EL TALLER DE HISTORIA DEL ARTE DEL PUAM VISITÓ EL MUSEO ROSA GALISTEO

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El pasado miércoles 24 de octubre, alumnos del Taller de Historia del Arte (Nivel avanzado) acompañados por su docente: Arq. Gustavo Sturla, visitaron la muestra de arte llevada a cabo en el Museo Provincial de Bellas Artes Rosa Galisteo de Rodriguez.
La visita tuvo como objetivo analizar y materializar, la obra patrimonial allí exhibida en el marco de lo trabajado en el Taller respecto de artistas locales.
Lo más destacado para los alumnos fue apreciar las obras de pintores santafecinos, como Molinas, Fernandez Navarro, Supisiche, porque plasmaron lugares comunes con los cuales se sintieron muy identificados.
Esta salida grupal motivó el intercambio de conocimientos entre los alumnos del Taller y quienes estaban a cargo de la visita guiada, abrió muchos debates y fue sobretodo un momento de encuentro muy positivo y enriquecedor para todos.
VISITA AL MUSEO ROSA GALISTEO
(A la izquierda, el Docente del Taller de Historia del Arte del PUAM-Fac. de Ciencias de la Salud: Arq. Gustavo Sturla, alumnos: Ángel Pecorari, Héctor Guio y Antonio Esposito)

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Experiencias docentes innovadoras

En el marco de la carrera docente de la UCSF y como instancia de acompañamiento para la formación continua, se realizó la Jornada de “Intercambio de experiencias didácticas tendientes a la innovación en la Universidad”, organizada por la Asesoría Pedagógica dependiente de la Secretaría Académica de Rectorado y aprobada por Resolución de Consejo Superior Nº 10.293 (Anexo II).
La actividad estuvo centrada en lo que efectivamente se está haciendo en las aulas y espacios de nuestra Universidad y de otras a partir del intercambio entre los docentes universitarios de experiencias pedagógico-didácticas tendientes a la innovación, en tanto, una modificación de la relación del alumno y del docente con el saber.
Los distintos expositores fueron explicitando, a partir de sus relatos, criterios de relación entre el saber y la experiencia del docente. En éstos se incluyen tanto el saber disciplinar como el saber que sostiene el hacer educativo, para profundizar en el sentido en relación con perfiles profesionales específicos. De este modo, se favorece la producción de conocimiento acerca de la Didáctica de la disciplina específica y de la Didáctica Universitaria.
Las experiencias presentadas y sus autores fueron las siguientes:

• “Wikipedia en el aula universitaria. Búsquedas de un Taller de Medios Digitales” – Milagros Vigil – Pablo Bongiovanni (Facultad de Humanidades UCSF)
• “Cooperativa del saber, una alternativa en el intercambio académico” – Romina De Lorenzo (Facultad de Psicología UCSF)
• “La extensión de cátedra, una experiencia clave en el desarrollo del Curso de Patología y Terapéutica de la Construcción” – Manuel Mina y Rudy Grether (Facultad de Arquitectura UCSF)
• “Matemática en contextos. Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación” – Cecilia Municoy, Cristina Rogiano, Gabriela Roldán y Claudia Zanabria (Facultad de Ciencias Económicas UNL)
• “Integración de concursos a trabajos prácticos” – Silvano Giurdanella y Gonzalo Savogin (Facultad de Arquitectura UCSF)
• “Estrategias aplicadas al desarrollo de habilidades como Abogados en Derecho de Familia” – Magdalena Galli Fiant (Facultad de Derecho y Ciencia Política UCSF y Facultad de Ciencias Jurídicas UNL)
• “El trabajo de investigación científica en la Universidad” – Rubén Román y Hugo Ramos (Facultad de Ciencias Económicas UCSF)
• “2010/2018. Ocho temporadas” – Claudia Kilibarda (Facultad de Derecho y Ciencia Política UCSF)
• “De la evaluación por contenidos a la evaluación por competencias” – Adriana Autelli y Celeste Nessier (Facultad de Ciencias de la Salud UCSF)
• “Matemática Básica. Multiplicidad de espacios de aprendizaje. Jornadas” – Jimena Villias y Leonardo Avigliano (Facultad de Ciencias Económicas UNL)
• “Un saber (su)puesto” – Julia Kozol (Facultad de Psicología UCSF)
• “Propuestas integradas de mejoramiento del hábitat. Caso: Barrio Paprocki – Comuna de Monte Vera” – Matilde Martínez (Facultad de Arquitectura UCSF)

Se aspira a seguir fortaleciendo este espacio y la convocatoria para lograr crecer en el conocimiento acerca de las particularidades de la enseñanza en el nivel universitario. Esto, en una conciencia compartida del aporte de cada uno a la propuesta educativa institucional y en el carácter de búsqueda permanente, propia de la actividad docente.

