICACIÓN UCSF
Cátedras
Cátedra Práctica Profesional Supervisada II de la Lic. en Fonoaudiología.
Equipo de trabajo
Docentes:
Mariela Elizabeth Pensso
Ileana María Hotschewer
Alumnos:
Martina Barletta
Catalina Bonvin
Victoria Colautti
Valentina Jacob
María de los Milagros Videla
Ficha técnica
El proyecto “Cómo cuidar nuestra voz” de la Universidad Católica de Santa Fe brindó un taller teórico-práctico para estudiantes de la Lic. en Comunicación de la UCSF. El objetivo fue enseñar técnicas de uso adecuado de la voz para prevenir patologías laríngeas y mejorar la dicción y resonancia. Se abordaron hábitos de higiene vocal y se realizaron ejercicios prácticos. Los resultados incluyeron una mejor salud vocal y la prevención de disfonías, beneficiando tanto a los estudiantes de Comunicación como a los futuros fonoaudiólogos en su formación profesional.
INVESTIGACIÓN SOBRE EL USO DEL ALCOHOL EN EL EMBARAZO Y LA LACTANCIA
Cátedras
Cátedra Fisiología de la Licenciatura en Obstetricia
Equipo de trabajo
José Ignacio Olaguibe y Guillermo Kerz
Ficha técnica
El proyecto “Investigación sobre el uso del alcohol en el embarazo y la lactancia” de la Universidad Católica de Santa Fe evaluó el conocimiento de la población sobre los riesgos del consumo de alcohol en estas etapas. Mediante encuestas anónimas, se recopilaron datos y se educó a los participantes. El objetivo fue desarrollar recursos educativos y concientizar sobre los efectos negativos del alcohol en la salud materna e infantil. Los resultados incluyen una mayor comprensión del problema y la difusión de información para prevenir trastornos asociados.
CONOCIMIENTO POBLACIONAL SOBRE EL POSIBLE CONTACTO CON LOS ESTRÓGENOS SINTÉTICOS, LA RESPUESTA DEL ORGANISMO Y LAS POTENCIALES ACCIONES PARA REDUCIR EL IMPACTO EN LA SALUD Y REMEDIAR LOS EFECTOS EN EL AMBIENTE
Cátedras
Cátedras de la Licenciatura en Obstetricia y Farmacia.
Equipo de trabajo
Coordinadores y Equipo de Gestión de ambas unidades Académicas:
Dra. Sofia Lammertyn
Dra. Melisa Velazquez
Dra. María Belen Peralta
Ficha técnica
El proyecto “Conocimiento poblacional sobre los estrógenos sintéticos” de la UCSF busca evaluar el nivel de información de la comunidad sobre la presencia de estos compuestos en el ambiente y su impacto en la salud. Mediante encuestas, se recopilarán datos sobre su consumo y percepción de riesgo. Los resultados permitirán diseñar estrategias para reducir su impacto. Además, el proyecto fomenta la formación en investigación de los estudiantes de Farmacia, integrando teoría y práctica en un problema ambiental y sanitario relevante.
INMERSIÓN EXTENSIONISTA: JORNADAS DE TRABAJO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA FE EN DIFERENTES INSTITUCIONES DE LA CIUDAD DE SAN JAVIER.
Cátedras
Facultad de Ciencias de la Salud y Facultad de Filosofía y Humanidades.
Equipo de trabajo
Coordinadores y Equipo de Gestión de ambas unidades Académicas:
Lic. Elizabet Gaziano
Dr. Federico Fookes
Ficha técnica
El proyecto “Inmersión extensionista” de la Facultad de Ciencias de la Salud de la UCSF busca acercar a estudiantes y docentes a la comunidad de San Javier. A través de relevamientos nutricionales y fonoaudiológicos en escuelas, talleres sobre alimentación y uso de la voz para docentes, y actividades en hospitales y residencias de adultos mayores, se busca fortalecer la formación con una perspectiva social. Culmina con un ateneo donde se exponen hallazgos y reflexiones, promoviendo el aprendizaje multidisciplinario y el compromiso con realidades diversas.
