Una clase abierta organizada por el Instituto de Investigación y Extensión de Psicología de la UCSF abordó la importancia de la estadística en los diferentes diseños de investigación. La propuesta, dirigida por la profesora Adriana Quiroga, combinó fundamentos teóricos y aplicaciones prácticas para fortalecer las competencias investigativas de estudiantes y profesionales.
Investigar con evidencia y rigor científico
El Instituto de Investigación y Extensión de Psicología llevó adelante la clase abierta “Introducción a la Estadística para los diferentes diseños de investigación”, una instancia de formación orientada a profundizar el vínculo entre la metodología de la investigación y el análisis de datos en el campo de la Psicología. La propuesta partió de considerar a la estadística como una herramienta fundamental para la investigación científica, ya que permite organizar, sintetizar, analizar e interpretar la evidencia empírica obtenida durante un estudio.
Para la docente de Psicología y directora del Instituto, comprender la estadística implica mucho más que realizar cálculos matemáticos. “Los procedimientos estadísticos permiten transformar los datos observados en información sistemática, contribuyendo a describir fenómenos, analizar relaciones entre variables y fundamentar conclusiones científicas”, explicó. Asimismo, destacó la necesidad de abordar de manera articulada el diseño de investigación, la recolección de evidencia empírica y las estrategias empleadas para su análisis para el logro de una coherencia metodológica.
Una competencia fundamental para la formación de futuros psicólogos
La actividad tuvo como objetivo integrar procedimientos de estadística descriptiva e inferencial en diseños de investigación en Psicología, favoreciendo la comprensión de cómo las estrategias de análisis deben relacionarse con las características de los datos y con los objetivos de cada estudio.
En este sentido, Adriana Quiroga sostuvo que la formación estadística resulta indispensable para quienes se preparan para el ejercicio profesional y académico de la Psicología. “La investigación científica requiere procedimientos que permitan trabajar de manera sistemática con la evidencia obtenida. Conocer herramientas de estadística descriptiva e inferencial permite construir interpretaciones fundamentadas y tomar decisiones adecuadas en el análisis de los datos”, señaló.
La Licenciada en Psicología y Magíster en Procesos Educativos Mediados por Tecnologías también remarcó que la relevancia de la estadística radica en su capacidad para favorecer una lectura rigurosa y objetiva de la realidad. Según explicó, estas herramientas permiten interpretar la evidencia empírica y elaborar conclusiones científicas sólidas, competencias cada vez más necesarias para el desarrollo de investigaciones de calidad y para una práctica profesional sustentada en el conocimiento científico.
Teoría y práctica para potenciar el aprendizaje
La clase se desarrolló mediante una estructura que integró exposición conceptual y trabajo práctico con el software JASP, posibilitando que los participantes no solo comprendieran los principales procedimientos estadísticos, sino que también pudieran aplicarlos a situaciones concretas de análisis de datos. Esta combinación de instancias permitió acercar los contenidos a los desafíos reales de la investigación psicológica y fortalecer el desarrollo de competencias metodológicas.
La propuesta concluyó reafirmando el papel de la estadística como un componente esencial de la investigación cuantitativa y como una herramienta indispensable para que los futuros profesionales de la Psicología puedan producir, analizar e interpretar evidencia científica con rigor y fundamento.