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Crear mejores historias, el desafío del periodismo actual

En el marco del Ciclo de Conferencias sobre Políticas Públicas para el Desarrollo Local, disertó en la UCSF el Ph. D. Steven J. Collins (University of Central Florida).

“Medios de Comunicación” fue la temática sobre las que se basaron sus conferencias que fueron desde el rol del periodismo en la promoción del desarrollo hasta los factores que influyen en los contenidos mediáticos.

En su visita a Santa Fe, a Collins lo esperaba una agenda cargada de actividades: además de las conferencias, recorrió algunos medios locales, fue entrevistado por varios periodistas, y también se reunió con alumnos, docentes, investigadores y miembros de la UCSF con el objetivo de generar espacios de aprendizaje, discusión y comenzar a delinear posibles proyectos en conjunto.

En una entrevista para el programa de TV Nueva Mente, el experto estadounidense reconoció estar sumamente sorprendido. “Aprendí muchísimo, creo que los santafesinos son muy amables. Soy tan apasionado como cualquier argentino y estoy muy feliz porque he logrado hacer esta conexión tan importante entre nuestras instituciones y vuelvo a casa lleno de proyectos que seguramente encararemos juntos en un futuro cercano”.

De las charlas con sus colegas periodistas de nuestro país, Collins destacó haber notado “un compromiso muy serio con su profesión y una preocupación legítima por informar y por ser independientes”.

Además, aprovechó las ocasiones para enfatizar en dos roles fundamentales que, para él, “los periodistas debemos abrazar: el primero, es el de ser ‘perros guardianes’, es decir, el de ‘vigilar’ y mantener al Estado ‘cortito’, controlando bien de cerca si están haciendo bien su tarea; y por otro, como sabemos que el Gobierno no puede saber todo ni estar al tanto de todo, los periodistas tenemos el comprometido rol de ser la voz de quienes no tienen voz y hacerle saber al gobierno las cosas que provienen de quienes no tiene la fuerza para hacerse escuchar”.

Consultado sobre similitudes que haya encontrado entre el funcionamiento de los medios en Argentina y en Estados Unidos, Steven Collins mencionó: “vivimos en una era rotulada como ‘La Era de las Fake News’ y yo creo que esto no es tan así, que no hay tantas noticias falsas. En estos días he encontrado muchos periodistas comprometidos con la verdad. También he notado esta preocupación común que tenemos por cómo los conglomerados periodísticos afectan a los contenidos de los medios. Esto sí, es una gran coincidencia entre nuestros países, pero además es una cuestión global que se da a nivel mundial”.

Siguiendo con la temática, opinó que, “de todas maneras, somos muchos los responsables de esta fijación de la agenda en los medios. Por supuesto que los periodistas somos quienes podemos y sabemos hacerlo profesionalmente, pero también están los gobiernos y el público en general. Muchas veces nos preguntamos por qué hay tanto contenido basura en los medios, pero ahí es donde está el desafío para cada uno de nosotros, el de no continuar eligiendo estos contenidos, cambiar de canal y empezar a dar nuestro voto a otros que sean, a nuestra opinión, mejores o más valiosos”.

Metiéndose de lleno en un tema tan importante para los periodistas hoy en día, que es la credibilidad, el académico y experto norteamericano explicó que esto siempre ha sido un desafío. “Creo que los periodistas, desde siempre, han sido atacados y se les reconoce muy poco su trabajo. Por eso creo que debemos apuntar a mejores historias, a crear historias más atractivas porque muchas voces son desestimadas y estamos en deuda con aquellos que no son escuchados por no tener llegada. Como periodistas, cada día, nos debemos preguntar si nuestra historia tiene el equilibrio justo entre lo que la gente quiere escuchar y lo que la gente necesita escuchar, es decir, a lo que necesita reaccionar, contar algo para motivar”.

Finalmente, hablando sobre los proyectos que comenzaron a delinearse durante su visita y que le gustaría desarrollar junto con la UCSF, mencionó dos en particular: “el primero, con el equipo de investigación, con el que hemos empezado a hablar sobre la posibilidad de investigar juntos los contenidos de los medios; y, por otro lado, un proyecto que me entusiasma muchísimo porque tiene que ver con un equipo de debate que hay en mi Universidad. Por lo que me han dicho, en Argentina no es muy común el debate, ni político, ni ético, ni de otros temas y nosotros, en la Facultad de Comunicación, tenemos al director del equipo de debate, pero los integrantes son interdisciplinarios, es decir, que están representadas todas las facultades de nuestra Universidad. Para mí sería un sueño poder enviar a este equipo de debate para entrenar a los estudiantes de la UCSF y para que, a su vez, puedan asistir a colegios u otras instituciones de la ciudad para replicar lo que aprendieron, sus habilidades retóricas, y fundamentalmente, aprender a debatir temas y no posturas personales. Esta sería una instancia de crecimiento muy importante, y por las conversaciones y reuniones que hemos tenido con los estudiantes, me da la impresión de que puede tener mucho éxito y, sobre todo, que puede ser un vector de cambio muy grande”.

