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Investigación: nuevas etapas de evaluación en la UCSF

En el mes de febrero se llevó a cabo la evaluación externa de los proyectos de investigación y extensión de la Universidad Católica de Santa Fe. Este sistema de jornadas de evaluación se implementa desde 2014 y se realiza mediante la visita de distinguidos investigadores externos.

Los pares evaluadores que visitaron la UCSF en esta oportunidad, fueron docentes de la Universidad Nacional del Litoral, de la Universidad Nacional de Rio Cuarto, de la Universidad Nacional de Rosario, de la UCA Sede Rosario, de la UADER, de la Universidad Nacional de Entre Ríos, de la UTN Facultad Regional Santa Fe y de la Universidad Católica de Córdoba.

En esta ocasión se evaluaron 24 proyectos de investigación, 6 proyectos de extensión y 7 informes de investigación.

Por otra parte, el vicerrector académico de la UCSF a cargo de la Secretaría de Ciencia y Técnica, Mgter. Eugenio Martin De Palma explicó que “la Universidad, tiene un sistema de categorización docente análogo al sistema oficial de la Secretaria de Políticas Universitarias. Esta política que lleva a delante la Institución desde el año 2007 nos pone en una situación de competitividad frente al decreto de la presidencia de la Nación del año 2015 donde se incluye en el sistema de categorización a los docentes de instituciones privadas”.

Esto significa que, en breve, un docente de la UCSF podrá tener dos categorizaciones: una, de la Universidad y otra, del sistema oficial; sin perjuicio de que sean éstas iguales o diferentes.

Finalmente, el Mgter. De Palma, a cargo, también, de las funciones de extensión, señaló “que a partir de 2018 la Universidad formalizó y sistematizó la presentación de proyectos de extensión, quedando fortalecidas y consolidadas las tres funciones propias de toda Universidad: a saber: docencia, investigación y extensión”.

 

Evaluación externa del MinCyT

Además, desde la secretaría se nos informaba que así como la CONEAU evalúa las carreras y universidades, el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva (MinCyT, hoy Secretaría dependiente del Ministerio de Educación), puso en marcha en el año 2012 un programa de evaluación (exclusiva) de la función Investigación + Desarrollo + innovación (I+D+i).

La UCSF, junto con otras universidades, ha sido una de las primeras instituciones en sumarse a este proceso, entendiendo que toda mejora en la calidad educativa es el mayor bien para los alumnos y la comunidad universitaria toda.

En este caso, explica De Palma, “tuvo una primera etapa que culminó en marzo de 2018 cuando se presentó la autoevaluación ante el Consejo Asesor del Programa de Evaluación Institucional (PEI)[1] del Ministerio; más adelante, en julio del año pasado, recibimos a los evaluadores externos –una comisión formada por pares chilenos, uruguayos y argentinos-. De esa evaluación surge el informe final que recibimos en noviembre en el cual solo se señalaron algunas cuestiones menores de formalidad y detalles para rever”.

“Una de las cosas a resaltar fue la calidez y la calidad con la que recibimos el informe final. Además, la evaluación externa respaldaba mucho la autoevaluación, lo cual significa que fue realizada con solidez, y que pudimos tener una mirada introspectiva, crítica e inteligente”.

Con este informe, aprobado por Resolución N° 11/19 de la Secretaria de Articulación Científico Tecnológica, se cerró, formalmente, la segunda etapa y se da paso a la tercera, que es el Plan de Mejoras. Esta fase se llevará adelante durante este semestre, a partir de los documentos de autoevaluación y evaluación externa, más la colaboración y experticia de un consultor financiado por la Secretaría para elaborar el Plan de Mejoras que será puesto a consideración del Rectorado, el Directorio y el Consejo Superior de la Universidad para su aprobación, dado que, el mismo, nos compromete a todos.

“La realidad es que ya estamos trabajando en las mejoras, con acciones concretas, por ejemplo, en la consistencia y sistematicidad al momento de relevar información. Además, un objetivo de máxima es poder lograr en el corto plazo, un instituto de doble dependencia con el CONICET, algo que puede ser muy significativo tanto para la Universidad como para la región”, finalizó el vicerrector.

