En un contexto marcado por la velocidad de la información, la exposición constante en las redes sociales y la dificultad para encontrar espacios de reflexión profunda, la Facultad de Psicología de la Universidad Católica de Santa Fe propuso volver la mirada hacia una pregunta esencial: ¿qué lugar ocupa la interioridad en la vida humana?
En el marco de las asignaturas Filosofía y Hombre y cultura, se realizó la cátedra abierta Los Filósofos de la Interioridad, a cargo de los profesores Pablo Petroni y Luis Capelari. En la sede San Jerónimo, Reconquista, se convocaron estudiantes, docentes y miembros locales junto a otros que se unieron virtualmente para recuperar el valor del pensamiento filosófico frente a la crisis de sentido que atraviesa la sociedad contemporánea.
A partir de los aportes de pensadores como Pitágoras, Sócrates, Platón, Agustín de Hipona y Tomás de Aquino, la cátedra buscó promover una comprensión de la interioridad como herramienta teórico-práctica para el autoconocimiento y la búsqueda de valores permanentes.
Los principales objetivos del espacio fueron identificar las ideas centrales de cada autor sobre el mundo interior, establecer puentes entre esas enseñanzas y las inquietudes del hombre actual, y mostrar cómo la tradición antigua y medieval puede dialogar con problemáticas contemporáneas como la ansiedad excesiva o determinadas dinámicas asociadas al uso de redes sociales.
Las intervenciones retomaron también la línea de pensamiento del filósofo italiano Giovanni Reale, quien sostuvo la vigencia de categorías fundamentales de la filosofía clásica. Conceptos como ser, logos, alma, prudencia y persona fueron presentados como herramientas indispensables para ordenar la experiencia personal y comunitaria, así como para orientar la acción profesional en distintos ámbitos.
Conceptos clásicos y actuales
Uno de los planteos centrales de la jornada fue que la filosofía clásica no constituye un patrimonio cerrado ni una reflexión alejada de la realidad. Por el contrario, ofrece recursos sólidos para afrontar la fragmentación del saber y la pérdida de sentido.
Los docentes destacaron la importancia de recuperar las ideas filosóficas en su recorrido histórico, ya que entender los conceptos clásicos en su trayectoria permite revitalizarlos como marcos interpretativos frente a problemas actuales. En particular, enfatizaron la noción socrática de “cuidado del alma” como fundamento para formar juicios éticos en sociedades tecnificadas, así como la función del logos como tejido que otorga coherencia a la vida comunitaria.
Otro de los ejes desarrollados fue la comprensión de la interioridad entendida no como “introspección solipsista”, sino como “espacio” de sentido trascendente de y para la persona humana. Desde una perspectiva Socrático-platónica, y luego en la tradición cristiana con pensadores como Agustín de Hipona y Tomás de Aquino; la interioridad aparece como condición necesaria para transformar información en sabiduría y unión con Dios Trino.
Los expositores señalaron que el cultivo del diálogo, la reflexión personal y la búsqueda de la verdad favorecen el ejercicio de un juicio responsable tanto en la vida pública como en el desempeño profesional.
Atreverse a pensar
La propuesta obtuvo una recepción entusiasta entre estudiantes y docentes. Además, la modalidad híbrida permitió ampliar su alcance y facilitar la participación virtual de integrantes de distintas sedes.
La experiencia reafirmó el papel de la universidad como espacio público de reflexión y formación. En medio del ruido, la aceleración y la sobreabundancia de estímulos que caracterizan el presente, la cátedra abierta ofreció una pausa para pensar y una invitación a recuperar la interioridad como ámbito de cultivo del juicio, la sabiduría y el sentido.