El viernes 5 de septiembre se concretó el primer egreso de la Maestría en Educación dependiente del Departamento de Posgrado de la Universidad Católica de Santa Fe. El Mg. Gonzalo Savogín, quien formó parte de la primera cohorte de la maestría en el año 2022, defendió su tesis titulada “Enseñanza inicial del diseño industrial: síntesis temprana y aprendizaje mediante experiencias prácticas”, dirigida por la Dra. María del Rosario Solhaune.
El trabajo constituye un aporte al campo educativo, especialmente en el área del diseño industrial a la que se dedica el profesional, enmarcándose en la línea de investigación promovida por la institución. “Aborda la enseñanza inicial en diseño industrial, a saber, cómo la síntesis temprana y el aprendizaje con las experiencias prácticas, es decir, el aprender haciendo, pueden mejorarse para la formación de futuros profesionales”, explicó al respecto Savogín.
El tribunal evaluador estuvo integrado por el Dr. Gustavo Alberto Chiodi, la Mg. María Belén Franco y el Mg. Julio César Bianchi, quienes llevaron adelante la evaluación académica del proyecto. Desde la dirección de la maestría ponderaron al primer egreso como un importante avance para consolidar su objetivo de fortalecer la formación de posgrado en el ámbito educativo.
“Celebramos y nos llenamos de orgullo por el primer egreso de la Maestría en Educación, es una gran alegría para el Departamento de Posgrado y la comunidad UCSF. La carrera nació para acompañar a quienes desean profesionalizarse y transformar su realidad cercana aportando conocimiento y guías para la acción. Esto se manifestó en el Trabajo Final de Gonzalo Savogín, a quien felicitamos por este gran logro”, expresó la directora de carrera de la Maestría en Educación, Mg. Maricel Lederhos.
Y agregó: “El primer trabajo finalizado también es un acontecimiento que motiva e inspira a quienes están en este camino, nos confirma que es posible y deseable formarnos pudiendo visualizar qué y cómo aportar en nuestro contexto. ¡Esperamos más egresos! ¡Estamos muy gustosos de acompañar a nuestros estudiantes y ser parte de la mejora educativa!”.
Favorecimiento, integración y aplicación de los conocimientos
“El proyecto consistió en el desarrollo de una propuesta de intervención para poder encontrar la manera en la cual se puede favorecer el aprendizaje y la integración de conocimientos en los estudiantes de diseño industrial, quienes al comenzar la carrera tienen que iniciar sus primeras actividades creando proyectos para diseñar nuevos productos que satisfagan necesidades humanas y mejoren la calidad de vida”, amplió Savogín respecto a su trabajo.
“Estos objetos son creados mediante un método de proyecto que les implica la necesidad de, por ejemplo, organizar un programa de proyecto ordenadamente, realizar un informe de investigación de antecedentes, realizar una búsqueda de diseño de concepto de iteración mediante el dibujo exploratorio, realizar luego el diseño del producto y sus detalles, construir el prototipo, dibujar los planos técnicos y realizar paneles de presentación, junto con una presentación dialogada por parte de los estudiantes”, añadió.
Y concluyó: “Es un trabajo muy demandante que se inicia desde el comienzo de las clases. Entonces la idea de poder lograr una síntesis temprana es fundamental, para que los estudiantes logren desarrollar y comprender los conocimientos que fueron integrando de manera transversal para poder aplicarlos en el campo de diseño industrial”.