 

[1] Para mayor información (Integrantes del Consejo Asesor, Informes de Evaluaciones Externas, Metodologías y guías, Instituciones Adheridas) consultar en https://www.argentina.gob.ar/ciencia/pei

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Cooperación internacional para investigación en salud

En el marco del KAAD, Servicio de Intercambio Académico Católico, según sus siglas en alemán, la Universidad Federal de Río Grande de Brasil junto a la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Católica de Santa Fe, investigarán sobre el sufrimiento moral en estudiantes de carreras afines a la salud en la ciudad santafesina.

Pero, ¿qué significa hablar de sufrimiento moral en este campo? Son los sentimientos negativos que surgen cuando el individuo ante una determinada situación cree en una acción moralmente correcta, pero no puede actuar por motivos institucionales o restricciones jerárquicas. Este concepto fue elaborado en la década de los 80 por Andrew Jameton (1984). En ese sentido los estudiantes del área de la salud experimentan el sufrimiento moral cuando presencian situaciones moralmente inadecuadas, incompatibles con sus valores y principios, como comportamientos moralmente inadecuados en el ambiente académico, situaciones de falta de respeto a los pacientes y sus derechos, pero no pueden actuar ante estas situaciones conforme lo que creen que es el correcto, por miedo, falta de experiencia y falta de conocimiento, entre otros.

El interés en la temática surge a partir de la tesis de doctorado propuesta por la Dra. Aline Neutzling y retomada por la investigadora y docente Escuela de Enfermería de la Universidad Federal de Rio Grande, Dra. Simoní S. Bordignon. Específicamente, se trata de la creación de una escala para medir el sufrimiento moral y que, puesta en práctica en Argentina y Brasil, permitirá intercambiar experiencias entre países que viven lo mismo.

“Cuando el alumno sabe que algo no va muy bien, muchas veces no puede hacer nada por la falta de experiencia, o por encontrarse subordinado o trabajando bajo la autoridad de algún profesor. En estos ámbitos, la naturalización de esta paralización es un problema y en este contexto tenemos que trabajar para cambiar”, afirma Neutzling.

Brasil cuenta con estudios que afirman que los estudiantes sufren en diferentes instancias del estudio y de la carrera pero en situaciones mucho más profundas que rendir un final, por ejemplo. “En este sentido, podemos encontrarnos con una realidad totalmente diferente en Argentina y eso, es, finalmente, lo que venimos a estudiar y a investigar”, expuso la doctora.

Así, el objetivo para el primer semestre de 2019 es transferir los conocimientos y las escalas, adaptándolas a nuestro contexto, para aplicarlas y medir resultados a finales de año. En la primera parte se realizará la valoración de esta escala desde una mirada transcultural. “Por ejemplo, yo he vivido muchos años en Chile, pero aun hablando español en ambos países, las palabras no son las mismas, y de eso es de lo que hablamos cuando decimos valoración transcultural”.

Aline contó que con los resultados obtenidos luego de aplicar la escala en 3 universidades de Brasil, 2 públicas y una privada, se puede ver que los estudiantes expresan diferentes niveles de sufrimiento en todo lo relacionado a los cuidados del paciente y en diferentes relaciones profesor-alumno, donde la pedagogía y la exposición no es la adecuada, mucho menos el ejercicio de la autoridad. Este último punto causa mayor sorpresa ya que aquellas personas que deberían contener y acompañar estos procesos tan delicados, no lo hacen.

Lugo de algunas reflexiones en cuanto a las instancias prácticas, los alumnos manifiestan la incomodidad frente al autoritarismo y la falta de empatía frente a ellos que se encuentran aprendiendo, con muchas dudas e inseguridades, propias del proceso y la instancia. Y luego, este sufrimiento, se transforma en creencias, en algo muy propio. “Para cuidar de los otros, debemos cuidar de nosotros mismos”, finalizó la especialista.