 

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La huerta de la UCSF recibió visitas

Alumnos de la escuela primaria Nº 38 Brigadier Estanislao López vistaron la huerta de nuestra Universidad. El encuentro fue  organizado por estudiantes de la Facultad de Humanidades en el marco de la cátedra Intervención Sociocultural a cargo del Profesor Marcelo Bertone.

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Los alumnos y sus maestras participaron de un Taller educativo donde recibieron consejos para mejorar su alimentación diaria y poder desarrollar conductas saludables.

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Posteriormente, realizaron la visita a la huerta, donde conocieron la variedad de verduras allí cultivadas y cada uno de ellos recibió semillas para que llevaran a sus casas.

Los niños se divirtieron con el juego de la silla y  distintos rompecabezas, donde pusieron prueba los conocimientos que adquirieron durante la visita.

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La jornada finalizó con una merienda compartida entre los alumnos invitados y la presencia de los estudiantes de las carreras organizadoras: Ciencias de la Educación, Psicopedagogía, Ciencias de la Comunicación y Profesorado de Música.

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Curso sobre Negociación: Modelo Tradicional – Modelo Colaborativo (Universidad de Harvard)

La Facultad de Derecho y Ciencia Política de UCSF invita a profesionales mediadores y de otras disciplinas al Curso sobre Negociación: Modelo Tradicional y Modelo Colaborativo (Universidad de Harvard).

El mismo se realizará los días: 7 y 21 de noviembre, de 14 a 21 hs. y el 5 de diciembre, de 15 a 21 hs.

En la vida cotidiana se negocia todos los días. La negociación está presente en nuestro quehacer diario y por lo general surge desde la misma espontaneidad; sin embargo, no es fácil hacerlo bien.

La Negociación es un proceso para el que debemos prepararnos, y cuando mayor sea esa preparación, cuando más herramientas y técnicas incorporamos, mejor será el resultado de nuestras negociaciones. Ello nos permitirá conseguir nuestros objetivos y también mejorar las relaciones con los otros, aportando al mejoramiento del conjunto de la sociedad.

Conocer y reconocer los conceptos y principios básicos de la negociación colaborativa, brindará la posibilidad de diseñar una estrategia para ser más efectivos en el ámbito profesional, tanto para la formulación y resolución de problemas, como para obtener consensos en las decisiones que deban tomarse para cumplir con sus objetivos.

Se expondrán metodologías y técnicas que permitan alcanzar y optimizar las habilidades de negociación y de comunicación de los participantes, que los ayude en sus respectivas actividades cotidianas a obtener mejores resultados.

El curso estará a cargo de la Dra. Susana Zanuttini de Garibay y la Dra. Mónica Andrea Herr como docente invitada.

Los contenidos que se desarrollarán a lo largo de las clases son:

  • La negociación: Mitos y condiciones necesarias para negociar.
  • Diferentes conceptualizaciones: Modelos de negociación
  • Resultados posibles
  • Tipos de negociación competitiva, distributiva y colaborativa. Modelo de Harvard: premisas y elementos.
  • Pirámide PIN. Detección de Intereses. Tipos. Creación de Opciones diagrama circular para la generación de opciones. Identificación de objetivos, MAN y PAN. Análisis de decisiones.
  • Estrategias para cambiar el abordaje del conflicto.
  • La mediación como una negociación asistida: etapas. Rol del mediador. Posturas críticas.
  • La búsqueda del acuerdo. Utilización de árbol de decisión

La actividad está dirigida a mediadores matriculados a los fines de capacitarse y cumplimentar con las horas necesarias para la renovación en el registro de mediadores y comediadores de la Provincia de Santa Fe; a profesionales de diferentes disciplinas que desean desempeñarse como Mediadores en el ámbito público o privado o bien, utilizar las herramientas que esta formación brinda en sus ámbitos laborales y/o personales.

La carga horaria total es de 20  (veinte) horas reloj (homologadas como capacitación continua en Mediación).

Por mayores informes e inscripción, comunicarse vía mail con la Dra. Mónica Herr a: herrmonica@hotmail.com.

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