Las investigadoras fueron recibidas en la UCSF por el rector, Mgter. Arq. Ricardo Mario Rocchetti, el vicerrector Académico, Mgter. Eugenio Martin De Palma; el decano de la Facultad de Cs. de la Salud, Dr. Guillermo Kerz y la responsable de Cooperación Internacional, Dra. María Luisa Gutiérrez Peart.

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Beca de Investigación para alumnos de Ciencias de la Comunicación

Proyecto de Investigación RRNº 7119
“ESTRATEGIAS PARA CONFORMACIÓN DE BANCOS DE TIERRA”

El trabajo tiene como objetivo producir un Manual de estrategias que faciliten a los Municipios y Comunas santafesinos la conformación de reservas de tierras estatales destinadas a equipamiento urbano y viviendas de interés social, aportando a la escasa formación en el tema y con ello a facilitar el acceso al derecho a un hábitat digno, dentro del marco teórico del Posgrado “Especialización en Gestión Integral de Hábitat dictado desde 2015 en la UCSF (y del cual todo el equipo forma parte como docentes o especializados egresados).

Director: Arq. Esp. Fernando Arizpe Bravo
Dedicación: 4 horas semanales.
Pago estímulo: $650.

Requisitos:

-Mostrar interés en la investigación
-Haber aprobado Comunicación audiovisual
-Conocimientos de Adobe Premiere y Adobe Photoshop

Presentar CV impreso en la Facultad de Arquitectura y digitalizado a arquitectura@ucsf.edu.ar, antes del viernes 28 de Septiembre.

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X Jornada de Comunicación de Producciones Académicas

En el marco del proyecto “La Filosofía en diálogo con las ciencias”, la Facultad de Filosofía de la UCSF invita a estudiantes y docentes universitarios y de Institutos de Profesorado no Universitario a presentar sus trabajos de investigación, TIFs, monografías o ponencias para la X Jornada de Comunicación de Producciones Académicas.

La actividad se realizará el 13 de septiembre desde las 8 hs. en la Universidad (Echagüe 7151).

jornada-comunicacion-filosofia-ucsfLas áreas temáticas de las producciones a presentar son:

  • Arquitectura y urbanismo
  • Artes
  • Ciencias de la Comunicación
  • Ciencias de la salud y Bioética
  • Ciencias políticas
  • Derecho
  • Diseño industrial
  • Economía
  • Educación
  • Filosofía
  • Letras
  • Psicología
  • Teología

Los interesados en participar pueden enviar los resúmenes de sus trabajos HASTA EL 31 DE AGOSTO del 2018 a filosofia@ucsf.edu.ar,  adjuntando además la ficha de inscripción.

Los objetivos del coloquio son:

  • Generar un punto de encuentro, reflexión y diálogo de la Filosofía con las ciencias.
  • Promover un espacio de diálogo para que alumnos y docentes intercambien producciones académicas de distinto grado de complejidad (monografías, TIF, ponencias, comunicaciones, memorias de seminarios, etc.).
  • Favorecer la comunicación entre las diversas unidades académicas de esta Universidad y otras instituciones que conforman nuestra comunidad, mediante la articulación de un espacio libre y plural que fomente el encuentro, el debate y la consolidación de un proceso de conocimiento integrador.

Por consultas, comunicarse con Facultad de Filosofía al mail: filosofia@ucsf.edu.ar

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UCSF

El MinCyT evaluó la investigación en la UCSF

En el marco del Programa de Evaluación Institucional (PEI), del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, nuestra universidad recibió la visita de los evaluadores externos que durante tres días mantuvieron reuniones con diferentes actores institucionales para revisar la función de investigación en la institución.
El Vicerrector Académico a cargo de la Secretaría de Ciencia y Técnica, Eugenio Martín De Palma explicó que este es un programa que ya tiene, aproximadamente, una década, y ha evaluado, a la fecha, alrededor de veintinueve universidades –públicas y privadas- en su función de Investigación, entre otros organismos.
Este proceso es parte de una Programa de mejoras que tiene el MinCyt con financiamiento del Banco Interamericano de Desarrollo, por lo que entre los evaluadores no solo participan profesionales locales, sino que nos visitaron desde Chile y Uruguay.
El proceso de evaluación es voluntario, y conlleva una serie de pasos, a partir de la firma de convenios con el MinCyT; comienza con la Autoevaluación, que posee tres instancias: la etapa diagnóstica, la valorativa y una prospectiva, en la que se ponderan los horizontes posibles. El objetivo es realizar un análisis para detectar fortalezas y debilidades.
La UCSF presentó su informe de Autoevaluación formalmente al Consejo que posee este programa de evaluación, conformado por personar reconocidas en la función Investigación, como ex rectores e investigadores principales del CONICET. Presentado el informe, y una vez avalado por el Consejo, hemos llegado a la instancia de la evaluación externa.
La finalidad es cotejar el contenido de este informe y ver en qué medida se puede ayudar a fortalecer la función de investigación dentro de la UCSF.
En esta etapa participaron alrededor de 140 miembros de nuestra comunidad educativa, entre autoridades, docentes investigadores, alumnos becarios. En este sentido, los evaluadores del MinCyT resaltaron que la respuesta de la institución fue muy satisfactoria: las autoridades, los docentes e investigadores entrevistados mostraron identificación institucional; expresaron su compromiso con el proceso de mejora emprendido, así como la sentida necesidad de actualizar el Plan Estratégico que oriente a la Universidad y defina cursos de acción para el mediano y largo plazo; y evidenciaron su compromiso con la consolidación del posicionamiento de la UCSF a nivel regional, nacional e internacional.
En este contexto, el Informe preliminar del Comité de Evaluadores Externos (CEE) procura contribuir al fortalecimiento y mejorar el desempeño futuro de la función I+D+i (Investigación + Desarrollo + Innovación) en la UCSF. Así, en cuanto a las fortalezas que se reconocieron, se puede contar que la Universidad tiene jerarquizada la función, es decir, que existe una Secretaría que se encarga de una de las funciones principales que es propia de una Universidad. En ese mismo marco, tiene un ordenamiento normativo y administrativo acorde a los estándares de calidad con procesos de proyectos acreditables, con evaluadores externos, etc.
En otro orden, la puesta en marcha de la Unidad de Vinculación Tecnológica, junto con la capacidad de asociarse que tiene la universidad tanto con actores públicos como privados fue considerada como una línea de fortalecimiento. Los evaluadores ponderaron el acompañamiento en esta instancia de evaluación de las universidades nacionales invitadas, así como la presencia de instituciones como la Unión Industrial, la Bolsa de Comercio, el Complejo Educativo Ceferino Namuncurá, entre otras.
Son de destacar, también, las nuevas áreas del conocimiento que está desarrollando la universidad en Ciencias de la Salud y Ciencias Agropecuarias. Y el modo de construcción que está llevando adelante vinculándose estrechamente con gobiernos locales –como el caso de Reconquista y Avellaneda-, más las fuerzas vivas de la ciudad, e instituciones como el INTA.

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Desafíos
Eugenio Martín De Palma consideró que esta mirada, junto con la realizada internamente, ayuda a identificar la necesidad de fortalecer la carrera del investigador, intensificando el camino que se viene recorriendo, de manera de conseguir que los docentes desarrollen investigaciones y retroalimenten con estos conocimientos a la universidad y al medio. Esto nos permitirá seguir desarrollando la función, originar proyectos interdisciplinarios, habilitar una formación de recursos humanos más sostenida, visibilizar el producido académico en revistas científicas, etc.
Otra de las líneas que se identifican es intensificar el proceso de internacionalización de investigadores iniciados y desarrollar proyectos conjuntos con universidades, no solo nacionales, como internacionales, apuntalando así a una mirada regional e internacional.
La investigación es lo que da vida a la universidad. La universidad tiene por origen, por esencia, producir conocimiento. Una investigación va a tener pleno sentido en la medida en que estén presente también las otras funciones, es decir la extensión o la vinculación con el medio y el aula, como espacios de transferencia, concluyó el Vicerrector Académico.

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Una experiencia argentina en China

Mercedes tiene 27 años y es egresada de la Licenciatura en Relaciones Internacionales de la UCSF. En el año 2014 se fue a China a estudiar el idioma y luego comenzó a cursar la MaestríaMerce_1701161 en Economías Regionales de la Universidad de Renmin, de la cual está próxima a recibirse con una tesis escrita 100% en el idioma mandarín.

Nos separan miles de kilómetros de distancia y mar de Oriente y, también, muchas diferencias en cuanto a lo cultural, político y económico. En este sentido, Mercedes nos contó como punto a destacar y comparar, la rapidez con que se toman determinadas decisiones a nivel político en China, por ejemplo, con lo relacionado a la contaminación y la sustentabilidad.

“En 2014 llegué al país y los niveles de contaminación eran realmente altos. En este sentido, los valores se miden a través de un concepto denominado ‘PM 2.5’: las partículas 2.5 resultan ser sustancias químicas que son invisibles a los ojos humanos y que causan efectos muy nocivos en la salud, a diferencia de las partículas ‘PM 10’ que son comparables a la arena o arenilla”.

Según investigaciones realizadas por universidades chinas, estas partículas denominadas PM2.5 estuvieron directamente vinculadas a 670.000 muertes prematuras en 2012 desencadenadas por enfermedades coronarias y diferentes tipos de cáncer y dolencias pulmonares. MercWeChat Image_20180514103017edes recuerda que, con este panorama, las mediciones de contaminación en Beijing resultaron tan altas que se tomaron decisiones a nivel político que hicieron que la contaminación disminuya significativamente en el corto plazo. Este resultado se vio reflejado en las estadísticas, mediciones y encuestas del país y fue percibido por la población, siendo tema de conversación constante.
Por su parte, la egresada de la UCSF realizó su tesis en Relaciones Internacionales sobre los lazos comerciales de Argentina y América Latina con China y las inversiones del país oriental en nuestra región y actualmente sigue con investigaciones en esta línea, junto a la Dra. Rosa Marcuzzi, profesora de la UCSF y al Lic. Rocco Guglielmi, también egresado en RRRII en nuestra universidad.

En cuanto a su trayectoria profesional, trabajó para el Instituto Confucio, realizando traducciones al español de las noticias y acontecimientos institucionales. Ésta es una organización que tiene como objetivo promoveWeChat Image_20180514102832r la lengua y la cultura chinas, dando apoyo a la enseñanza del chino en todo el mundo a través de los Institutos Confucio asociados. Actualmente, se desempeña como traductora free lance de diferentes tipos de trabajos, libros académicos y literarios. Su deseo es volver más cerca de su casa y afectos.

 

 

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Ateneo sobre investigaciones en el campo de las violencias

La Facultad de Psicología de la UCSF organiza e invita al Ateneo: Investigar en y desde la Universidad. Ejemplos de Investigaciones cualitativas en el campo de las Violencias, que se realizará el 21 de mayo, de 17:30 a 19:30 hs. en el aula 3.50.fondo
La actividad estará a cargo del Dr. Prof. Ibar Martínez Melella.
Está destinada a todos los interesados en conocer el proceso de comienzo a fin de investigaciones llevadas a cabo en temáticas de violencia, y sus resultados y a quienes trabajen en contacto con personas en situación de violencia.
Ibar Martínez Melella es Doctor en Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Profesor en Psicología. Integrante del Servicio de Salud Mental del Hospital Domagk y co-coordinador del Grupo GIA (Grupos Institucionales de Alcoholismo). Docente en Carreras de Grado y Posgrado.
Ha desarrollado el “Protocolo para el abordaje de casos de violencia hacia la mujer, violencia familiar, maltrato infantil y abuso sexual para el Hospital Dr. G. Domagk”
Es una actividad gratuita, pero requiere inscripción previa.
Por inscripciones, comunicarse con Karina Pereyra en Facultad de Psicología, al: 0342-4603030, int. 205 o vía mail a: kpereyra@ucsf.edu.ar.

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